Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Mart/……
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Mart/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Küçük nesneleri toplar
Kazanım 7.
El becerisi gerektiren bazı araçları kullanır.
Kazanım 8.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Kazanım 13.
Malzemeleri istenilen nitelikte kesme
Kazanım 14.
Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanım 1..
Kendiliğinden bir işe başlar
Kazanım 2.
Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 2.
Grup etkinliğine kendiliğinden katılır.
Kazanım 3.
Grupta sorumluluk almaya istekli olur.
Kazamın 10.
Grup etkinliklerinin kurallarına uyar
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanım 2.
Özgün şiir, şarkı, öykü vb söyler
Amaç 2. Olay yada varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay yada varlıkların özelliklerini söyler
Kazanım 2.
Olay yada varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanım 1.
Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı fark eder.
Kazanım 2.
Dikkatini nesne/durum/olay üzerinde yoğunlaştırır
Kazanım 3.
Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı söyler.
Amaç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme
Kazanım 4.
Varlıkları miktarlarına göre gruplar
Amaç 9. Nesneleri sayabilme
Kazanım 4.
Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar.
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanım 1.
Sesini doğru kullanır
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 2.
Sohbete katılır
Kazanım 3.
Belli bir konuda konuşmayı başlatır
Kazanım 4.
Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
Kazanım 6.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme
Kazanım 1.
Görsel materyalleri inceler
Kazanım 2.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar
Kazanım 3.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
Kazanım 3.
Tuvalet gereksinimlerine yönelik işleri yardımsız yapar.
Kazanım 5.
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
SERBEST ZAMAN
SDA (A 4: K1,2/ A6:K2)
PMA (A2: K1)
ÖB:(A 1: K1,2,3,5)
Öğretmen ilgi köşelerine çeşitli eklemeler yaparak sınıfı düzenler. Sınıfa gelen çocuklar “Günaydın!” denilerek karşılanır. Çocuklara hangi köşede oynamak istediklerini sorar. Çocukların cevaplarını dinler. Daha sonra istedikleri köşelerde oynamaları için çocukları yönlendirir. Kendiside oyunlarına katılarak çocukları, gözlemler.
İlgi köşelerinde oyun süresi bittiğinde renkli yönergeler vererek sınıfın düzenlenmesine ve etkinlik için masalara geçmelerine rehberlik eder
SANAT ETKİNLİĞİ
PMA(A2:K 7,8,13,14)
DA(A4:K 2,3,4,6/A8: K1,2,3)
ÖB (A1 : K1,2,3,5)
Masada Ayıcık Tonti etkinlik uygulamalarında bulunan bileklik ile ilgili kalıplar, makas, yapıştırıcı bulunmaktadır. Öğretmen çocuklara önlerinde gördükleri Ardından bilekliklerin noktalarından keserek çıkarmalarına, iki kısa kenarı birbirine yapıştırarak rulo oluşturmalarına ve bileklerini ölçüsüne göre yapıştırmalarına rehberlik eder.Hangi bilekliği takmak isteniyorsa onun çalışılmasına olanak sağlanır. Biten çalışmalar bileklerine takılarak bilekliklere isim vermeleri istenir. Sınıf toplanıp düzenlendikten sonra çocuklara renkli yönergeler vererek minderlere yönlendirir.
OYUN -MÜZİK
ETKİNLİĞİ
DA ( A2:K1 )
SDA(A6: K3,10)
Öğretmen çocuklara hayali tabak dağıtır. Ardından sözel yönergeler vererek nefes açma çalışmaları yapmalarına rehberlik eder. (Size bir tas çorba getirdim ama çok sıcak üfleyin ki diliniz yanmasın, daha güçlü üfleyin, yine soğumamış biraz daha üfleyin…vb) nefes açma çalışmalarından sonra, önceden öğrenilmiş şarkılar tekrar edilir.
TÜRKÇE DİL
ETKİNLİĞİ
DA ( A4:K2,3,4,6/ A8:K1,2,3) )
SDA(A11: K2)
Öğretmen kukla köşesinden aldığı kuklaları konuşturarak meyve ve sebzeleri tanıtır. Yediğimiz meyve ve sebzelerin faydalarından bahsedilir. Bazı yiyeceklerin de zaralı olabileceği kuklalar aracılığı ile anlatılır.Bu arada çocukların da düşüncelerini söylemeleri istenir. Düzenli olarak yememiz gereken yiyeceklerin isimleri söylenir.
Tonti fotoğrafta olması gereken parçayı arıyor. Ona yardım edelim. Doğru olan parçayı çizgi ile yerine yerleştirelim.
AİLE KATILIM
Öğretmen çocuklar eve giderken üstünde “Aile katılım materyalinde bulunan 41 sayfadaki yazlık ve kışlık giysilerimiz ile ilgili etkinlikleri yapın” yazısı bulunan not gönderir.
DEĞERLENDİRME
Çocuklar açısından:
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Mart/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Küçük nesneleri toplar
Kazanım 7.
El becerisi gerektiren bazı araçları kullanır.
Kazanım 8.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Kazanım 13.
Malzemeleri istenilen nitelikte kesme
Kazanım 14.
Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır
Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım5.
Tek/çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider.
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanım 1.
Kendiliğinden bir işe başlar
Kazanım 2.
Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 2.
Grup etkinliğine kendiliğinden katılır.
Kazanım 3.
Grupta sorumluluk almaya istekli olur.
Kazanım 7.
Gerektiğinde lideri izler
Kazamın 10.
Grup etkinliklerinin kurallarına uyar
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanım 2.
Özgün şiir, şarkı, öykü vb söyler
Amaç 2. Olay yada varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay yada varlıkların özelliklerini söyler
Kazanım 2.
Olay yada varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanım 5.
Varlıkların sayısını söyler.
Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme
Kazanım 1.
Bir olayın olası nedenlerini söyler
Kazanım 2.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 2.
Sohbete katılır
Kazanım 3.
Belli bir konuda konuşmayı başlatır
Kazanım 4.
Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
Kazanım 6.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme
Kazanım 1.
Görsel materyalleri inceler
Kazanım 2.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar
Kazanım 3.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
Kazanım 3.
Tuvalet gereksinimlerine yönelik işleri yardımsız yapar.
Kazanım 5.
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
SERBEST ZAMAN
SDA (A 4: K1,2/ A6:K2)
PMA (A2: K1)
ÖB:(A 1: K1,2,3,5)
Öğretmen ilgi köşelerine çeşitli eklemeler yaparak sınıfı düzenler. Sınıfa gelen çocuklar “Günaydın!” denilerek karşılanır. Çocukları oynamak istedikleri köşelere yönlendirerek Oynamaları için fırsat verir
İlgi köşelerinde oyun süresi bittiğinde öğretmen “tiki tiki oyuncakları toplama vakti” cümlesini ezgili söyleyerek çocukların köşeleri düzenlemelerine rehberlik eder. Ardından renkli yönergeler vererek çocukların masalara gidip sandalyelerine oturmaları için yönlendirir.
SANAT ETKİNLİĞİ
PMA(A2:K 7,8,13,14/A5:K5)
DA(A4:K 2,3,4,6/A8: K1,2,3)
ÖB (A1 : K1,2,3,5)
Masada üzerinde daire kalıbı bulunan siyah ve kırmızı fon kartonları makas, boya kalemleri, yapıştırıcı bulunmaktadır. Kartonlardaki şekilleri sorar. Daire cevabı vermelerini bekler. ardından Uğur Böceği yapacaklarını söyleyerek çocukların daireleri çizgili yerlerinden keserek çıkarmalarına ortadan ikiye katlayıp siyah dairenin üzerine kanatlarını açıyormuş formu vererek yapıştırmalarına, üzerine siyah boya kalemi ile benekler yapmalarına rehberlik eder.
TÜRKÇE DİL
ETKİNLİĞİ
DA ( A4:K2,3,4,6)
SDA(A11: K2)
Öğretmen çocuklarla göz kontağı kurabileceği bir yere oturur. Uğur böceği resmini göstererek böceğin ismini sorar. Açık uçlu sorularla uğur böceği cevabını vermelerine fırsat verir. Ardından uğur böceği hakkında kısa bilgiler verir. Daha sonra ;
Uç uç böceği
Yarın bayram olacak
Annen sana pabuç terlik alacak
Tekerlemesini söyler çocukların katılımı ile tekerleme birkaç kez tekrarlanır.
Arı kaç tane çiçekten bal toplamış? Sayarak söyleyelim.
Noktaların üzerinden giderek arının hangi çiçekten hangisine konduğunu çizelim.
DEĞERLENDİRME
Çocuklar açısından:
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni Uygundur…./…../…….
İmza:
Adı Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Mart/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Küçük nesneleri toplar
Kazanım 7.
El becerisi gerektiren bazı araçları kullanır.
Kazanım 9.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
.
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanım 1.
Kendiliğinden bir işe başlar
Kazanım 2.
Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 2.
Grup etkinliğine kendiliğinden katılır.
Amaç 2. Olay yada varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay yada varlıkların özelliklerini söyler
Kazanım 2.
Olay yada varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanım 1.
Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı fark eder.
Kazanım 2.
Dikkatini nesne/durum/olay üzerinde yoğunlaştırır
Kazanım 3.
Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı söyler.
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanım 5.
Varlıkların sayısını söyler.
Amaç 9. Nesneleri sayabilme
Kazanım 3.
Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme
Kazanım 1.
Bir olayın olası nedenlerini söyler
Kazanım 2.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme
Kazanım 1.
Sesin kaynağını söyler
Kazanım 3.
Sesin özelliğini söyler
Kazanım 4.
Verilen sese benzer sesler çıkarır.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 2.
Sohbete katılır
Kazanım 3.
Belli bir konuda konuşmayı başlatır
Kazanım 4.
Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
Kazanım 6.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanım2.
Dinlediklerine ilişkin sorular sorar
Kazanım 3.
Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
Kazanım 3.
Tuvalet gereksinimlerine yönelik işleri yardımsız yapar.
Kazanım 5.
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
GEZİ-GÖZLEM
FEN VE DOĞA
SERBEST ZAMAN
SDA (A 4: K1,2/ A6:K2)
BA(A2: K1,2/ A3: K1,2,3 / A16: K1,2)
PMA (A2: K1)
ÖB:(A 1: K1,2,3,5)
Öğretmen ilgi köşelerine çeşitli eklemeler yaparak sınıfı düzenler..Sınıfa gelen çocuklar “Günaydın!” denilerek karşılanır. Çocuklar ile birlikte dışarıya çıkılır. Bahçede bulunan ağaçların gövdeleri, yaprakları, görünüşleri incelenir. Öğretmen çeşitli açık uçlu sorular sorarak çocukların ağacın farklı özelliklerini incelemelerine fırsat verir. Bahçeden gelindikten sonra öğretmen çocukların köşelerde serbest olarak oynamalarına olanak sağlar.
SANAT ETKİNLİĞİ
PMA(A2:K 7,9)
ÖB (A1 : K1,2,3,5)
Masada çocuk sayısı kadar beyaz resim kağıdı, pastel boya yerleştirir. Çocuklara hayal ettikleri bir ağacı yapmalarına fırsat verir. Biten çalışmaların hikayeleri alınarak kağıdın arka kısmına not ederek sergilenmek üzere panoyaasar.
MÜZİK
ETKİNLİĞİ DA ( A1:K1,3,4 )
Öğretmen çocuklardan gözlerini kapatarak yere uzanmalarını ister. Kendiside çocuklara arkasını dönerek bir ot parçası alır. Otu iki ucunda tutarak ağzına yaklaştırıp üfleyerek, otun ses çıkarmasını sağlar. Çıkan sesin neye ait olduğu sorulur. Cevapları değerlendirir. Hangi seslere benzediği, ince mi kalın mı? Gibi sorular yönelterek çocukların duygu ve düşüncelerini alır.
ORMAN
Kestane gürken palamut
Altı yaprak üstü bulut
Gel sen burada derdi unut
Orman ne güzel ne güzel
Dallar kol kola görünür
Yaprak yaprağa sürünür
Kışın karlara bürünür
Orman ne güzel ne güzel
Ormanda kuşlar böcekler
Yavru ceylanlar emekler
Açar yedi renk çiçekler
Orman ne güzel ne güzel
İzin vermeyiz kırmana
Dayanmamayız vurmana
Baltayı sokma ormana
Orman ne güzel ne güzel
Öğretmen orman isimli şarkıyı bir kez söyler. Çocukların da katılımı ile şarkı parçadan bütüne doğru birkaç kez tekrar edilir.
TÜRKÇE DİL/ OYUN ETKİNLİĞİ
BA(A16:K1,2)
DA(A4: K2,3,4,6 /A5: K2,3)
Öğretmen çocuklara göz kontağı kurabileceği bir yere oturur. Ağaç nedir?Orman nedir?diye sorar cevaplarını dinler Ardından ağaç ve orman hakkında kısa bilgiler verir. (Ağaç bir bitki çeşididir. Yaşamları boyunca büyürler. Toprağın altında kökleri bulunur. Su ve toprağın içindeki çeşitli minerallerle beslenirler. Orman ise pek çok ağaç topluluğunun bulunduğu geniş alanlardır. Ormanlar pek çok canlı türüne ev sahipliği yapar. Vb)
Daha sonra öğretmen “Küçük çam” isimli şiiri bir kez söyler. Çocuklarında katılımı ile şiir birkaç kez tekrar edilir.
KÜÇÜK ÇAM
Ormanda baktım çama
Kollarını uzatmıştı her yana
Yavaşça sallıyordu aşağıya yukarıya
Ağzı olmadığı için kollarıyla
Sanki şişşt sessiz ol diyordu bana
Uyarıyordu girerken ormana
Yer yok sigaraya ve baltaya
Bırak onları dışarıda, sakın alma yanına
Açma başınıza bela, yazık olur doğaya
Mümkün mü hak vermemek çama.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA(A4:K5/ A5:K8/A9:K3)
Öğretmen renkli yönergeler vererek çocukların masalara geçmelerine olanak sağlar. Ardından Ayıcık Tonti Öğreniyor kavramlar kitabından 39. Sayfadaki etkinlik öğretmen rehberliğinde uygulanır.Fotoğraftaki bayan tavşan portakal topluyor.
Tonti fotoğrafta olması gereken parçayı arıyor, ona yardım edelim. Doğru olan parçayı çizgi ile yerine yerleştirelim.
Etkinlik bitiminde kitaplar toplanarak değerlendirilir. Çocukların sandalyelerini düzeltmelerine ve ellerini yıkayarak eve hazırlık yapmalarına rehberlik edilir. Ailesi gelen çocuklar “ İyi akşamlar denilerek ailelerine teslim edilir.
AİLE KATILIMI
Öğretmen çocuklar eve giderken üstünde “Aile katılım materyalinde bulunan 43. Sayfada bulunan “Meyve Sepetimiz” isimli çalışmayı çocuğunuzun tamamlamasına yardımcı olun” yazısı bulunan not gönderir
DEĞERLENDİRME
Çocuklar açısından:
Öğretmen açısından;
Program açısından;
