Çocuk geliŞİMİ ve eğİTİMİ BÖLÜMÜ

Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 421 Eğitimde Aile Danışmanlık ve Rehberlik Hizmetleri

Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Nilgün Metin

Dersin Düzeyi : Lisans

Dersin Türü : Zorunlu

Dersin İçeriği : Bu derste aile eğitiminin önemi, ailelerin tutumlarının çocukların gelişimine etkileri, engelli çocuğa sahip ailelerin yaşadıpı psikolojik süreçler ve verilmesi gereken destek ve danışmanlık hizmetleri, ailelerle iletişim ve eğitimde kullanılan yöntemler ele alınmaktadır.

Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencinin, ailelerin çocuk gelişimi ve eğitimi üzerindeki etkisinin önemini kavramaları, farklı tutum ve psikolojik süreç içindeki ailelere uygun yaklaşım, etkili eğitim ve rehberlik hizmetlerine yönelik beceri kazanmaları beklenir.

Dersin Süresi : 1 Sömestre (2 Teorik, haftada 2 ders saati)

Eğitim Dili : Türkçe

Ön Koşul : Yok

Temel Öğretme Yöntemi : Teorik

Değerlendirme Yöntemi : 2 Teorik Ara Sınav (her biri %25) ve 1 Teorik Final Sınavı (%50)

Önerilen Kaynaklar :

1. Fişek, G., Sükan, Z. (1993) Çocuğunuz ve siz Türkiye’de Okulöncesi Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Projesi, MEB Basımevi, İstanbul

2.Yavuzer, H. (1986) Ana-baba ve Çocuk , Remzi Kitabevi, İstanbul

3. Metin, N. (1997). Ders notları.

4. Yörükoğlu, A. (1978). Çocuk Ruh Sağlığı, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, Ankara.
ECTS Kredisi : 3

DÖRDÜNCÜ YIL
GÜZ DÖNEMİ
Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 423 Eğitsel Tanı ve Değerlendirme Yöntemleri

Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Pınar Bayhan

Dersin Düzeyi : Lisans

Dersin Türü : Zorunlu

Dersin İçeriği : Normal gelişim gösteren ve engelli çocukların gelişimsel özelliklerini değerlendirme yöntemleri, gözlemler ve çeşitleri, değerlendirme envanterleri, standardize testler ve çeşitleri, informal testler ve çeşitleri ve bunlarla ilgili örnekler. Değerlendirmenin amaca uygun kullanımı, uygun değerlendirme yöntemlerini seçme ve kullanma

Dersin Amacı : Bu derste, normal gelişim gösteren ve engelli çocukların gelişimsel özellikleri değerlendirme yöntemlerini çeşitlendirmek, eğitimsel temel gereksinimlerinin ortaya çıkarılmasına yönelik analitik ve yoruma dayanan bir bakış kazandırılması amaçlanmaktadır.

Dersin Süresi : 2 Sömestre (2 Teorik, haftada 2 saat)

Eğitim Dili : Türkçe

Ön Koşul : Yok

Temel Öğretme Yöntemi : Teorik

Değerlendirme Yöntemi : 1Teorik Ara Sınav (%50) ve 1 Final Sınavı (%50),

Önerilen Kaynaklar :

Bee, H. (1995). The Growing Children. Harper Colling College Publishers, New York, USA.

Craig, G.J.; Kermis, M. (1995) Children Today. Prentice Hall, New Jersy, USA.

Dworetsky, J.P. (1990). Introduction to Child Development, 4th edition. West Publishing Company, USA.

Papalia, D.E., Olds, S.W. (1993). A Child’s World, Infancy Through Adolescence, 6th Edition, McGraw-Hill, Inc, New York, USA.

Whitebread, D.(editor).(1990). Teaching and Learning in Early Years. Routledge, Taylor&Francis Group, London, Eng.

ECTS Kredisi : 3


DÖRDÜNCÜ YIL
GÜZ DÖNEMİ
Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 425 Mesleki Literatürde Terim ve Kavramlar

Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. İsmihan Artan

Dersin Düzeyi : Lisans

Dersin Türü : Zorunlu

Dersin İçeriği : 4.sınıf güz döneminde verilen mesleki literatürdeki terim ve kavramların açıklanması.

Dersin Amacı : Dersin amacı 4.sınıf güz döneminde verilen mesleki literatürdeki terim ve kavramlar hakkında bilgi kazandırmaktır.

Dersin Süresi : 1 Sömestre, (1 Teorik, haftada 1 saat)

Eğitim Dili : İngilizce

Ön Koşul : Yok

Temel Öğretme Yöntemi : Teorik

Değerlendirme Yöntemi : 2 Teorik Ara Sınav (her biri %25 ) ve 1 Final Sınavı (%50)

Önerilen Kaynaklar : Güncel kaynaklar

ECTS Kredisi : 2

DÖRDÜNCÜ YIL
BAHAR DÖNEMİ

Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 418-01-16 Çocuk Gelişiminde Alan Çalışması II

Dersin Sorumlusu : Öğretim Üyeleri

Dersin Düzeyi : Lisans

Dersin Türü : Zorunlu

Dersin İçeriği : Bu ders, 0 - 18 yaş dönemindeki normal gelişim gösteren, engelli, suçlu, korunmaya muhtaç, sokakta yaşayan ve/veya çalışan, mülteci çocuklara yönelik verilen teorik bilginin sahadaki pratik uygulamalarını içermektedir.

Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencinin 0 - 18 yaş dönemindeki normal gelişim gösteren, engelli, suçlu, korunmaya muhtaç, sokakta yaşayan ve/veya çalışan ve mülteci çocuklara yönelik verilen teorik bilginin sahadaki pratik uygulamaları hakkında bilgi ve beceri sahibi olmaları beklenir.

Dersin Süresi : 1 Sömestre, (6 pratik, haftada 6 saat)

Eğitim Dili : Türkçe

Ön Koşul : Yok

Temel Öğretme Yöntemi : Pratik

Değerlendirme Yöntemi : Dosya teslimi

Önerilen Kaynaklar : Ulusal ve uluslararası güncel literatür

ECTS Kredisi : 5

DÖRDÜNCÜ YIL
BAHAR DÖNEMİ

Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 436 İşitme Engelli Çocuklar İçin Program Geliştirme ve

Uygulama

Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Servet Bal

Dersin Düzeyi : Lisans

Dersin Türü : Seçmeli

Dersin İçeriği : İşitme engelli çocukların gelişim özelliklerine uygun destekleyici eğitim programları hazırlama, uygulama ve değerlendirme

Dersin Amacı : Dersin temel amacı, öğrencilerin “ÇGE 435 İşitme Engelli Çocukların Gelişimi ve Eğitimi Dersi”nden almış oldukları teorik bilgileri alanda uygulayarak deneyim kazanmalarıdır. ÇGE 436 dersini alan öğrenciden, işitme engelli çocukların gelişim özelliklerine uygun destekleyici eğitim programları hazırlamaya, uygulamaya ve programları değerlendirmeye yönelik beceri kazanması beklenir.

Dersin Süresi : 1 Sömestre, (3 Pratik, haftada 3 saat)

Eğitim Dili : Türkçe

Ön Koşul : Var. ÇGE 435 dersini alıp başarılı olmak.

Temel Öğretme Yöntemi : Teorik+Pratik

Değerlendirme Yöntemi :Kurum Notu (%50) ve Ders Sorumlusu (%50),

Önerilen Kaynaklar :

1. White, M.G., Cameron, R.J. (1987)The Portage Early Education Programme.Windsor, Nfer Nelson.

2. Bal, S., Artan, İ. (1995). Seslerle Tanışalım, 0-6 Yaş Çocuklarının Müzik Eğitimi. Ya-PA Yayınları, İstanbul.

3. Bal, S. (2000). Ders notları (Eğitim Programları). Ankara.

ECTS Kredisi : 3

DÖRDÜNCÜ YIL
BAHAR DÖNEMİ

Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 448 Dil ve Konuşma Engelli Çocuklar İçin Program Geliştirme ve Uygulama

Dersin Sorumlusu : Prof.Dr.Necate Baykoç Dönmez, Yrd.Doç.Dr.Figen Turan

Dersin Düzeyi : Lisans

Dersin Türü : Seçmeli

Dersin İçeriği : İletişim bozukluklarında problemin nedenine göre dil ve konuşma sorunlarını değerlendirme ve eğitim.

Dersin Amacı : Dersin temel amacı, öğrencilerin İletişim bozukluklarında problemin nedenine göre dil ve konuşma sorunlarını değerlendirebilmesi ve uygulamada eğitim becerisini sağlayabilmesidir.

Dersin Süresi : 1 Sömestre, (3 Pratik, haftada 3 saat)

Eğitim Dili : Türkçe

Ön Koşul : Yok

Temel Öğretme Yöntemi : Pratik

Değerlendirme Yöntemi : 1 Pratik Ara Sınav (çalışma)(%50) ve 1 Final Sınavı (dosya hazırlama) (%50),

Önerilen Kaynaklar :

Fairweather,C, Steinberg,Ryan,N,Clark, R. Language Assesment and Remedition Screening Procedure (LARSP). Royale Far West Sydney, NSW,1994

Konu ile ilgili güncel kaynaklar

ECTS Kredisi : 3


DÖRDÜNCÜ YIL
BAHAR DÖNEMİ

Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 438 İletişim Bozukluklarında Eğitimsel Yaklaşımlar

Dersin Sorumlusu : Yrd.Doç. Dr. Figen Turan

Dersin Düzeyi : Lisans

Dersin Türü : Zorunlu

Dersin İçeriği : Bu dersin içeriğinde, iletişim bozukluklarında problemin nedenine göre dil ve konuşma sorunlarını değerlendirme ile eğitimlerine ilişkin farklı yaklaşımların ve analiz şekillerinin incelemesi yapılacaktır.

Dersin Amacı : Dil ve iletişim becerilerinin öğretiminde yaygın olarak kullanılan üç yaklaşımın (terapist merkezli, çocuk merkezli ve karma yaklaşımlar) özellikleri ve sınırlılıkları hakkında bilgi kazandırılması amaçlanmaktadır. Dil ve iletişim becerilerinin öğretiminde gerçekleştirilebilecek etkinliklerin örneklerle kazandırılması amaçlanmaktadır.

Dersin Süresi : 1 Sömestre, (1 Teorik, haftada 1 saat)

Eğitim Dili : Türkçe

Ön Koşul : Yok

Temel Öğretme Yöntemi : Teorik

Değerlendirme Yöntemi :1 Teorik Ara Sınav (%50) ve 1 Final Sınavı (%50)

Önerilen Kaynaklar :

1. 
   Owens,R. (1999) Language Disorders: A Functional Approach to Assessment and Intervention. 3rd Ed. Allyn and Bacon, MA.
   
2. 
   Owens, R. (2001) Language Development: An Introduction. 5th Ed. Allyn and Bacon, MA.
   
3. 
   Onslow, M. (1996) Behavioral Management of Stuttering. Singular Publishing, London, UK.
   

ECTS Kredisi : 2

DÖRDÜNCÜ YIL
BAHAR DÖNEMİ
Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 456 Hasta Çocukların Gelişimi ve Eğitimi

Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Necate Baykoç Dönmez, Öğr.Gör.Dr.Arzu Yükselen

Dersin Düzeyi : Lisans

Dersin Türü : Zorunlu

Dersin İçeriği : Hastanede yatan çocukların ruhsal durumları, çocuk, aile, personel etkileşimi, hastanede oyun ve oyun odaları, hastane okulları, çocuk ve aileleri hastaneye hazırlayıcı eğitim.

Dersin Amacı : Dersin temel amacı, dersin içeriği ile ilgili bilgi sahibi olmaları ve pratik derslerde teorik bilgilerini hastane ortamında uygulamalarını sağlamaktır.

Dersin Süresi : 1 Sömestre, (2 teorik, 3 Pratik, haftada 5 saat)

Eğitim Dili : İngilizce

Ön Koşul : Yok

Temel Öğretme Yöntemi : Teorik+Pratik

Değerlendirme Yöntemi : 2 Teorik Ara Sınav (her biri %25 ) ve 1 Final Sınavı (%50)

Önerilen Kaynaklar :

Bilir, Ş., Baykoç-Dönmez, N. “Çocuk ve Hastane”, Ankara, 1995.

Konuyla ilgili diğer kitap ve makaleler.

ECTS Kredisi : 2

DÖRDÜNCÜ YIL
BAHAR DÖNEMİ
Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 414 Teknoloji, Bilim ve Çocuk

Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Pınar Bayhan

Dersin Düzeyi : Lisans

Dersin Türü : Zorunlu

Dersin İçeriği : Okul öncesi ve ilkokullarda müfredat programlarındaki teknolojik gelişimlere yönelik etkinliklerin yeri ve uygulamaları, eğitim teknolojileri, bilgisayar destekli eğitimin yararları, dezavantajları, özellikleri ve bilgisayar destekli eğitim yazılımları, eğitimcinin bilgisayar destekli eğitimdeki rolü, bilgisayar destekli eğitimin müfredata entegrasyonu.

Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencinin, okul öncesi ve ilkokullarda müfredat programlarındaki teknolojik gelişimlere yönelik etkinliklerin yeri ve uygulamaları ile bilgisayar destekli eğitimde eğitimcinin yazılım uygulama, müfredat programına entegrasyonu konularında teorik ve pratik bilgi kazanmış olması beklenir.

Dersin Süresi : 1 Sömestre, (2 Teorik, haftada toplam 2 saat)

Eğitim Dili : İngilizce

Ön Koşul : Yok

Temel Öğretme Yöntemi : Teorik

Değerlendirme Yöntemi : 1 Teorik Ara Sınav (%50) ve 1 Final Sınavı (%50)

Önerilen Kaynaklar :

Arı, M., Bayhan, P. (1999) Okul Öncesi Dönemde Bilgisayar Destekli Eğitim. Epsilon Yayıncılık, İstanbul.

ECTS Kredisi : 2

DÖRDÜNCÜ YIL
BAHAR DÖNEMİ
Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 426-01-16 Seminer

Dersin Sorumlusu : Öğretim Üyeleri

Dersin Düzeyi : Lisans

Dersin Türü : Zorunlu

Dersin İçeriği : Öğrencilerin çocuk gelişimi veya özel eğitim alanında belirleyeceği bir konu üzerinde yoğunlaşarak gelişimsel ve eğitimsel yaklaşımları, programları ve uygulamaları inceleyip tartışarak buna uygun içerikte seminerleri öğretim üyeleri danışmanlığında hazırlamaları ve sunmaları.

Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencinin, araştırma, değerlendirme ve eğitsel tanı ve eğitim programı hazırlama, değerlendirme ve sunma becerilerini kazanmış ve geliştirmiş olması beklenir.

Dersin Süresi : 1 Sömestre, (2 Teorik, haftada 2 saat)

Eğitim Dili : Türkçe

Ön Koşul : Yok

Temel Öğretme Yöntemi : Teorik+Pratik

Değerlendirme Yöntemi : Rapor (%50) ve sunu (%50)

Önerilen Kaynaklar : Çocuk gelişimi ve eğitimi ve özel eğitim ile ilgili ulusal ve uluslar arası güncel literatür.

ECTS Kredisi : 4

DÖRDÜNCÜ YIL
BAHAR DÖNEMİ
Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 420 Kurum Yönetimi

Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Nilgün Metin

Dersin Düzeyi : Lisans

Dersin Türü : Zorunlu

Dersin İçeriği : Bu derste, eğitim kurumlarının amaç ve hedefleri, çalışan personel ve görev içerikleri, eğitimcilerin mesleki formasyonu; yönetimde temel kavramlar ve esaslar, yönetim fonksiyonları, yönetimde rol oynayan öğeler, insan ilişkileri, hizmetiçi eğitim ve kullanılan teknikler üzerinde durulmaktadır.

Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencinin, normal ve engelli öğrencilere eğitim veren kurumları ve personeli tüm yönleriyle tanıması, yöneticinin sahip olması gereken özellikleri tanıyıp bir kurumu etkin biçimde yönetebilmek için gerekli formasyonu kazanmış olmaları beklenir.

Dersin Süresi : 1 Sömestre, 2 teorik haftada 2 ders saati

Eğitim Dili : İngilizce

Ön Koşul : Yok

Temel Öğretme Yöntemi : Teorik

Değerlendirme Yöntemi : 2 Teorik Ara Sınav (her biri %25 ) ve 1 Final Sınavı (%50)
Önerilen Kaynaklar :

1.Taymaz, H. (1989) Uygulamalı Okul Yönetimi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yay. A.Ü. Basımevi, Ankara

2.Başaran, İ.E. (1985) Örgütlerde İşgören Hizmetlerinin Yönetimi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yay A.Ü.Basımevi, Ankara

ECTS Kredisi : 2


DÖRDÜNCÜ YIL
BAHAR DÖNEMİ
Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 460 Adölesan Gelişimi

Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Pınar Bayhan

Dersin Düzeyi : Lisans

Dersin Türü : Zorunlu

Dersin İçeriği : Adölesan gelişimine ilişkin farklı kuramsal yaklaşımlar, adölesan ve aile, adölesan ve okul, arkadaşlık ilişkileri, cinsel gelişim, bilişsel gelişim, kimlik gelişimi, sosyal gelişim.

Dersin Amacı : Dersin sonunda öğrencinin, adölesan gelişimine ilişkin farklı kuramsal yaklaşımların analizi, adölesan ve hem normal gelişim gösteren hem de engelli adölesanların gelişimsel özellikleri hakkında teorik ve pratik bilgileri ve aynı zamanda, adölesan konusunda aile rehberliği yapılması ile ilgili olarak kuramsal bilgileri kazanmış olması beklenir.

Dersin Süresi : 1 Sömestre, 2 teorik, haftada 2 ders saati

Eğitim Dili : Türkçe

Ön Koşul : Yok

Temel Öğretme Yöntemi : Teorik

Değerlendirme Yöntemi : 1 Teorik Ara Sınav (%50) ve 1 Final Sınavı (%50)

Önerilen Kaynaklar :

1. Bee, H. (1995), Lifespan Development. Harper Collins College Publishers, USA.

2. Mussen, P.H.; Conger, J.J.; Hustant, A.C.(1990) Child development & Personality. Harper Collins Publishers, New York, USA.

3. Papalia, D.E., Olds S.W. (1993) A Child’s World, Infancy Through Adolescence, 6 th Edition, McGraw-Hill,Inc,New York, USA.

4. Bee, H. (1995), The Growing Children. Harper Collins College Publishers, USA.

5. Clarke-Stewart,A.;Friedman,S.(1987), Child Development: Infancy Through Adolescence. John Wiley and Sons,Inc.,Canada.

ECTS Kredisi : 2

DÖRDÜNCÜ YIL
BAHAR DÖNEMİ

Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 478 Erken Çocukluk Dönemi Eğitiminde Yaklaşımlar ve Karşılaştırmalı Çalışmalar

Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. Pınar Bayhan

Dersin Düzeyi : Lisans

Dersin Türü : Zorunlu

Dersin İçeriği : Türkiye ve diğer ülkelerde erken çocukluk dönemi eğitimine ilişkin modellerin karşılaştırmalı bir şekilde analiz edilmesi ve yeni bir model oluşturulmasındaki temel ilkeler, erken çocukluk dönemi eğitiminde değişen kavram ve terimler, yeni yaklaşımlar, gereksinimlerin belirlenmesine ilişkin kullanılan teknikler, farklı ülkelerde ele alınan erken çocukluk dönemi eğitimine ilişkin politikalar ve uygulamalar.

Dersin Amacı : Dersin temel amacı, Türkiye ve diğer ülkelerde erken çocukluk dönemi eğitimine ilişkin modellerin karşılaştırmalı bir şekilde analiz edilmesi ve yeni bir model oluşturulmasındaki temel ilkeler hakkında bilgi kazandırmaktır.

Dersin Süresi : 1 Sömestre, 1 teorik, haftada 1 ders saati

Eğitim Dili : Türkçe

Ön Koşul : Yok

Temel Öğretme Yöntemi : Teorik

Değerlendirme Yöntemi : 2 Teorik Ara Sınav (her biri %25) ve 1 Final Sınavı (%50)

Önerilen Kaynaklar :

1. Myers, R. (1997) Hayatta Kalan Oniki, Anne- Baba Eğitim Vakfı

2. Atay, M. (2000) Ders notları, Ankara.

3. UNICEF proje örnekleri

ECTS Kredisi : 2

DÖRDÜNCÜ YIL
BAHAR DÖNEMİ
Dersin Kodu ve İsmi : ÇGE 450 Mesleki Literatürde Terim ve Kavramlar

Dersin Sorumlusu : Prof. Dr. İsmihan Artan

Dersin Düzeyi : Lisans

Dersin Türü : Zorunlu

Dersin İçeriği : 4.sınıf bahar döneminde verilen mesleki literatürdeki terim ve kavramların açıklanması.

Dersin Amacı : Dersin amacı 4.sınıf bahar döneminde verilen mesleki literatürdeki terim ve kavramlar hakkında bilgi kazandırmaktır.

Dersin Süresi : 1 Sömestre, 1 teorik, haftada 1 ders saati

Eğitim Dili : İngilizce

Ön Koşul : Yok

Temel Öğretme Yöntemi : Teorik

Değerlendirme Yöntemi : 2 Teorik Ara Sınav (her biri %25) ve 1 Final Sınavı (%50)

Önerilen Kaynaklar : Güncel kaynaklar

ECTS Kredisi : 2