Analiza privind starea îNVĂŢĂMÂntului la şcoala gimnazială,,lucian blaga” jibou anul şcolar 2013-2014
Yüklə 303,93 Kb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Oricum ar fi, educaţia ocupă un loc important în formarea unei societăţi şi ea trebuie tratată cu atenţia care i se cuvine.
- Accesarea unor fonduri structurale pentru rezolvarea problemelor esenţiale ale unităţii de învăţământ
- Implementarea cu prioritate a noutăţilor legislative în domeniu
- Descentralizarea sistemului de învăţământ
- Asigurarea calităţii în activitatea de educaţie
- Formarea şi perfecţionarea cadrelor didactice
- Din punct de vedere legislativ şi organizatoric, învăţământul preuniversitar românesc este reglementat prin următoarele documente
- Pornind de la elementele care trebuie luate în considerare
- Managementul resurselor materiale şi financiare
- Managementul resurselor umane 1. Elevi
- Forma de învăţământ Număr de clase Număr de elevi
- Scoala Husia 1 7
- Scoala Primara Husia 1 8
|
ANALIZA PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI LA ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,LUCIAN BLAGA” JIBOU ANUL ŞCOLAR 2013-2014 Dezbătut în Consiliul Profesoral din data de: 22 octombrie 2014 Validat în Consiliul de Administraţie din data de : ................ octombrie 2014 MOTO Mulţumirea unui elev stă în notele obţinute, mândria unui părinte este copilul care îşi ia zborul din cuib şi îşi conturează un drum în viaţă, motivarea unui profesor este momentul în care discipolul îşi întrece maestrul. Oricum ar fi, educaţia ocupă un loc important în formarea unei societăţi şi ea trebuie tratată cu atenţia care i se cuvine. Pornind de la Planul managerial anual, Planul de dezvoltare instituţională şi Planul Comisiei de evaluare şi asigurare a Calităţii (CEAC), priorităţile politicii educaţionale ale Şcolii Gimnaziale ,,Lucian Blaga” Jibou, pe parcursul anului şcolar 2013-2014 s-au bazat pe câteva obiective strategice, cum ar fi:
Pornind de la aceste obiective strategice, au fost urmărite o serie de obiective operaţionale: Acestor obiective operaţionale le corespund planurile operaţionale, a căror realizare este prezentată mai jos:
adaosurile progresive ale învăţării;
I. CONTEXT LEGISLATIV, POLITIC-INSTITUŢIONAL, SOCIAL, ECONOMIC, CULTURAL ŞI ECOLOGIC Din punct de vedere legislativ şi organizatoric, învăţământul preuniversitar românesc este reglementat prin următoarele documente:
II. ANALIZA INSTITUŢIONALĂ A ŞCOLII GIMNAZIALE ,,LUCIAN BLAGA” JIBOU Pornind de la elementele care trebuie luate în considerare: • Priorităţile şi politicile la nivel naţional, regional şi local • Dimensiunea actuală şi cea anticipată a pieţei muncii • Activităţile desfăşurate de alte şcoli şi furnizorii de programe de formare profesională din regiune • Performanţa educaţională a şcolii, raportată la performanţa altor şcoli • Partenerii actuali şi cei potenţiali Şcoala Gimnazială ,,Lucian Blaga” Jibou aplică politica educaţională a Ministerului privind învăţământul preuniversitar. Pentru aceasta, unitatea noastră şcolară şi-a stabilit obiectivele în concordanţă cu priorităţile şi strategia MEN privind asigurarea calităţii şi a accesului la educaţie Anul şcolar 2013-2014 a fost anul în care s-a continuat aplicarea prevederile Ordinului MEN nr.4889/09.08.2006 privind generalizarea instrumentelor de asigurare a calităţii în educaţie şi formare profesională la nivelul reţelei învăţământului preuniversitar. Tinând cont de aceste deziderate, la baza activitatii în şcoala noastră a stat asigurarea calitătii şi eficientizarea procesului instructiv-educativ. Un rol important l-a avut planul managerial de dezvoltare a şcolii, colaborarea între şcoală şi autorităţile locale, părinti, precum şi cu ceilalţi factori responsabili. Demersul didactic a avut ca scop crearea unor valori reale care să înscrie Şcoala Gimnazială ,,Lucian Blaga” Jibou printre şcolile cu rezultate bune la nivelul judeţului Sălaj. II.1. ANALIZA SWOT A ŞCOLII GIMNAZIALE ,,LUCIAN BLAGA” JIBOU LA SFÂRŞITUL ANULUI ŞCOLAR 2013-2014 PUNCTE TARI• -Experienţa în domeniu, dublată de rezultatele obţinute, asigură calitatea procesului educativ din şcoală -Pregătirea profesională a cadrelor didactice este ridicată si recunoscută. -Calitatea procesului didactic probată prin rezultatele la concursurile şcolare, examenele naţionale. -Implicarea cadrelor didactice în elaborarea de materiale didactice auxiliare, articole s.a. -Elevii au rezultate bune la învăţătură -Mobilizarea elevilor pentru participarea la sesiunile de comunicări, concursuri, olimpiade,etc; -Interesul cadrelor didactice pentru continua perfecţionare şi implicarea acestora în noile curricule şi metode de învăţământ -Flexibilitate în stabilirea schemelor orare -Dotări acceptabile în cabinetele de fizică, chimie, biologie -Existenţa unui laborator de informatică cu calculatoare conectate la internet şi a unui CDI performant -Parteneriate cu Primaria oraşului Jibou, asociatii, ONG –uri, alte unităţi de învăţământ -Cooptarea profesorilor şcolii ca metodisti, rezultat al experientei profesionale a acestora -Organizarea de cursuri de formare continuă a profesorilor în colaborare cu C.C.D -Participarea profesorilor în calitate de cursanţi la cursurile de formare la nivel local şi naţional. -Management bun în contextul situaţiilor economice şi sociale imprevizibile. -Spaţii de învăţământ generoase, atât ca săli de clasă, cât şi ca laboratoare -Poziţia şcolii este atractivă pentru elevi, având acces uşor din toate punctele oraşului PUNCTE SLABE -Recompensele pentru activităţi de excepţie sunt puţin stimulative, doar din partea Primăriei, şcoala neavând resursele financiare disponibile necesare -Neimplicarea corespunzătoare a părinţilor în educarea propriilor copii -Procentul de elevi destul de mare cu note între 5-6.99 -Numărul mare de absenţe nemotivate -Număr mic de programe de formare profesională şi neimplicarea în organizarea de acţiuni pentru obţinerea de resurse materiale proprii OPORTUNITĂŢI -Sustinerea unităţii şcolare de către Primaria oraşului Jibou -Parteneriate cu Poliţia, Biserica, Grădina Botanică s.a. -Interesul unor agenţi economici pentru colaborare -Acces informaţional AMENINŢĂRI -Criza economică -Starea economică şi socială modestă a unor familii din care provin elevii determină o slabă preocupare pentru progresul şcolar şi pentru nevoile de dezvoltare ale elevilor. -Prejudecăţile familiilor privind alegerea meseriei dupa criterii subiective şi / sau sentimentale -Scăderea populaţiei şcolare -Creşterea ponderii populaţiei şcolare de etnie rromă Managementul resurselor materiale şi financiare Compartimentul financiar-contabil al Şcolii Gimnaziale ,,Lucian Blaga” Jibou şi-a desfăşurat activitatea în anul şcolar 2013-2014 în conformitate cu planul de activitate propus. Respectarea şi îndeplinirea sarcinilor a fost determinată de nivelul alocaţiilor bugetare primite din partea Primăriei şi Consiliului local Jibou, respectiv Inspectoratului Şcolar Judeţean Sălaj, fiind primul an în care s-au aplicat normele finanţării per capita. Buna funcţionare a tuturor activităţilor din cadrul şcolii a fost realizată în conformitate cu dispoziţiile legale din domeniu. Iată mai jos detalierea cheltuielilor efectuate în perioada 1 septembrie 2013- 31 august 2014, comparativ cu anul şcolar anterior:
Relizări bugetare pe perioada 1 septembrie 2013 – 31 august 2014 şi bugetul primit pe anul 2014.
Venituri încasate din chirii în perioada 1 septembrie 2013 – 31 august 2014
Total încasari în contul de chirii – 8.512, din care am virat 3.847,20 la Primărie în data de 19.12.2013 reprezentând 50% din valoarea chiriilor pentru anul 2013. Managementul resurselor umane 1. Elevi Planul de şcolarizare propus pentru anul şcolar 2013-2014 a fost realizat în proporţie de 100 %, realizându-se toate cele 12 clase primare şi cele 12 clase gimnaziale. Structura acestora a fost următoarea:
Situaţia statistică de la sfârşitul anului şcolar este următoarea:
Situaţia statistică a elevilor veniţi/plecaţi în timpul anului: Clasele I-IV:
Yüklə 303,93 Kb. Dostları ilə paylaş:
|