Aylik eğİTİm plani ekim okul Adı: ay: Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı : kazanimlar ve göstergeleri
Yüklə 462,2 Kb.
|
|
AYLIK EĞİTİM PLANI EKİM Okul Adı: AY: Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı : …………… KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: . Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.Eksilen yada eklenen nesneyi söyler. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Eş nesne/varlıkları gösterir.Nesne ,varlıkları gölgeleri yada resimleriyle eşleştirir. Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Mekânda konum alır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar. Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşmak için sırasını bekler. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.
Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir. Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir Kazanım 11. Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Saçını tarar, dişini fırçalar, elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Göstergeleri Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliği ile ilgili araç ve gereçleri kullanır. KAVRAMLAR Renkler: Kırmızı, yeşil, Geometrik şekiller: daire, üçgen Boyut: Yatay çizgiler Eğik çizgiler, Uzun Kısa, Düz Ve Yatay Çizgi Miktar: Boş- Dolu, Büyük-Küçük Yön mekân: . Altında, üstünde, yol bulma, İçinde-Dışında, Sağ-Sol Sayılar: 1 Rakamı Duyu: Koku, Tatlı-Ekşi Duygu: Mutlu-Mutsuz, tembel-çalışkan, Kızgın, Neşeli Zıt kavramlar: Aynı -Farklı, Doğru-Yanlış, Büyük - Küçük, Uzun – kısa, Sesli-Sessiz Düzenli, Dağınık, Kirli, temiz Zaman: Gece-gündüz BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR 04 Ekim Hayvanları Koruma Günü 24 Ekim Birleşmiş Milletler Günü 29 Ekim 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı 29 Ekim - 04 Kasım Kızılay Haftası ALAN GEZİSİ Çocuklarla birlikte Kızılay’a gidilir. AİLE KATILIMI
DEĞERLENDİRME Program Açısından: Çocuk Açısından: Öğretmen Açısından: GÜNLÜK AKIŞ Okul adı : Tarih : Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı TEMİZLİK Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) MUTLU İNSAN Müzik ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI TEMİZLİK Etkinlik türü: Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: . Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Öğretmen çocukların U şeklinde sandalyelere oturmalarını sağlar ve Temizlik adlı şiir önce öğretmen tarafında birkaç kez söylenir. Ardından hep birlikte tekrar edilir. Temizlik Sabah erken kalkar, / Yüzümü yıkarım. / Ellerimi sabunlar, / Kahvaltımı yaparım. Dişlerimi fırçalar, / Saçlarımı tararım. / Okuluma giderken, / Etrafa mutluluk saçarım. Şiir çocuklarla birlikte birkaç kez tekrar edilir. Ardın çocuklar çalışma masalarına alınır minik meyveler 1 çalışma kitapları ve kalemler dağıtılır. Çalışma kitabının 3 üncü sayfasındaki kalemi doğru tutma etkinliğinin yapılmasına rehberlik edilir.
Çalışma kitabı, kalem, boya kalemleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Temizlik, kalem kontrolü AİLE KATILIMI Temizlik” adlı şiir yazılarak ailelere gönderilir. Evde çocuklarıyla tekrar etmeleri istenir. DEĞERLENDİRME Bugün neler öğrendik? Sizce neden yemeklerden önce ve sonra ellerimizi yıkamamız gerekiyor? Temiz çocuk olmazsak neler olabilir? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI MUTLU İNSAN Etkinlik türü: Müzik ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşmak için sırasını bekler. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.
Öğretmen çocukların hepsinin görebileceği bir alana geçer ve “Ellerim Tombik Tombik” adlı şarkı söyler. Çocuklarıda teşvik ederek şarkı dikkat durumuna göre birkaç kez tekrarlanabilir. Ellerim Tombik Ellerim tombik tombik, / Kirlenince ne komik / Kirli eller sevilmez, / Güzelliği görülmez. / Saçlarımız bakım ister, / Hele dişler, hele dişler. Kirlenmesin kulaklar, / Uzamasın tırnaklar. / Çok koşup da terleme. / Soğuk sulardan içme. / Sonra hasta olursun, / Oyunsuz da kalırsın Daha sonra Öğretmen çocuklara çeşitli yönergeler verir. Örneğin; mutlu-mutsuz insan öykünmesi, kızgın insan öykünmesi, neşeli insan öykünmesi yapılır. Çocukların ilgisine göre oyunun süresine karar verilir. MATERYALLER: Sınıf materyalleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Mutlu-mutsuz, kızgın, neşeli AİLE KATILIMI Çocuğunuzla birlikte sizi en çok nelerin mutlu ettiği hakkında sohbet edebilirsiniz. DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinlikleri yaptık? En çok hangi etkinliği beğendiniz? Sizi en çok neler kızdırır? Neden? UYARLAMA: GÜNLÜK AKIŞ Okul adı : Tarih : Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı ELMACIK Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) EĞLENCE ZAMANI Müzik ve Oyun etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
Öğrenme Merkezlerinde Oyun Günü Değerlendirme Zamanı Çocuk açısından: Öğretmen açısından: Program açısından: Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI ELMACIK Etkinlik türü: Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Göstergeleri: Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.
Göstergeleri: Saçını tarar, dişini fırçalar, elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocukların U şeklinde oturmalarını sağlar. Öğrenilen tekerlemeler ve şiirler tekrar edilir ardın seçilen bir çocuk sınıf kitaplığından bir hikâye seçer ve öğretmen tarafından okunur daha sonra hikâyenin kahramanları ve olayı hakkında soru cevap şeklinde sohbet edilir. Etkinlik bittiğinde çalışma masalarına geçilir minik meyveler 1çalışma kitabının 4. Sayfasında bulunan elmacık okula gitmek istiyor adlı etkinliğin yapılmasına rehberlik edilir. MATERYALLER: Hikâye kitabı, çalışma kitabı, kalem, boya kalemleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Yol bulma DEĞERLENDİRME Elmacığı okuluna ulaştırabildiniz mi? Sizce elmacık mutlu olmuşmudur? Başkalarını mutlu etmek nasıl bir duygu? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI EĞLNCE ZAMANI Etkinlik türü: Müzik ve Oyun etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen her çocuğa bir ritim aleti verir ve Bir Gün Okula Giderken adlı şarkıyı ritme uygun şe kilde tekrar ederler. tekrar ederler. Bir gün okula giderken Bir gün okula giderken Bir gün okula giderken Her şeye dikkat ederken Her şeye dikkat ederken Her şeye dikkat ederken Önce süslü bir hanım Bir asker sert bakarak Yolda bir ihtiyarcık Yürüdü adım adım. Geçti selam çakarak. Yürüdü yavaşçacık. Tralla la tralla la... Rap rap rap... Hım hım hım... Daha sonra veliler gelene kadar oyun odasında serbest oynamalarına rehberlik edilir.
Ritim aletleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Okul sevgisi, asker, hanım AİLE KATILIMI Portfolyo dosyasının 3. Sayfası veliler tarafından doldurup tekrar okula gönderilmek üzere velilere teslim edilir. DEĞERLENDİRME Çocuklardan okul hakkında düşüncelerini anlatmaları istenir? UYARLAMA: GÜNLÜK AKIŞ Okul adı : Tarih : Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı 1 RAKAMI Türkçe ve okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları ( (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) LÜTFEN Müzik ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI 1 RAKAMI Etkinlik türü: Türkçe ve okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocukların minderlere oturmalarını sağlar. “Kalemim Yok, Silgim Yok” adlı teker lemeyi birkaç kez söyler. Kalemim yok, / Silgim yok, / Kayıp mı ettim? / Haberim yok. / Çarşıya gittim, / Leblebi tozu aldım, / Burnuma kaçtı, hapşu! Tekerleme, çocuklara tekrar ettirilir. Öğretmen, çocuklarına niçin okula geldik le rini sorar. Konu ile ilgili sohbet edilir. Daha sonra kitaplıktan seçilen bir hikâye okunur. Hikâyenin konusu ile ilgili sorular yöneltir. Parmak kaldırarak konuşmak isteyen çocuklara öncelik verilir. Daha sonra çalışma masalarına geçilir ve öğretmen tahtaya 1 rakamını çizerek çocuklara rakamı tanıtır ve eline bir tane Lego alarak 1 rakamını vurgular. Ardında minik meyveler 1 Çalışma kitapları ve kalemler dağıtırlır. Öğretmen rehberliğinde 5. Sayfa uygulanır. MATERYALLER: Hikâye kitabı, kalem, silgi, lego, çalışma kitabı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR 1 rakamı
AİLE KATILIMI Velilere çocukların 1 rakamını öğrendiği ve evde tekrar etmeleri gerektiği söylenir. DEĞERLENDİRME Bugün neler öğrendiniz? Hangi sayıyı öğrendik? Parmağınızla havaya 1 rakamını yazabilirmisiniz? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI LÜTFEN Etkinlik türü: Müzik ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler.. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşmak için sırasını bekler. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.
Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Göstergeleri: Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur. Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister. ÖĞRENME SÜRECİ “Lütfen” adlı şarkı çocuklarla birlikte marakaslarla ritim tutularak söylenir. Lütfen Benim adım lütfen lütfen! Bir şey isterken kullanılırım ben. Peçete verir misin? Lütfen! Benim adım Lütfen Lütfen! Oyuncağını alabilir miyim? Lütfen! Ardından oyun salonuna geçilir ve Uykucu Horoz oyunu oynanır. Çocuklara “Çiftlikte yaşayan horozlar varmış. Güneş çıkınca “Kukukuri ku!” diye öterlermiş. Ama uykucu horoz ötmekte hep geç kalırmış. Şimdi uykucu horoz oyununu beraber oynayalım.” denilir. Çocuklar horoz olurlar. Akşam olur, uyuma öykünmesi yaparlar. Güneş doğar. Öğretmenin dokunduğu çocuk sessizce uyanarak kalkar. Diğer çocukların gözleri kapalıdır. En sona kalan çocuk uykucu horoz olur. Bütün grup en son kalan arkadaşlarına “Uykucu horoz!” diye ritim tutar.
Marakas
Yüklə 462,2 Kb. Dostları ilə paylaş:
|