Aylik eğİTİm plani mayis okul Adı: ay: Yaş Grubu (Ay) Öğretmen Adı : kazanimlar ve göstergeleri



Yüklə 442,81 Kb.
səhifə1/4
tarix02.08.2018
ölçüsü442,81 Kb.
#66109
  1   2   3   4

AYLIK EĞİTİM PLANI MAYIS

Okul Adı:

AY:

Yaş Grubu (Ay)

Öğretmen Adı : ……………
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
MOTOR GELİŞİM

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri: Belli bir yükseklikten atlar Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan yükseklikten iner.



Kazanım2.Denge hareketleri yapar.

Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır.

Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Atılan topu elleri ile tutar. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.



Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.


BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.



Kazanım 4. Nesneleri sayar.

Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.



Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.



Kazanım 9. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar.

Göstergeleri: Nesne/varlıkları uzunluklarına, büyüklüklerine, miktarlarına, ağırlıklarına, renk tonlarına göre sıralar.



Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır.

Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.



Kazanım 13. Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır.

Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler



Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar.

Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.



Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar.

Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar.



Kazanım 21. Atatürk’ü tanır ve Türk toplumu için önemini açıklar.

Göstergeleri:

Atatürk’ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler.

Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler.

Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler.

Atatürk’ün getirdiği yenilikleri söyler.

Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler.
DİL GELİŞİMİ

Kazanım 1. Sesleri ayırt eder.

Göstergeleri: Verilen sese benzer sesler çıkarır.



Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.

Göstergeleri: Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi ve bileşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.



Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.

Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır.



Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.



Kazanım 9. Sesbilgisi farkındalığı gösterir.

Göstergeleri: Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler. Sözcüklerin sonunda yer alan sesleri söyler. Aynı sesle başlayan sözcükler üretir. Aynı sesle biten sözcükler üretir. Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler. Söylenen sözcükle uyaklı başka sözcük söyler.



Kazanım 10. Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler.



SOSYAL GELİŞİM

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.



Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.



Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir.

Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler.

Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar.

Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.

Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir.

Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler



Kazanım 11. Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.

Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder



Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar.

Göstergeleri: İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.



Kazanım 13. Estetik değerleri korur.

Göstergeleri: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler.


ÖZ BAKIM BECERİLERİ

Kazanım 2. Giyinme ile ilgili işleri yapar.

Göstergeleri: Giysilerini ayakkabılarını çıkarır, giyer, düğme açar/kapar, ayakkabı bağcıklarını çözer/bağlar.


Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.

Göstergeleri: Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur. Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister.



Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.

Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir


KAVRAMLAR

Renkler: Kırmızı, Beyaz

Geometrik şekiller: Kare, üçgen, daire, dikdörtgen

Boyut:

Miktar: Tam-yarım Büyük –küçük, Parça-Bütün

Yön mekân Alt, üst, sağ, sol

Sayılar. 1’den 5’e kadar, Arttırma, eksiltme,1’den 20’e kadar ritmik sayma

Duyu:

Duygu Mutlu-Mutsuz, üzgün, kızgın, korkmuş, şaşırmış

Zıt kavramlar: Sıcak-Soğuk, Sağlıklı-Sağlıksız, Güzel- Çirkin, Eski- Yeni, Olumlu-Olumsuz

Zaman: Gece-Gündüz, olay sıralama
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

05 - 09 Mayıs Bilişim Haftası

05 - 09 Mayıs Trafik ve İlk Yardım Haftası

10 - 16 Mayıs Engelliler Haftası

12 - 16 Mayıs Vakıflar Haftası

18 - 24 Mayıs Müzeler Haftası

19 Mayıs 19 Mayıs Atatürkü Anma Gençlik ve Spor Bayramı

25 Mayıs Etik Günü
ALAN GEZİLERİ

.

AİLE KATILIMI



  • Minik meyveler sanat dosyasının 57. Sayfasındaki etkinlik tamamlanması için velilere teslim edilir.

  • Çeşitli resimler incelenerek taşıtlar ve özellikleri, trafik kuralları, trafik polisinin görevleri hakkında sohbet ederler

  • Güneş gözlükleri takıp güneşi gözlemleyebilirsiniz.

  • Ailelere bir hafta boyunca yapılan etkinlikleri anlatan broşür gönderilir.

  • Çocuğunuzla birlikte boş kâğıt üzerine çizgi çizme çalışmalarını yapınız.

  • Çocuğunuzla bugün okulda yaptıkları hakkında sohbet edebilirsiniz.

  • Minik meyveler sanat dosyasının 59. Sayfası tamamlanması için velilere teslim edilir.

  • Çocuğunuzla birlikte bir folklor gösterisine katılabilirsiniz.

  • Evde çocuklarıyla okul hakkında konuşmaları istenir

  • Çocuğunuzla bir resim yapıp okula gönderebilirsiniz.

  • Notlar aracılığı ile ailelerden çocukları ile birlikte bir müze gezisi yapmaları ve çocuklardan müzede gördüklerini çektikleri fotoğraflardan oluşturdukları albümleri sınıfa getirmeleri ve sergilemeleri istenir

  • Sağlık ocağına gidip rutin bir muayene olabilirsiniz.

  • Çocuğunuzun farklı yüz ifadeleri denemelerine fırsat veriniz.

  • Bir meyveyi 4 eşit parçaya bölünüz ve çocuğunuzun birleştirmesini isteyiniz.

  • Ailelere bir hafta boyunca yapılan etkinlikleri anlatan broşür gönderilir.

  • Çevre temizliği hakkında çocuğunuzla sohbet edebilirsiniz.


DEĞERLENDİRME
Program Açısından:


Çocuk Açısından:

Öğretmen Açısından:

GÜNLÜK AKIŞ
Okul adı:

Tarih :
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun



Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

ÖRDEK AİLESİ Sanat, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)



Öğle Yemeği, Temizlik

Dinlenme

Etkinlik Zamanı

CİVCİV KARDEŞ Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)



Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun



Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:


Öğretmen açısından:


Program açısından:

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır.



GENEL DEĞERLENDİRME:

ETKİNLİK PLANI

ÖRDEK AİLESİ
Etkinlik türü: Sanat, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Yaş grubu :


KAZANIM VE GÖSTERGELER

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.



BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.



ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklardan iki grup oluşturularak iki ayrı masa hazırlanır. Masalardan birine fon kartonlarından hazırlanmış köpek figürü maskeleri verilir. Diğer masaya ördek maskeleri dağıtılır. Çocuklardan figürleri boyamaları ve üzerini değişik artık materyallerle süslemeleri istenir. Daha sonra figürler kesilerek maske oluşturulur.


Öğretmen çocuklardan maskelerini takmalarını isteyerek “Benim Cici Köpeğim” adlı şarkıyı dinletir. Çocuklar, özgün bir şekilde dans ederler.

Müzik bitiminde “Cici köpekler” ve “Sevimli Ördek Ailesi” şeklinde iki tane grup oluşturulur. Öğretmen tüm çocukların yarım ay şeklinde oturmasını isteyerek “Ördek Ailesi” isimli parmak oyununu oynatır.

Bu anne ördek (Sağ başparmak gösterilir.),

Bu da baba ördek (Sol başparmak gösterilir.).

Bunlar da yavruları (İki elin parmakları gösterilerek hareket ettirilir.)…

Vak vak yapıyorlar (Eller bir araya getirilerek gaga gibi açılıp kapanır.),

Derede yüzüyorlar (Eller ve kollar yüzme hareketi yapılır.),

Bir balık görünce (Omuzlar çekilerek sinme hareketi yapılır.)

Ham diye yiyorlar (Yeme hareketi yapılır.)

Parmak oyunu çocuklarla birlikte birkaç kez tekrar edilir.


Ardından çocukların içinden bir anne bir de baba seçilir. Diğer çocuklar yavru ördekler olurlar. Öğretmen çocuklardan anlatmış olduğu kısa öyküleri dramatize etmelerini isteyerek çocuklara basit çıkarma işlemini kavratmaya çalışır. “Sevimli ördek ailesi selamlaşarak kahvaltı sofrasına oturmuşlar. Okul vakti olduğu için iki yavru ördek izin isteyerek masadan kalkıp okula gitmek üzere evden ayrılmışlar. Masada kaç sevimli ördek kalmış?” sorusu yöneltilerek çocuklardan yanıtlamaları istenir. Ardından “Baba ördek, kahvaltısını bitirmiş, hazırlanarak ailesine hoşça kalın deyip evden ayrılmış.” Masada kaç sevimli ördek kalmış?” Çocuklardan cevap alındıktan sonra masalara oturtulur.

MATERYALLER:

Sınıf materyali, kitap, boya kalemleri, maske kartonları,



SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR

Köpek, ördek, balık



AİLE KATILIMI

Minik meyveler sanat dosyasının 57. Sayfasındaki etkinlik tamamlanması için velilere teslim edilir.

DEĞERLENDİRME

Bugün hangi etkinlikleri yaptık?

Oyunumuzda kaç tane ördek vardı?

Bugünkü etkinliklerimizi beğendiniz mi?



UYARLAMA
ETKİNLİK PLANI

CİVCİV KARDEŞ

Etkinlik türü: Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Yaş grubu:

KAZANIM VE GÖSTERGELER

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.



Kazanım 4. Nesneleri sayar.

Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.


ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen “10 Civciv Kardeş Varmış” şarkısını söyler ve civciv yerine masaya koyduğu lego parçalarını da şarkının sözlerine uygun hareket ettirir.

10 civciv kardeş varmış / Bunlar çok afacanmış / Hep birlikte oynarken / Birisi kaçıp saklanmış. / Haydi, haydi biliniz / Çabuk cevap veriniz / Geriye kaç kardeş / Kaç kardeş kalmış.

Öğretmen, her bölümün sonunda, mimikleriyle işaret ettiği çocuğun, masanın üzerinde kaç lego kaldığını söylemesini ister. Oyunun ikinci bölümünde, seçilen çocuk şarkıyı kendisi söyler, soruyu kendisi oluşturur, cevabı söyler.

Sonra Minik Meyveler 5. Çalışma kitabının 17. Sayfası öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilir.

MATERYALLER:

Sınıf materyali, çalışma kitabı, kalem



SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR

Hayvan sevgisi, durumu kavrayabilme, afacan



DEĞERLENDİRME

Bugün neler öğrendiniz?

Civciv kardeş şarkısını beğendiniz mi?

UYARLAMA:


GÜNLÜK AKIŞ
Okul adı:

Tarih :
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun



Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

HOP HOP HOPLARIZ Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)



Öğle Yemeği, Temizlik

Dinlenme

Etkinlik Zamanı

HATIRLA Türkçe ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)



Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun



Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:


Öğretmen açısından:


Program açısından:

Eve Gidiş

GENEL DEĞERLENDİRME:

ETKİNLİK PLANI

HOP HOP HOPLARIZ

Etkinlik türü: Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri: Belli bir yükseklikten atlar Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan yükseklikten iner.



DİL GELİŞİMİ

Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.

Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır.



Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.


ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen “Çocuklara sizlerle bir oyun oynayacağız.” der. Çocuklar sınıf içinde dağınık yerleşirler. “Hop hop hoplarız/Zıp zıp zıplarız/Gece olunca erken yatarız.” şarkısını söyleyerek zıplarlar ve yere kapanırlar. Öğretmen bir çocuğun üzerini örtü ile örter. Çocuklar ayağa kalkarlar ve kimin üzerinin örtülü olduğunu bulmaya çalışırlar. Oyun çocuklar sıkılana kadar devam eder. Sıkılma ve yorulmalar başlayınca çocuklarla sınıfa minderlerin üzerine geçilir. Öğretmen çocuklara “Benim bir salkım üzümüm var/yarısı ak yarısı kara” bilmecesini sorar. Bilmecenin cevabını alınca gece ve gündüz hakkında sohbet edilir.

Gece gündüz resimleri incelenir. Farklar bulunur.
MATERYALLER:

Sınıf materyali, örtü



SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR

Gece-Gündüz Kavramı



AİLE KATILIMI

Çeşitli resimler incelenerek taşıtlar ve özellikleri, trafik kuralları, trafik polisinin görevleri hakkında sohbet ederler



DEĞERLENDİRME


Oyunu sevdiniz mi?

Oyunu oynarken en çok ne zaman yoruldunuz?

Evde geceleri neler yaparsınız?

Dinlenmediğinizde neler olabilir?


Hop hop hoplarız etkinliğini beğendiniz mi?

UYARLAMA

ETKİNLİK PLANI

HATIRLA

Etkinlik türü: Türkçe ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Yaş grubu:

KAZANIM VE GÖSTERGELER

SOSYAL GELİŞİM

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.



Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir.

Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler




ÖĞRENME SÜRECİ


Günde 3 öğün yemek yediğimiz, hangi öğünlerde neler yediğimiz hakkında konuşmak için öğrencilerle birlikte kitap merkezine geçilerek rahat bir şekilde oturulur. Hangi hayvanlardan neler elde ettiğimiz resimleri ile birlikte gösterilir. Sağlığa zararlı olan besin maddeleri öğrencilere sorulur. Öğretmen bu maddeleri liste halinde yazar. Daha sonra sağlığa yararlı olan besin maddeleri sorulur ve bunlar da öğretmen tarafından yazılır.

Resim yapmak istemeyen öğrencilere okula başladıkları günden bu yana yaptıkları etkinliklerden hangilerini hatırladıkları sorulur. Çocukların tek tek cevapları alınır ve mümkün olduğunca çok etkinlik hatırlamaları için ipuçları verilir. Daha sonra bu etkinliklerden hangilerinin oyun olduğu sorulur ve çocukların en çok oynamak istedikleri oyun tekrar oynanır.



MATERYALLER:

Sınıf materyali, resim



SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR

Sağlıklı-Sağlıksız Kavramı



DEĞERLENDİRME


Daha önce yaptığımız etkinlikleri hatırlamada sıkıntı yaşadınız mı?

Sağlıklı ve sağlıksız beslenme deyince aklına neler gelir?

Bugün neler öğrendiniz?



UYARLAMA:

GÜNLÜK AKIŞ
Okul adı:

Tarih :
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun



Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

GÜLMEK Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)



Öğle Yemeği, Temizlik

Dinlenme

Etkinlik Zamanı

GÜNEŞ Sanat ve Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)



Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun



Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:


Öğretmen açısından:


Program açısından:

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır.



GENEL DEĞERLENDİRME:

ETKİNLİK PLANI

GÜLMEK

Etkinlik türü: Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.

Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır.



SOSYAL GELİŞİM

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.



Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar.

Göstergeleri: İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.


ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen mutlu insanların daima güldüklerinden bahseder. Gülmenin insanı sağlıklı, huzurlu ve mutlu ettiğinden bahseder.

Üzgün insanların hep mutsuz olduklarından bahseder, mutluluğun insanı hayatta hep başarılı kıldığı konusunda çocukları bilgilendirir. Çocuklara değişik duyguları simgeleyen suratların olduğu kartları gösterir ve çocukların bunları tanımlamaları istenir.


Ardından Minik Meyveler 5. Çalışma kitabının 18. Sayfası öğretmen rehberliğinde gerçekleşir.
MATERYALLER:

Kitap, boya kalemleri



SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR

Mutlu-Mutsuz kavramı, gülmek



AİLE KATILIMI

DEĞERLENDİRME

Mutlu olduğunuzda kendinizi nasıl hissediyorsunuz?

Mutlu olmak için neler yapmak lazım?

Sizi neler mutlu eder?



UYARLAMA

Yüklə 442,81 Kb.

Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin