Basketbolcu ahmet

BASKETBOLCU AHMET
Ahmet ile babası televizyonda spor haberlerini izliyorlardı. Ahmet, babasına :

• 
  Spor ne demek , babacığım ? diye sordu.
  

Babası:

• 
  Spor, tek başımıza veya birden fazla kişi ile yaptığımız beden hareketleridir , dedi .
  
• 
  Evet , anladım , dedi Ahmet.
  

Ben de okul takımına girmek ve iyi bir basketbolcu olmak istiyorum ,dedi. Babası Ahmet’in bu kararına çok sevindi: (1)

-Aferin Ahmet. Spor hem zekamızın hem de vücudumuzun gelişmesine yardım eder. Spor bizim hayatımızı düzenler. Sağlıklı bir insan olarak yaşamak istiyorsak kesinlikle spor yapmalıyız,dedi.

Ahmet ve babası spor haberlerini izlemeye devam ettiler.

Ahmet o gece rüyasında başarılı bir basketbolcu olduğunu gördü. Boyu çok uzundu . Basket attığında tüm seyirciler O’nu ayakta alkışlıyordu.

Gülşen DEMİR

İLKÖĞRETİM 1. SINIF

TÜRKÇE ÖĞRENCİ ÇALIŞMA KİTABI

1. 
   ETKİNLİK: Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını yazınız ve cümle içinde kullanınız.
   

Spor : …..…………………………...........................................................................

........................................................................................................................

Takım : ......................................................................................................................

…………………………………………......................................................

2. ETKİNLİK: Aşağıdaki resimlerde gördüğünüz spor çeşitlerini resimlerin altına yazınız.















































İLKÖĞRETİM 1. SINIF

TÜRKÇE DERS PLANI VE ETKİNLİKLERİ


Tema Adı: Oyun ve Spor

Metin Adı: Basketbolcu Ahmet

Metin Türü: Hikaye

Süre: 10 ders saati
Kazanımlar:
Dinleme

Dinlediklerini zihninde canlandırır.

Dinlediği olayın nasıl gelişeceğini ve sonucunu tahmin eder.

Dinledikleriyle ilgili kendi yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir.

Metni takip ederek dinler.
Konuşma

Konuşmasında yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir.

Duygu,düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder.

Deneyim ve anılarını anlatır.

Okuma

Okuduklarını zihninde canlandırır.

Başlıktan hareketle içeriği tahmin eder.

Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır.

Okuduklarında “hikâye unsurları”nı belirler.

Görsellerden yararlanarak içeriği tahmin eder.

Metin içi anlam kurar.

Bilmediği kelimelerin anlamlarını araştırır.

Yankılayıcı (tekrar ederek) okur.

Okuduklarında sebep-sonuç ilişkileri kurar.

Yazma

Yazma Kurallarını Uygulama Kazanımları

Yazılarında kendi yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir.

Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan yazılar yazar.

Dikte etme çalışmalarına katılır.
Görsel Okuma ve Görsel Sunu

Şekil sembol ve işaretlerin anlamlarını bilir.

Çevresindeki sosyal olayları anlamlandırır ve yorumlar.

Görsellerden hareketle cümleler/metinler yazar.

Duygu, düşünce ve izlenimlerini drama, tiyatro, müzikli oyun, kukla vb. yollarla sunar.





İLKOKUL 1. SINIF

TÜRKÇE DERS PLANI VE ETKİNLİĞİ
Tema Adı : Oyun ve Spor

Metin Adı : Basketbolcu Ahmet

Metin Türü : Bilgilendirici metin

Süre : 10 ders saati

I. HAZIRLIK

1. 
   Ön Hazırlık:
   

Öğrencilerin ders süresince kullanacakları araç –gereçleri hazırlamalarını istenir.

2. 
   Zihinsel Hazırlık
   

1. Ön Bilgilerini Harekete Geçirme:

‘Kimler spor yapıyor? Spor yaparken neler hissedersiniz? Yaptığınız spor veya sporlar hakkında bilgi verir misiniz?’ sorularıyla öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri ve deneyimleri harekete geçirilir.

2. 
   Anahtar Kelimelerle Çalışma
   

Verilen anahtar kelimelerin anlamlarını bulmak için tartışma yaptırılır. Ardından sözlüğe bakarak kelimelerin anlamlarını ve cümle içinde kullanımlarını 1. etkinliğe yazmaları istenir.

• 
  Spor
  
• 
  Takım
  

3. Tahmin Etme

Öğrencilerden metnin başlığına, görsellerine ve anahtar kelimelere bakmalarını ve metnin içeriğini tahmin etmeleri istenir.

4. Metni Tanıma

Öğrencilerinizin, içerikle ilgili bilgi edinmeleri amacıyla metni birkaç dakika gözden geçirmeleri istenir. Gözden geçirdikten sonra ‘Metinde neler dikkatinizi çekti? Aklınızda neler kaldı?’soruları yöneltilir.

2. ANLAMA

1. 
   Dinleme, Okuma ve Görsel Okuma
   

1. Dinleme

Metinde numaralandırılmış yerde durarak öğrencilere tahmin çalışması yaptırılır.

2. Okuma

Örnek okuma yaptıktan sonra, metin öğrencilere okutulur.

3. Görsel Okuma

Öğrencilere resimlerde neler gördüklerini sorulur. Resimlerde gördüklerini yorumlamaları istenir.

4. Anlamı Bilinmeyen Kelimelerle Çalışma

Okuma sırasında öğrencilerden anlamını bilmedikleri kelimeleri belirlemeleri istenir. Daha sonra kelimeler hakkında konuşturulur ve kelimelerin çağrıştırdıklarını açıklamaları istenir.

Metni İnceleme

Metinle ilgili aşağıdaki sorular öğrencilere yöneltilir.

• 
  Ahmet kiminle televizyon izliyor?
  
• 
  Ahmet babasına ne soruyor?
  
• 
  Spor nedir?
  
• 
  Ahmet hangi sporla uğraşmak istiyor?
  
• 
  Babası Ahmet’in kararını nasıl karşılıyor?
  
• 
  Ahmet rüyasında ne görüyor?
  

Söz Varlığını Geliştirme

Bilmediği kelimelerin anlamlarını araştırmaları istenir.

2. 
   METİN ARACILIĞIYLA ÖĞRENME
   

1. 
   Günlük Hayatla İlişkilendirme
   

‘Bildiğiniz hangi sporlar var?’ sorusunu yönelterek öğrenciler konuşturulur.

Diğer Derslerle İlişkilendirme:

Beden Eğitimi: Basketbol kuralları öğretilir.

Resim-İş: Öğrencilerden yaptıkları veya yapmak istedikleri sporla ilgili resim yapmaları istenir.

2. 
   Araştırma
   

Öğrencilerden ilgi duydukları veya yapmak istedikleri spor dalı ile ilgili araştırma yapmaları istenir.

2. 
   KENDİNİ İFADE ETME
   

1. 
   Kuralları Uygulama
   

Öğrencilere konuşma ve yazma öncesinde uymaları gereken kurallar hatırlatılır.

2. 
   Konuşma, Yazma ve Görsel Sunu
   

1. Konuşma:

2. etkinlik yaptırılır

* Bireysel sporlar nelerdir ?

* Takım sporları nelerdir ?

2. Yazma:

3. Görsel Sunu:
3. Etkinlik yaptırılır.

c. Söz Varlığını Kullanma:

Öğrencilerden, metin işleme sürecinde öğrendikleri yeni kelimeleri yazılarında ve konuşmalarında kullanmaları istenir.

2. 
   ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
   

• 
  Metin işleme sürecindeki etkinlikleri değerlendirme amacıyla kullanılır.
  

Gülşen DEMİR

BAYRAĞIMIZA VE İSTİKLAL MARŞIMIZA SAYGI

Bayrağımızın rengi kırmızıdır. Üzerinde ay ve yıldız vardır. Bayra- ğımız kırmızı rengini, yurdumuzu düşmanlardan kurtarmak için canlarını ve- ren şehitlerimizin kanından , ay ve yıldızını gökyüzünden almıştır.Bayrağımız bağımsızlığımızın sembolüdür.

İstiklal Marşımız da bağımsızlığımızın sembolüdür. İstiklal Marşı ’nı coşkuyla söyleriz. İstiklal Marşımız Mehmet Akif Ersoy tarafından yazıl- mıştır.

Bayrağımızı gururla taşırız. İstiklal Marşı söylenirken hazır olda durur ve bayrağımızı göndere çekeriz. Bayrağımızı her selamlayışımızda o- nun için canlarını veren,kanlarını döken şehitlerimize teşekkür etmiş oluruz.

Türk milleti var oldukça, bayrağımız sonsuza kadar göklerde dal- galanacaktır. Gülşen DEMİR

DÜŞÜNELİM , CEVAPLAYALIM

Dikkatle Boyayalım:



Anlatalım Yazalım:


Bayrağımızı gördüğünde neler düşünürsün? Duygularnı anlatan bir yazı yaz.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Ezberleyelim

BAYRAĞIM

Atalarım gökten yere

İndirmişler ay – yıldızı

Bir buluta sarmışlar ki

Rengi şafaktan kırmızı

Görevimdir bayrağımı

Üstün tutmak her bayraktan

Can veririm kan dökerim

Vazgeçemem ben bu haktan.

Hasan Ali YÜCEL

Gülşen DEMİR Porsuk İlkokulu /Odunpazarı /ESKİŞEHİR