Azərbaycanda müƏLLİMLƏRİn təKMİLLƏŞDİRİLMƏSİNİn və MƏKTƏBDƏ TƏLİm təCRÜBƏSİNİN ÖYRƏNİLMƏSİ XXI əSRƏ doğRU



Yüklə 5,52 Mb.
səhifə14/21
tarix08.02.2020
ölçüsü5,52 Mb.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   21




Məzmunlu oxunun möh-kəmləndiril-

məsi

Sagirdlər sürət və zgün oxumağa fikir verərək, adətən, ucadan oxuyurlar.

Şagirdlər, adətən. ucadan oxuyurlar, hərdənbir başa düşmək üçün səssiz oxuyurlar.

Şagirdlər tcz-tcz səssiz oxuyurlar, hərdənbir süirətlə düzgün oxuyurlar.




Azərbaycan dili

7

0

0

1.0

Biologiya

NA

NA

NA

NA

Kimva

1

0

0

1.0

Ingilis dili

11

1

0

1.0

Coğrafiya

2

0

0

1.0

Tarix

1

0

1

2.0

Riyaziyyat

NA

NA

NA

NA

Fizika

NA

NA

NA

NA

Rus dili

4

2

0

1.1

Basqaları

0

0

1

3.0

Yazı dərsləri

Yazılı tapşırıqlar çох az olur formaya yönəlir.

Yazi tapsırıqlar tcz-tcz məntiqi düsüncədən doğur.

Yazılı tapşırıqlar məntiqi düşüncə fəaliyyəti ilə bağlıdır; diqqət məzmuna dinləyiciyənəlir.




Azərbaycan dili

7

4

0

1.3

Biologiya

3

0

0

1.0

Kimya

4

0

0

1.0

Ingilis dili

10

0

0

1.0

Coğraliya

12

0

0

1.0

Tarix

7

0

1

1.1

1.4

Riyaziyyat

13

10

0

Fizika

7

2

0

1.1

Rus dili

8

2

0

1.1

Basqala

3

0

1

1.2




"N" göstərilmiş səviyyədə müşahidə aparılmış siniflərin sayını bildirir.

Azərbaycan dili

N = 21










Biologiya

N = 13










Kimya

N = 5










İngilis dili

N = 17










Cografiya

N = 17










Tarix

N = 20










Riyaziyyat

N = 24











108 Alan N. KROFORD

Fizika N = 11

Rus dili N = 19

Basqala N = 5
Eyni göstəricilərin məktəblər üzrə təhlili başqa təhlillərə nisbətən maraqlı nəticələr göstərdi. Bir punkt üzrə qiymətləndirmə əksər mək-təblərdə 1.0-dan 1.5-ə qədər olurdu (1-3 qiymətləndirmə üzrə). Bəzi əllimlərin göstəriciləri yüksək idi. (Cədvəl 4 bax)

Avropa Liseyinin göstəricisi isə 1.1-dən 2.8-ə qədər olmuşdur. Əksər qiymətlər 1.7-1.9 arasında idi. Bu məktəb özünün proqressiv təlim metodları ilə daha yaxşı tanınır müşahidəçinin apardığı tədqiqat da bunu bir daha təsdiq etdi. Bu məktəbdə bir çox müəllimlər dərsləri yaxşı təşkil edir, sualcavab metodundan yaxşı istifadə olunur və əlavə materiallar verirlər. Müxtəlif məktəblərdə (133, 160, 164, 244 N-li məktəblər) sagirdləri düşündün yazılı tapsırıqlar daha çox verilirdi.
Cədvəl 4

Siniflərin məktəblər üzrə müşahidəsi

Müşahidə elementləri

Səviyyə 1

Səviyyə 2

Səviyyə 3

Orta qiymət

Sualların məntiqiliyi

Əsasən, təkrar və yadasalma tipli suallar soruşur, əzbərləmə düzəlişə daha çox fikir verilir.

Əksər dərs-lərdə anlama səviyyəli suallar işlə-

dilməyə baş-lanır.

Blumin tak- sonomiyasının bütün səviyyə-lərində müntə zəm olaraq suallar vcrir əksər suallar cavab tələb cdən məntiqidir.




Məktəb N 7

10

3

0

1.2

Məktəb N 8

8

1

0

I.I

Məktəb N 18

15



0

I.I

Məktəb N 27

25

1

0

1.0

Məktəb N 34

5

1

0

1.1

Məktəb N 46

5

4

0

1.4

Məktəb N 133

9

1

0

I.I

Məktəb N 160

14

2

0

1.1

Məktəb N 164

9

0

0

1.0


Yüklə 5,52 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   21




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2020
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə