2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

2009 – 2010

ÖĞRETİM YILI
OKUL ÖNCESİ

GÜNLÜK PLANLAR
24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN ( 1 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 : K 4 Amaç 2 : K 1, 2 Amaç 4 : K 1, 2 Amaç 1 : K, 1 Amaç 1 : K, 1, 2 Amaç 3 : 1, 3 Amaç 3 : K 1 Amaç 6 : K 1, 2, 3 Amaç 12 : K 2, 3
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN PMA A1 : K 4 SDA A2 : K 1, 2 SDA A3 : K 1, 3 ÖB A 1 : K 1, 2 BA A 12 : K 3	• Çocuklar ve veliler karşılanır. Çocukların adları sorularak tanışılır. • Okulda hazırlanan İlköğretim Haftası kutlama etkinlikleri çocuklar ve velilerle izlenir. • Velilerden çocukları hakkında bilgi alınır. Okula geliş gidiş saatleri açıklandıktan sonra veliler evlerine dönerler. • Çocukların kendilerini tanıtmaları, arkadaşlarını tanımaları sağlanır. • Sınıftaki ilgi köşeleri oyuncaklar ve diğer materyaller çocuklara tanıtılır. • Çocuklar ilgi köşelerine yönlendirirlir ve arkadaşlarıyla kaynaşmaları sağlanır. • Oyuncakların nerelere ve nasıl toplanıp yarlaştırılacağı gösterilerek birlikte ilgi köşeleri yeniden düzenlenir. • Çocuklara beslenmenin önemi anlatlarak, kahvaltı yapılacağı söylenir. • Öğetmen rehberliğinde sıra olup lavaboya gitmeleri sağlanır. Temizlik ve tuvalet gereksinimini gidermek için yapılması gerekenler anlatılır ve gösterilir. Çocukların tuvaleti kullanmaları ve ellerini yıkamaları sağlanır. • Beslenme çantalarının açılmasına yardımcı olunur. Yemek yerken dikkat edilmesi gereken kurallar açıklanır. Beslenme yapılır. • Beslenme sonu çantalar kaldırılıp, el ve ağız temizliği yapılır.
TÜRKÇE DA A4 : K 1, 2 BA A3 : K 1, 2	• Öğretmen, çocukların kendisini görebilecekleri şekilde karşılarına oturur ve kendisini tanıtır. Çocukların sırayla kendilerini arkadaşlarına tanıtmaları istenir. • Öğretmen okulun adını söyler, okul hakkında kısaca ilgi verir. • “Ördek Ailesi” parmak oyun öğretmen tarafından oynanarak gösterilir. Parmak oyunu birlikte tekrarlanır.
OYUN SDA A6 : K 2, 3 BA A12 : K 2	• Çocukların ayağa kalkarak halka şekilnde elele tutuşmalrı istenir. • “Kutu kutu pense” adlı oyunu oynayacakları söylenir. Oyun bir kez denenerek oynandıktan sonra birlikte oynanır. • Çocuklar ilgi köşelerine yönlendirilir. Köşelerde serbest oyun oynamaları sağlanır. • Öğretmen oyun sırasında çocuklarla sohbet ederek, onların yeni ortama alışmalarına yardımcı olur. • Okul çıkış saati geldiğinde çocukların giyinmelerine rehberlik edilir ve velisi gelen çocuk evine gönderilir.
DEĞERLENDİRME

GÜNLÜK PLAN ( 2 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 : K 14, 15 Amaç 2 : K 1, 2 Amaç 5 : K 3, 5 Amaç 4 : K 8 Amaç 3 : K 1, 2 Amaç 2 : K 7 Amaç 6 : K 2, 4, 7
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN PMA A2 : K 7 SDA A2 : K 1, 2 ÖB A3 : K 1, 2	• Öğretmen, çocukları karşılar. İstedikleri ilgi köşelerine yönelerek arkadaşları ile serbest oynamalarına fırsat verir. • Çocukların kitap köşesindeki kitap ve resimlere, kukla köşesindeki kuklalara, müzik köşesindeki ritim aletlerine dikkatleri çekilerek yönlendirilir. • Öğretmen çocukların oyunlarına rehberlik eder. Bu arada bireysel sohbet ederek, duygularını ifade etmek için onları teşvik eder. • Çocuklarla birlikte lavaboya gidilerek çocukların tuvalet gereksinimleri giderilir. Eller üzenle yıkanır. • Sınıfa gidilip masalara yerleşilir ve beslenmeleri yaptırılır. Bu arada öğretmen, yyecekleri ayırım yapmadan yemeleri hakkında konuşur. • Beslenme sonu el ve ağız temizliği yapılarak çantalar çocuklar tarafından, öğretmen yardımıyla toplanıp kaldırılır.
TÜRKÇE DA A 5 : K 3	• Çcçuklar öğretmeni görebilecekleri şekilde otururlar. Bir gün önce oynanan “Ördek Ailesi” parmak oyunu öğretmen rehberliğinde oynanır. • “Kayıkçı” tekerlemesi önce öğretmen tarafından, sonra çocuklara söylenir. • Kitap köşesinde çocukların seçtiği bir resimli hikâye kitabı, öğretmen tarafından resimleri gösterilerek anlatılır. • Hikâye hakkında kısa ve basit sorular sorulur, verilen cevaplar dinlenir.
OYUN PMA A1 : K 14, 15 SDA A6 : K 2, 4, 7	• Öğretmen çocuklara el ele tutuşarak geniş bir halka olmalırını ister. • Elindeki topu çocuklara sıra ile atarak topu yakalamalarını ister. • Topu yakalayan çocuk topu öğretmene atar. Oyun bu şekilde devam eder. Çocukların ilgisi doğrultusunda oyun sürdürülür. • Daha sonra istekleri doğrultusunda bir gün önce oynanan oyun oynanır.
MÜZİK DA A5 : K 5	• Öğretmen, kasetten veya kendisi müzik aleti çalıp söyleyerek “Okul Yolu” şarkısını çocuklara dinlettirir. • Şarkıyı kendisi söyleyip çocuklara tekrarlatır. Birlikte şarkının tamamı söylenmeye çalışılır. Çocukların bildikleri şarkıları söylemelerine fırsat verilir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA A4 : K 8	• Çocuklarla birlikte yere halka şeklinde oturulur. Yere beş değişik nesne (Makas, silgi,bardak, araba) bırakılır. Çocuklar sıra ile gözlerini kapatıp yerden öğretmenin alıp sakladığı nesneyi bulmaya çalışır. Nesneyi tahmin etmekte güçlük çekenlere nesne ile ilgili ip uçları verilir. • “Az-çok” kavramı örneklerle anlatılır.
DEĞERLENDİRME