Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Mart/……
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Mart/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 10.
Yönergelere uygun çizgiler çizer.
Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme
Kazanım 2.
Nesneleri sıkar.
Kazanım 4.
Malzemelere elleriyle şekil verir.
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanım 1.
Kendiliğinden bir işe başlar
Kazanım 2.
Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 2.
Grup etkinliğine kendiliğinden katılır.
Kazanım 3.
Grupta sorumluluk almaya istekli olur.
Kazanım 7.
Gerektiğinde lideri izler
Kazamın 10.
Grup etkinliklerinin kurallarına uyar
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanım 2.
Özgün şiir, şarkı, öykü vb söyler
Amaç 2.
Olay yada varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay yada varlıkların özelliklerini söyler
Kazanım 2.
Olay yada varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanım 1.
Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı fark eder.
Kazanım 2.
Dikkatini nesne/durum/olay üzerinde yoğunlaştırır
Kazanım 3.
Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı söyler.
Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme
Kazanım 1.
Bir olayın olası nedenlerini söyler
Kazanım 2.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Amaç 2. Sesleri ayırt edebilme
Kazanım 1.
Sesin kaynağını söyler
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 2.
Sohbete katılır
Kazanım 3.
Belli bir konuda konuşmayı başlatır
Kazanım 4.
Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
Kazanım 6.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım 7.
Duygu düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanım2.
Dinlediklerine ilişkin sorular sorar
Kazanım 3.
Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme
Kazanım 1.
Görsel materyalleri inceler
Kazanım 2.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar
Kazanım 3.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir
Kazanım 4.
Görsel materyalleri açıklar
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
Kazanım 3.
Tuvalet gereksinimlerine yönelik işleri yardımsız yapar.
Kazanım 5.
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
SERBEST ZAMAN
SDA (A 4: K1,2/ A6:K2)
BA(A16: K1,2)
DA(A8: K1,2,3,4)
PMA (A2: K1)
ÖB:(A 1: K1,2,3,5)
Öğretmen ilgi köşelerine çeşitli eklemeler yaparak düzenler. Renkli yönergelerle ilgi köşelerinde serbest oynamaları için yönlendirilir. Kendide oyunlarına katılarak çocukları gözlemler
İlgi köşelerinde oyun süresi bittiğinde “Tiki tiki sınıfı toplama vakti” cümlesini ezgili söyleyerek çocukların köşeleri toplamaları sağlanır. Ardından renkli yönergelerle çocuklar masalara yönlendirilir.
SANAT ETKİNLİĞİ
PMA(A4: K2,4)
ÖB (A1 : K1,2,3,5)
Öğretmen masalara kil ve çeşitli şekillerde kalıplar yerleştirir. Çocukların birlikte çalışarak istedikleri kompozisyonları oluşturmalarına rehberlik eder. Biten çalışmalar değerlendirilir. Ardından çalışmalar kalın bir mukavvanın üstüne konularak kuruması için sınıfın uygun bir yerine kaldırılır. Toplanma ve temizliğin ardından çocuklar “Tiki tiki hikaye dinleme vakti” yönergesi ile minderlere yönlendirilir.
TÜRKÇE DİL
ETKİNLİĞİ
DA(A4:K2,3,4,6/A5: K2,3)
BA(A16:K1,2)
SDA (A11:K2)
Öğretmen çocuklarla göz kontağı kurabileceği bir yere oturur. Hiç sirke gittiniz mi?, Sirkte hangi hayvanlar gösteri yapar. Sirk gösterisinde yer alsaydın nasıl bir gösteri yapmak isterdin?..vb. sorular yöneltir. Çocukların cevaplarını dinler. Ardından sirk ve sirkteki gösteriler hakkında çocukların seviyelerine uygun bilgiler verir. (Sirk eğitilmiş hayvanların ve cambazların gösteri yaptıkları kapalı daire şeklinde bir yerdir. Burada yapılan gösteriler uzun çalışmaların sonunda yapılabilir. İp cambazları, ateşten atlayan aslanlar, iki ayak üstünde yürüyen hayvanlar, burada insanlara gösterilir. Gösteride görev alan insanlar çok küçük yaşlardan itibaren eğitilirler. Hayvanlarda öyle.
Daha sonra öğretmen Hayvanları dili tekerlemesini çocukların katılımı ile söyler .
OYUN/MÜZİK ETKİNLİĞİ
DA(A2: K1)
SDA (A6: K2,3,7,10)
Öğretmen “hadi birlikte yürüyüşe çıkalım” diyerek çocukların yerinden kalkmalarına fırsat verir. Çeşitli sözel yönergelerle nefes açma çalışmaları yapılır(Bakın çocuklar orada beyaz bir gül var hadi yanına giderek koklayalım derin nefes alarak gülün kokusunu içinize çekin şimdi de ağır ağır verin. Şimdi daha güçlü çekin …vb)Nefes açma çalışmalarından sonra önceden öğrenilmiş şarkılar tekrar edilir. Öğretmen sözel yönergeler vererek çocukların ısınma hareketleri yapmalarına fırsat verir.
Öğretmen çocuklar eve giderken üstünde “ Birlikte sirk konulu bir resim yaparak okula gönderin” yazısı bulunan not gönderir.
DEĞERLENDİRME
Çocuklar açısından:
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Mart/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Küçük nesneleri toplar
Kazanım 7.
El becerisi gerektiren bazı araçları kullanır.
Kazanım 8.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Kazanım 9.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Kazanım 10.
Yönergelere uygun çizgiler çizer.
Kazanım 14.
Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır
Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 5.
Tek/çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider.
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanım 1.
Kendiliğinden bir işe başlar
Kazanım 2.
Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 2.
Grup etkinliğine kendiliğinden katılır.
Kazanım 3.
Grupta sorumluluk almaya istekli olur.
Kazanım 4.
Aldığı sorumluluğu yerine getirme
Kazamın 10.
Grup etkinliklerinin kurallarına uyar
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanım 2.
Özgün şiir, şarkı, öykü vb söyler
Kazanım 5.
Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur.
Amaç 2.Olay yada varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay yada varlıkların özelliklerini söyler
Kazanım 2.
Olay yada varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3.Dikkatini toplayabilme
Kazanım 1.
Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı fark eder.
Kazanım 2.
Dikkatini nesne/durum/olay üzerinde yoğunlaştırır
Kazanım 3.
Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı söyler.
Amaç 9. Nesneleri sayabilme
Kazanım 4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 2.
Sohbete katılır
Kazanım 3.
Belli bir konuda konuşmayı başlatır
Kazanım 4.
Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
Kazanım 6.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım 7.
Duygu düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanım2.
Dinlediklerine ilişkin sorular sorar
Kazanım 3.
Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme
Kazanım 1.
Görsel materyalleri inceler
Kazanım 2.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar
Kazanım 3.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir
Kazanım 4.
Görsel materyalleri açıklar
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
Kazanım 3.
Tuvalet gereksinimlerine yönelik işleri yardımsız yapar.
Kazanım 5.
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
SERBEST ZAMAN
SDA (A 4: K1,2/ A6:K2)
PMA (A2: K1)
ÖB:(A 1: K1,2,3,5)
Öğretmen ilgi köşelerine çeşitli eklemeler yaparak Sınıfa gelen çocuklar “Günaydın!” denilerek karşılanılır. Renkli yönergeler verilerek ilgi köşelerine dikkatleri çekilir. Yeni eklenen materyallerle oynamalarına fırsat verilir. Serbest oyun sırasında öğretmenden çocukların oyununa katılarak onları gözlemler. .
İlgi köşelerinde oyun süresi bittiğinde köşelerde bulunan çocuklarla sınıf toplama yarışı yapılır. Sınıfı güzel ve çabuk toplayan öğrenciler alkışlanır. Ardından renkli yönergelerle çocuklar masalara yönlendirilir
SANAT ETKİNLİĞİ
PMA(A2:K 7,8,9,14)
ÖB (A1 : K1,2,3,5)
Öğretmen çocukları masalara oturtur. Gece gökyüzünde neler görürüz? Diyerek ay, bulut, güneş, yıldız resimleri incelenir. Her çocuğa önceden kesilmiş, bulut, ay, göneş, yıldız risimleri dağıtılır. Resimler kağıdın üzerine konularak suluboya ile püskürtme tekniği uygulanır.Kalıplar kaldırılarık ay, bulut, yıldız güneş resimleri çıkar.Biten çalışmalar sınıf panosunda sergilenir.
OYUN/MÜZİK
ETKİNLİĞİ
PMA(A5: K5)
SDA ( A 6: K2,3,4,10/A11:K5)
Öğretmen ayda yürüyüş öykünmeleri eşliğinde çocukların yanına gelerek yerlerinden kalkmalarına olanak sağlar. Çocuklara hedefe atlama oyunu oynayacaklarını söyler. Çocuklar 2 gruba ayrılır. Öğretmen yere üzerinde 1/6 arası sayıların bulunduğu fon kartonundan hazırlanmış daireleri sınıfın uygun yerlerine yapıştırır. Bir başlangıç birde bitiş çizgisi belirlenir.Grupların başlangıç çizgisinin karşısında arka arkaya sıralanmalarına rehberlik eder. Birinci gruba 1-2-3 ikinci gruba 4-5-6 sayıları verilir. Gruplar kendi sayılarına zıplayarak parkuru tamamlamaya çalışırlar. Parkuru ilk tamamlayan grup oyunu kazanır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
DA(A4: K2,3,4,6 /A5: K2,3)
SDA (A11:K2)
Öğretmen çocukların minderlere oturmalarına rehberlik eder. Ardından Çocuklar astronotlar uzaydan dünyamızı nasıl görüyorlar? Sen bir astronot olsaydın hangi gezegene yolculuk ederdin? Vb sorular yöneltir. Ardından dünyanın uzaydan görünüşü hakkında resimli kartlar kullanarak kısa bilgiler verir. (Dünya maketi üzerinden yerşekillerini göstererek; Bakın şu mavilikler deniz, kahverengilikler kara peki beyazlar ne? Diye sorar.Çeşitli açık uçlu sorular yönelterek çocukların bulut cevabı vermelerine olanak sağlar..
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA(A2:K1,2/A3:K1,2,3 / A9 : K4)
DA(A8: K1,2,3)
PMA(A5: K5)
Ayıcık Tonti Öğreniyor Sayılar kitabından34. Sayfadaki etkinlik öğretmen rehberliğinde uygulanır.
Kuşlar yuvalarını arıyorlar.
Kaç tane kuş var? Sayarak söyleyelim.
Büyük altı rakamının çizgilerini birleştirerek tamamlayalım. İstediğimiz renge boyayalım.
Etkinlik bitiminde kitaplar toplanarak değerlendirilir. Çocukların sandalyelerini düzeltmelerine ve ellerini yıkayarak eve hazırlık yapmalarına rehberlik edilir. Ailesi gelen çocuklar “ İyi akşamlar denilerek ailelerine teslim edilir.
AİLE KATILIM
Öğretmen çocuklar eve giderken üstünde “Çocuğunuz ile birlikte, gezegen isimleri ile ilgili özgün bir tekerleme oluşturun. Yazarak okula gönderin” yazısı bulunan not gönderir.
DEĞERLENDİRME
Çocuklar açısından:
Öğretmen açısından;
Program açısından;
