011 – 2012 EĞİTİM ÖĞretim yili iLKÖĞretim okulu matematik dersi siniflar üNİtelendiRİLMİŞ yillik ders plani



Yüklə 0,76 Mb.
səhifə7/14
tarix30.04.2018
ölçüsü0,76 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14

SÜRE

ÖĞRENME

ALANI


ALT ÖĞRENME

ALANLARI

KAZANIMLAR

ETKİN-

LİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME VE

DEĞERLEN-

DİRME

Yöntem ve Teknik

Ders içi ve diğer derslerle ilişkilendirme

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRK-ÇÜLÜK

OCAK 2. Hafta (9 – 13 Ocak)

ÜNİTE 6: ORAN, ORANTI, YÜZDELER VE ÖLÇME (Bölüm 1.2)

2

SAYILAR

Yüzdeler

2. Yüzde ile ilgili problemleri çözer ve kurar.





[!] Program kitabının giriş bölümünde yer alan problem çözme ile ilgili açıklamalar dikkate alınır.

[!] Yüzde problemlerinde strateji kullanılarak sonuçların tahmin ettirildiği örneklere de yer verilir.

[!] Etkinlik Örneklerinde verilen problem çeşitleri esas alınır.

[!] Eğitim, bilim, teknoloji, çevre, ekonomi vb. ile ilgili gazete kupürlerinin incelenerek ondalık kesirlerle ilgili güncel problemler oluşturulabilir ve çözdürülebilir.


Doğru – Yanlış Tipi Sorular,


Kısa Cevaplı Sorular,
Eşleştirmeli Sorular,
Proje ve Performans Görevleri,
Problem Çözme,
Analitik ve Bütünsel Değerlendirme
Akran Değerlendirme
Grup Değerlendirme
Problem Çözme
Öz Değerlendirme Formları.

Anlatım Yöntemi
Tartışma Yöntemi
Problem Çözme Yöntemi
Soru Cevap

Yöntemi
Gösteri Yöntemi


Gösterip Yaptırma Yöntemi
Kavram Eşleştirme


Oran ve Orantı




2

ÖLÇME

Uzunlukları Ölçme

1. Uzunluk ölçme birimlerini açıklar ve birbirine dönüştürür.
3. Atatürk’ün önderliğinde ölçme birimlerine getirilen yeniliklerin gerekliliğini nedenleriyle açıklar.


Hangisi Daha Uzun

[!] Uzunluk ölçme birimleri işlenirken en çok kullanılan uzunluk ölçme birimlerinden km, m, cm ve mm’yi ön plana çıkaran etkinlikler yapılır.
[!] Kilo, hekto, deka, desi, santi, mili eklerinin metre birimine kattığı anlam vurgulanır.

[!] Atatürkçülükle ilgili konular (konu 1)


[!] Ölçme araçlarının ve birimlerinin sergilendiği arkeoloji, etnografya ve cumhuriyet müzelerine gezi düzenlenerek ve buralarda yer alan uzunluk , tartma, zaman, sıvı ölçme, araçları inceletilerek yeniliklerin gerekliliği nedenleriyle tartışılabilir. (Müzeye gitme olanağı yoksa aynı çalışma okul ortamında oluşturulacak bir sergide de gerçekleştirilebilir.)

Ondalık Kesirler




AYLAR

ÜNİTE NO

SÜRE

ÖĞRENME

ALANI


ALT ÖĞRENME

ALANLARI

KAZANIMLAR

ETKİN-

LİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME VE

DEĞERLEN-

DİRME

Yöntem ve Teknik

Ders içi ve diğer derslerle ilişkilendirme

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRK-ÇÜLÜK

OCAK 3. Hafta (16 – 20 Ocak)

ÜNİTE 6: ORAN, ORANTI, YÜZDELER VE ÖLÇME (Bölüm2)

1

ÖLÇME

Sıvıları Ölçme

1. Sıvı ölçme birimlerini açıklar ve birbirine dönüştürür.


Dereceli Kaplar

[!] Sıvı ölçme birimlerinden günlük yaşamda çok kullanılan L, cL, ve mL üzerinde durulur. Diğer birimler sadece tanıtılır.



Doğru – Yanlış Tipi Sorular,


Kısa Cevaplı Sorular,
Eşleştirmeli Sorular,
Proje ve Performans Görevleri,
Problem Çözme,
Analitik ve Bütünsel Değerlendirme
Akran Değerlendirme
Grup Değerlendirme
Problem Çözme
Öz Değerlendirme Formları.

Anlatım Yöntemi
Tartışma Yöntemi
Problem Çözme Yöntemi
Soru Cevap

Yöntemi
Gösteri Yöntemi


Gösterip Yaptırma Yöntemi
Kavram Eşleştirme


Ondalık Kesirler




AYLAR

ÜNİTE NO

SÜRE

ÖĞRENME

ALANI


ALT ÖĞRENME

ALANLARI

KAZANIMLAR

ETKİN-

LİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME VE

DEĞERLEN-

DİRME

Yöntem ve Teknik

Ders içi ve diğer derslerle ilişkilendirme

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRK-ÇÜLÜK

OCAK 3. Hafta (16 – 20 Ocak)

ÜNİTE 7: GEOMETRİ VE SÜSLEMELER (Bölüm1)

3

GEOMETRİ

Doğru, Doğru Parçası ve Işın

1. Doğru ile nokta arasındaki ilişkiyi açıklar.

2. Doğru parçası ile ışını açıklar ve sembolle gösterir.

3. Bir doğru parçasına eş bir doğru parçası inşa eder.


Doğru Nasıl oluşur?
Tek Nokta
İki Noktadan Tek Doğru Geçer
Doğru Parçası ve Işın Oluşturalım
Eş Doğru Parçası Oluşturalım

[!] Doğru parçasını uç noktaları ile ışını, ucu ile üzerindeki herhangi bir noktayı kullanarak isimlendirmenin ve sembolle göstermenin iki farklı yolundan biri ile yapıldığı vurgulanır. Üzerinde bulundukları doğrunun gösterim biçimine göre kullanılan notasyon sistemleri aşağıda gösterilmiştir:

Kullanım için bu sistemlerden biri seçilir ancak diğer sistemden de söz edilir.

[!] Uzunlukları eşit olan doğru parçalarının eş oldukları vurgulanır.

[!] “Eşlik” ve “eşitlik” kavramlarının farklı olduğu hatırlatılır. Bu fark, eş şekillerin, ölçüleri eşit ve biçimleri benzer-aynı şekillerden kaynaklandığından eşlik, eşitlik ve benzerlik sembollerinin birleşimi olan “” sembolü ile temsil edilir.

[!] Üzerinde standart ölçü birimleri olan ve olmayan çizim araçları kullandırılır (Ölçülü çizimlerde cetvel ile ölçüleri olan pergel veya gönye kullanılır. Ölçüsüz çizimlerde ise bir kenarı düz olan materyal (çizgilik, çizgeç), ölçüleri olmayan pergel veya gönye kullanılır).

[!] Doğrular, üzerlerindeki herhangi iki nokta ile isimlendirilip sembolle gösterilir:

doğrusu “KL” veya biçiminde gösterilir.

[!] Doğruların küçük harflerle de isimlendirilip d, ℓ, k vb. ile gösterildiği hatırlatılır.

[!] Aynı bir doğru üzerinde bulunan noktalara doğrudaş noktalar denir.

[!] Katlama etkinliklerinde şeffaf veya yağlı kâğıt kullanılır.

Doğru – Yanlış Tipi Sorular,


Kısa Cevaplı Sorular,
Eşleştirmeli Sorular,
Proje ve Performans Görevleri,
Problem Çözme,
Analitik ve Bütünsel Değerlendirme
Akran Değerlendirme
Grup Değerlendirme
Problem Çözme



Anlatım Yöntemi
Tartışma Yöntemi
Problem Çözme Yöntemi
Soru Cevap

Yöntemi
Gösteri Yöntemi


Gösterip Yaptırma Yöntemi
Kavram Eşleştirme








AYLAR

ÜNİTE NO


Yüklə 0,76 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2020
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə