Cuadernillo de cursos 2014/1 cultura artes plásticas Coordina: Alfredo Londaibere Talleres Aerosol urbano



Yüklə 0,89 Mb.
səhifə10/16
tarix31.10.2017
ölçüsü0,89 Mb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   16

LENGUAS EXTRANJERAS


Coordinan: Silvia Morana, Victoria Rossler y Marcia Braun
Francés
Francés: Cine – Debate 

Victoria Rossler


El taller tiene como objetivo trabajar a través de la participación y la interacción grupal, tanto el léxico como el nivel de lengua y el uso de las estructuras gramaticales. Para esto se analizan películas –desde La Nouvelle Vague a las producciones de los nuevos realizadores– desde una posición crítica y comparando con la obra literaria del mismo. 

Requisitos: haber aprobado “Francés 2” o “Francés 3” o acreditar conocimientos equivalentes en entrevista previa.



Se otorga certificado de asistencia.
Victoria Rossler es Prof. Traductora e Intérprete de Francés (Instituto Nacional Superior del Profesorado en Lenguas Vivas "Juan Ramón Fernández"). Coordinación Académica de Francés de Cursos para Adultos y del Centro de Traducción e Interpretación del Laboratorio de Idiomas. Facultad de Filosofía y Letras (UBA).
Francés 1

Victoria Rosler y Silvina González


Este nivel está destinado a aquellos que deseen satisfacer sus necesidades básicas de comunicación en situaciones de la vida diaria. El alumno podrá, al final del curso, presentarse, hablar de sus gustos y preferencias, hacer la descripción de personas y lugares. También podrá redactar una breve carta de invitación o un mail.

Se otorga certificado de aprobación.


Silvina González es Traductora Pública de Francés (UBA). Profesora de francés de cursos de capacitación para adultos en el Laboratorio de Idiomas, Facultad de Filosofía y Letras – UBA. Profesora de francés en la Escuela Superior de Comercio Carlos Pellegrini– UBA.
Francés 2

Mónica Parkinson y Silvina González


En este nivel se trabaja sobre la expresión de acuerdo o desacuerdo, la narración de hechos sobre el pasado, el desenvolvimiento en situaciones típicas de viaje, los consejos utilizando el modo imperativo, los relatos de la vida cotidiana en presente y en pretérito compuesto o de una jornada de viaje, la presentación de una biografía y la descripción de un itinerario.

Requisitos: haber aprobado “Francés 1” o acreditar conocimientos equivalentes en prueba de nivel.

Se otorga certificado de aprobación.
Mónica Parkinson es profesora de francés (Inst. Nac. Superior del Profesorado en Lenguas Vivas). Profesora de cursos de capacitación para adultos en el Laboratorio de Idiomas (Facultad de Filosofía y Letras - UBA). Profesora de francés en el Colegio BDS Day School.
Francés 3

Diego Barletta


Este nivel está destinado a personas que desean alcanzar un cierto grado de autonomía en el manejo de situaciones de comunicación en la vida cotidiana y laboral. Se incorporan conversaciones sobre acciones frecuentes inmediatas y continuas, la comunicación de planes y decisiones para un futuro más lejano. Se aprende a redactar cartas administrativas o de pedido de información, reglamentos, proyectos, etc.

Requisitos: haber aprobado “Francés 2” o acreditar conocimientos equivalentes en prueba de nivel.

Se otorga certificado de aprobación.
Diego Barletta es Lic. en la Escuela en Altos Estudios (París, Francia),
Profesor de francés de cursos de capacitación para adultos en el Laboratorio de Idiomas, Facultad de Filosofía y Letras – UBA.

Inglés: etapa elemental (supervivencia)
Inglés 1, 2 y 3

Silvina Carrizo, Miriam Herrero, Rubén Báez, Martín Portnoy, María Julia Aulicio, Silvia Morana


Al completar la etapa elemental, inglés 1, 2 y 3 el cursante tiene un manejo general básico del idioma para comunicarse en situaciones conocidas de la vida cotidiana y de turismo. Puede comprender textos escritos sencillos como anuncios, faxes, formularios, mensajes, carteles. Puede tomar nota de instrucciones y pedidos y redactar notas, descripciones de rutinas y cartas breves. Puede comprender instrucciones, un mensaje telefónico breve o preguntas en situaciones predecibles y puede dar indicaciones sencillas e interactuar en situaciones conocidas.

En el ámbito laboral, puede sobrevivir en situaciones simples y conocidas.

Requisitos: haber aprobado el nivel anterior o acreditar conocimientos equivalentes en prueba de nivel.

Se otorga certificado de aprobación


Silvina Carrizo es Prof. de Inglés niveles EGB I, II, ES y Polimodal (Profesorado Santa Trinidad). Docente en colegio Winter Garden a cargo de FCE I & II, docente en CONAE (Comisión Nacional de Actividades Espaciales) A cargo de toma de exámenes de  Cambridge University.
Miriam Herrero es Traductora Pública de inglés (UBA). Docente de Inglés del Laboratorio de Idiomas (Facultad de Filosofía y Letras, UBA). Traductora de textos públicos, técnicos y científicos.
Rubén Báez es intérprete de conferencias. Estudio Lucille Barnes. Traductor  Literario, Técnico yCientífico. Egresado del Instituto de Enseñanza Superior Daguerre, incorporado a la Enseñanza Oficial. Profesor de Inglés, Laboratorio de Idiomas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA en la facultad de Farmacia y Bioquímica. Se desempeñó como coordinador de la sede del Laboratorio de Idiomas en la facultad de Filosofía y Letras.
Martín Portnoy es Profesor de inglés (Instituto Joaquín V. González). Docente del Laboratorio de Idiomas (Facultad de Filosofía y Letras - UBA), del Instituto Superior Educativo de la Cámara de Comercio, Industria y Producción, y de los Institutos Needs y Brooklyn Bridge.
María Julia Aulicio es Traductora Pública de inglés UBA. Docente del Laboratorio de Idiomas, Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Traductora Freelance.
Silvia Morana es Profesora Superior de Lengua y Literatura Inglesa. Traductora Pública Nacional (Univ. Nac. de Córdoba). Diplomada Superior en Ciencias Sociales con mención en educación y nuevas tecnologías (FLACSO). Docente y coordinadora en el Laboratorio de Idiomas (Facultad de Filosofia y Letras - UBA).
Etapa pre - intermedia (umbral)
Inglés 4, 5 y 6

Silvina Carrizo, Miriam Herrero, Rubén Báez, Martín Portnoy, Maria Julia Aulicio, Silvia Morana


Al completar esta etapa se adquiere una mejor comprensión de las situaciones y textos y logra un manejo en una más variada gama de situaciones cotidianas y de turismo, no solamente extrayendo información básica, sino también entendiendo y expresando actitudes, opiniones y deseos. Su comprensión escrita se extiende a la lectura de textos cortos como crónicas periodísticas, cartas y formularios de rutina de las que extrae el sentido general. Puede escribir mensajes, informes, cartas breves; participar en conversaciones y entender órdenes, instrucciones y preguntas sobre temas predecibles; en el ámbito académico comprender textos y en el laboral intercambiar opiniones con colegas sobre temas conocidos.

Etapa Intermedia (independencia)
Inglés 7, 8 y 9

Silvina Carrizo, Miriam Herrero, Rubén Báez, Martín Portnoy, Maria Julia Aulicio, Silvia Morana


El cursante conoce las estructuras gramaticales principales con confianza y precisión; emplea un variado vocabulario; lee diferentes tipos de textos, distinguiendo lo general de lo específico; producción escrita que abarca textos narrativos, informativos, descriptivos y argumentativos. Tiene conciencia de registro formal e informal; comprende hablantes nativos de una variedad conocida; entiende diferentes puntos de vista y puede interactuar expresando hipótesis y eventualidad con respecto al pasado, presente y futuro, fundamentar una opinión y argumentar. En el ámbito académico: intercambiar opiniones, tomar apuntes, redactar informes que reflejan un conocimiento básico del tema; en lo laboral, tareas de oficina.

Requisitos: haber aprobado el nivel anterior o acreditar conocimientos equivalentes en prueba de nivel.

Se otorga certificado de aprobación

Inglés Introductorio

Rubén Báez, Silvina Carrizo


Destinado a personas que no tuvieron ningún tipo de instrucción en lengua inglesa, este curso propone un primer acercamiento a la lengua con nociones básicas y rudimentarias que preparan al alumno para cursar el primer nivel de la etapa elemental. El objetivo es que en este trayecto los cursantes se transformen de principiantes verdaderos en principiantes falsos. Se trabaja con un libro de texto y también con audios para comenzar a familiarizarse con los sonidos de la lengua inglesa. Se otorga certificado de asistencia que habilita al alumno a poder cursar el inglés 1.
Portugués
Portugués 1

Laura Marcato, André Vinícius Moreno de Oliveira, Márcia Alfaya FALTA CV, Bárbara Florez, Márcia Braun FALTA CV, Márcia dos Santos, Priscila Velasques FALTA CV


El nivel 1 de Portugués tiene por finalidad capacitar al cursante en los conocimientos mínimos necesarios para que pueda comunicarse, tanto de forma oral como escrita, en lengua portuguesa. A partir de la conformación del Mercosur y a la luz del cada vez mayor intercambio comercial con el Brasil, el conocimiento de su cultura y la posibilidad de construir textos escritos y orales en lengua portuguesa –en la variedad brasileña– se convierten en indispensables para llevar a cabo cualquier tipo de intercambio entre nuestros países.

Se otorga certificado de aprobación.


Laura Marcato es Lic. en Pedagogía con Habilitación en Orientación Educacional (Univ. Estadual de Londrina, Brasil). Lic. en Pedagogía con Habilitación en Supervisión Escolar (Fac. de Educación de Assis, Brasil). Lic. en Letras Anglo-portuguesas (Fac. de Filosofía, Ciencias y Letras de Arapongas, Brasil). Posgraduada en Portugués Lengua Extranjera (Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro).
André Vinícius Moreno de Oliveira es profesor nativo de portugués. Lic. en Administración de Empresas (Universidad Católica - Santos, Brasil). Realizó cursos de Posgrado de Análisis contrastivo lingüístico y discursivo entre el portugués brasileño y el español (UBA). Docente en reconocidas Instituciones.
Márcia Dos Santos trabaja en la Argentina hace 15 años capacitando en el idioma portugués a importantes empresas colaborando en la selección y posterior capacitación del personal del Help-Desk, para asumir responsabilidades de atención a clientes brasileños. Docente del Laboratorio de Idiomas, Facultad de Filosofía y Letras de la UBA
María Bárbara Florez Valdez es Licenciada en Letras por la Universidad Federal de Santa Catarina. Docente de  la UTN de Campana y capacitación para empresas en Toyota. Pasantías: Revista Fragmentos - UFSC (2011‐2012), IPOL – Instituto de Pesquisa e Desenvolvimentoem Política Lingüística (2012), Facultad de Derecho, UFSC (2011).

Portugués 2

Laura Marcato, André Vinícius Moreno de Oliveira, Márcia Alfaya, Bárbara Florez, Márcia Braun, Márcia dos Santos, Priscila Velasques


El nivel 2 de Portugués tiene por finalidad capacitar al cursante en los conocimientos necesarios para que pueda comunicarse, tanto de forma oral como escrita, en lengua portuguesa. Se trabajarán la lectura, la escritura, la comprensión auditiva y la expresión oral a través de variadas actividades. En este nivel se espera que el alumno pueda desenvolverse en situaciones básicas de la vida diaria y laboral. Se trabajan la comprensión oral, la conversación sobre situaciones cotidianas, la redacción de notas y cartas.

Requisitos: haber aprobado “Portugués 1” o acreditar conocimientos equivalentes en prueba de nivel.

Se otorga certificado de aprobación.
Portugués 3

Laura Marcato, André Vinícius Moreno de Oliveira, Márcia Alfaya, Bárbara Florez, Márcia Braun, Márcia dos Santos, Priscila Velasques


Este curso está destinado a aquellas personas que desean poseer mayor autonomía en el uso de la lengua portuguesa, desarrollando estrategias para comprender y producir textos orales y escritos sobre asuntos limitados. Se busca desarrollar la comprensión de registros formales y coloquiales, conversar sobre experiencias cotidianas, leer textos literarios adecuados al nivel y redactar notas, cartas, e-mails y tarjetas postales.

Requisitos: haber aprobado “Portugués 2” o acreditar conocimientos equivalentes en prueba de nivel.

Se otorga certificado de aprobación.
Portugués 4

Laura Marcato, André Vinícius Moreno de Oliveira, Márcia Alfaya, Bárbara Florez, Márcia Braun, Márcia dos Santos, Priscila Velasques


En este nivel se espera que el alumno posea mayor autonomía en el uso de la lengua portuguesa, desarrollando estrategias para comprender y producir textos orales y escritos sobre diferentes asuntos. A los contenidos comunicativos del nivel 3 se suma la posibilidad de formular hipótesis de eventualidad e irrealidad y la comprensión de interlocutores nativos hablando a ritmo normal. Se fomenta la escritura de textos de cierta complejidad.

Requisitos: haber aprobado “Portugués 3” o acreditar conocimientos equivalentes en prueba de nivel.

Se otorga certificado de aprobación.
Portugués: língua portuguesa a través da música

André Vinícius Moreno de Oliveira


Este curso está destinado a estudiantes de portugués e interesados en general. La propuesta se basa en el estudio de temas gramaticales a través de la música brasileña, de los más diversos géneros musicales y autores, generando un ambiente académico y a la vez cultural.

Requisitos: haber aprobado “Portugués 2” o acreditar conocimientos equivalentes en prueba de nivel.

Se otorga certificado de asistencia

Taller de conversación en Portugués. Bate-papo

Priscila Velasques


Todas las lenguas habladas sufren transformaciones y actualizaciones con el paso del tiempo. El hablante que está en constante contacto con el idioma optimiza sus habilidades de comunicación y expresión. Este taller apunta a la comunicación oral y a la comprensión auditiva. La cultura luso-afro-brasileña por su diversidad y riqueza nos presenta una infinidad de recursos (medios de comunicación, música, cine, gastronomía, arte, etc.) para desarrollar el potencial comunicativo del cursante.

Requisitos: haber aprobado “Portugués 2” o acreditar conocimientos equivalentes en prueba de nivel.

Se otorga certificado de asistencia.

MICRO Y PEQUEÑA EMPRESA

Coordina: Claudio Lesnichevsky
Cálculo de costos y toma de decisiones

José María Albrieu


Destinado a personas con emprendimientos en marcha y proyectos futuros que desean mejorar la estructura de costos de sus negocios, tomar decisiones y/o necesitan realizar un análisis de la inversión. Se facilitan herramientas conceptuales y prácticas para el análisis de costos y su impacto sobre la eficiencia en la gestión, estudiando y analizando las variables económicas y contables. Los contenidos contemplan: clasificación y cálculo de costos, punto de equilibrio, cálculo de existencias, proyección de balance, entre otros. Clases teórico - prácticas con trabajos grupales de aplicación.

Requisitos: entrevista de orientación

Se otorga certificado de asistencia.
José María Albrieu es Economista (UBA), fue docente en la Facultad de Ciencias Económicas y en la Facultad de Derecho de la misma Universidad y trabajó en la Subsecretaría PYME de la Nación. Actualmente es consultor en AC&A-Ingenieros Economistas Planificadores.
Formulación de proyectos empresariales

Gastón Urquiza / Claudio Lesnichevsky


Destinado a aquellas personas que desean iniciar una actividad económica independiente o aquellos que necesitan ordenar y/o planificar sus emprendimientos. Brinda herramientas conceptuales y metodológicas para desarrollar las ideas orientando a que los participantes elaboren sus planes de negocio en trabajos prácticos durante las clases.

Los contenidos que se abordan en el taller son: análisis de viabilidad de proyectos, estructura de costos, estrategias comerciales e inversiones.

Clases teórico - prácticas (con ejercicios de aplicación a los proyectos de negocio de los participantes).

Se otorga certificado de asistencia.
Gastón Urquiza es Lic. en Sociología (UNSal). Consultor y coordinador de diversos programas sociales de promoción comunitaria. Acompaña técnicamente la creación y el desarrollo de emprendimientos económico-productivos.
Claudio Lesnichevsky es Lic. en Ciencias de la Educación. Consultor de programas de desarrollo del sector micro y pequeño empresario y de programas de desarrollo socioproductivo en municipios y organizaciones no gubernamentales. Consultor de micro, pequeñas y medianas empresas.
Gestión empresarial para micro y pequeñas empresas

Claudio Lesnichevsky


Destinado a personas con empresas micro o pequeñas en marcha, aborda los temas ligados a la gestión integral de los negocios. Se orienta al análisis de la gestión de empresas a la luz de los conceptos y herramientas que se presentan. Los contenidos que se desarrollan son: entorno empresarial, características y particularidades de la gestión de empresas micro y pequeñas, diagnóstico y planificación, análisis de problemas y toma de decisiones, liderazgo y conducción, gestión de recursos humanos, comunicación y asociatividad. Clases teórico - prácticas (con ejercicios de aplicación a las empresas de los participantes).

Se otorga certificado de asistencia.
Investigación de mercado y plan de marketing. Curso Semi-presencial

Amalia Cazas


Destinado a personas que deseen adquirir conocimientos o se desempeñen en el área comercial de organizaciones. Brinda herramientas para la investigación de mercados y el diseño de estrategias comerciales y mejorar el nivel de análisis y gestión del marketing personal y organizacional. Se trabajan contenidos como investigación de mercado y segmentación, diseño de estrategia comercial (producto, precio promoción y distribución).

Clases teórico-prácticas. Las clases a distancia consisten en producciones individuales con entregas al docente para su seguimiento y asesoramiento.

Se otorga certificado de asistencia.
Planificación y gestión de ventas

Daniel Bond


Destinado a personas que poseen o dirigen empresas micro o pequeñas y necesitan ampliar y/o desarrollar conocimientos para mejorar la planificación y conducción de las ventas. Se orienta a administrar la cartera de clientes y diseñar un plan a la medida de las necesidades y recursos disponibles. Los contenidos que se desarrollan son: problemas frecuentes en la gestión de ventas, integración de las ventas a la gestión del negocio, profesionalizando la función de ventas, diseño y ejecución de un plan de ventas. Clases teórico prácticas con trabajos individuales y grupales de aplicación.

Requisitos: entrevista de orientación.

Se otorga certificado de asistencia.

SERVICIOS COMUNITARIOS Y EDUCATIVOS

Coordina: Estela Carranza Leguizamón
Asistente Gerontológico

Mónica Lupani


Este curso ofrece herramientas teóricas y prácticas para la asistencia al adulto mayor en domicilio y/o instituciones. Los contenidos a trabajar son: Envejecimiento normal. Envejecimiento patológico. Valoración integral del adulto mayor. La calidad de vida. Distintas enfermedades. Demencias. Alzheimer. Parkinson. Accidente cerebrovascular. Hipertensión. Enfermedades terminales. Cuidados específicos de cada enfermedad. Institucionalización del adulto mayor. Trabajo en domicilio y en Institución. Funciones, competencias e incumbencias del Asistente Gerontológico. Armado del propio perfil.

Se otorgará certificado de asistencia y/o certificado de aprobación


Mónica Lupani es Lic. en Psicología. Profesora de nivel medio y superior en Psicología. Especialista en Psicogerontología. Docente de la especialización en la Universidad Maimónides. Supevisora de cuidadores domiciliarios. Coordinadora de talleres para cuidadores. Equipo Técnico de ADEEI. Rehabilitación Cognitiva a adultos mayores.
Asistente en danza-movimiento-terapia

Raquel María Stöck


Este curso ofrece una capacitación vivencial y teórica de los fundamentos esenciales de la DMT a fin de habilitar a los futuros asistentes para asistir y acompañar a un Danza Movimiento Terapeuta y/o a un profesional de la salud. Se trabaja con poblaciones de todas las edades: con niños y adolescentes con trastornos del desarrollo motriz, de aprendizaje, autismo, síntoma atencional/concentración, hiperactividad. Adultos con desórdenes mentales severos, trastornos emocionales, adicciones, trastornos alimentarios y de personalidad, personas con dolores crónicos, enfermas de cáncer, adultos mayores. Focalizar el uso del movimiento corporal como medio de cambio y bienestar es el abordaje que propone la Danza Movimiento Terapia.

Se otorga certificado de aprobación.


Raquel María Stöck tiene un Posgrado en Danza Movimiento Terapeuta (CAECE). Abogada UBA. Especializada en la temática familiar.Mediadora y especialista en “Administración de Justicia”. Miembro de la Comisión Directiva de la Asociación Argentina de Danza Terapia. Trabaja en Hospital de Día Prosam y en Hospital Tornú.
Estimulación de la memoria en el trabajo con adultos mayores

El cuento como herramienta

Rosa Rur
A partir de la comprensión de las características bio/psico/sociales de los adultos mayores, este curso se propone acercar a personas con o sin formación previa, a la temática del cuento y las palabras en general. Se trabaja con canciones, refranes, poesías y adivinanzas. Se propone formar transmisores de conocimientos para estimular la fluidez verbal y mental de los concurrentes a los talleres o en su tarea individual, conocer autores, escritores y, al mismo tiempo, que los mismos talleristas puedan, a través del trabajo de estimulación, escribir. También se brindan herramientas para trabajar con quienes no pueden leer o escribir.


Rosa Rur es Psicóloga Social especializada en memoria. Psicogerontología. Coordinadora de talleres de adultos mayores y ancianos. Docente en la Univ. Maimónides. Escuela de recreación en la vejez.

Herramientas para un acompañamiento terapéutico. Módulo 1

Verónica Recchia y Gerardo Primero


Este curso está destinado a estudiantes y trabajadores del campo social, comunitario, educativo y de la salud interesados en acercarse al campo de un acompañamiento terapéutico. Para colaborar y participar con diferentes equipos profesionales, en la atención de problemáticas que se presentan frente a un tratamiento, es necesario contar con herramientas teórico prácticas entre las que se destaca el trabajo de auxilio funcional y afectivo vincular, donde se presentan la contribución de la psicología aplicada, con técnicas de consejería, habilidades sociales y de comunicación, toma de decisiones y resolución de problemas.

Se otorga certificado de aprobación.


Verónica Recchia es Lic. en Psicología (UBA). Hospital Regional GG. Docente e Investigadora Universitaria UBACyT. (UBA - UTN - UNPA). Entrenadora EHS IE. Se desempeñó en el Ministerio de Asuntos Sociales. Provincia de Santa Cruz. Hospital regional. GG. Psicóloga Clínica y como docente en laUBA entre los años 2000/2007 2009/2011. Facultad de Psicología en la Cátedra Psicología Política.
Gerardo Primero es Lic. en Psicología (UBA). Psicólogo Clínico. Terapeuta Cognitivo-Conductual. Docente de Psicología General (UBA) e Investigador en Análisis Conductual (IBYME - Instituto de Biología y Medicina Experimental).

Herramientas para un acompañamiento terapéutico. Módulo 2

Eduardo Cossi, Verónica Recchia y Gerardo Primero


Este curso ofrece una profundización de las herramientas de auxilio funcional y afectivo vincular, y de las temáticas y problemáticas desarrolladas en el primer módulo del curso. Se abordan criterios de observación en los diferentes campos. Continúa el trabajo en técnicas de consejería, habilidades sociales y de comunicación, toma de decisiones y resolución de problemas.

Requisito: haber aprobado “Herramientas para un Acompañamiento terapéutico. Módulo 1”.


Eduardo Cossi es Dr. en Psicología (UBA), Facultad de Psicología. Septiembre 2008. Director de tesis: Phd. Ernesto Laclau. ESSEX, London. UK .Postgrados: Diplomatura en DDHH DESC (UNLA). Secretaria de DDHH. Ministerio de Justicia y DDHH de la Nación. 2011. Programa de actualización en Psicoanálisis Lacaniano.144hs (UBA). Programa de Actualización de Capacitación en Procesos Psicológicos Básicos y Metodología de la Investigación en Psicología”. Programa FOMEC. 1998-1999 (UBA).
Introducción a la problemática de los trastornos generalizados del desarrollo

Eduardo Cossi


Este curso está destinado a familiares, estudiantes y trabajadores del ámbito educativo, social y asistencial con afinidad en la problemática de los trastornos generalizados del desarrollo. Tiene como objetivo brindar herramientas básicas, para el cuidado de personas con trastornos generalizados del desarrollo. Se busca desarrollar un marco de comprensión acerca del abordaje cognitivo-conductual. Se trabajan contenidos desde la concepción actual de los TGD; el trabajo con autobiografías; programas actuales; herramientas básicas; noción de aprendizaje; modelos y dispositivos para la organización, planificación y diseño de la actividad. 

Se otorga certificado de asistencia.


Lengua de señas argentina. Nivel 1

Evangelina Gianoli Rivas


Este curso está destinado a personas que necesiten comunicarse con miembros de la comunidad sorda, en especial en los ámbitos familiar, educativo y social, brindando elementos gramaticales y herramientas para una comunicación eficaz y fluida. Ejemplo: saludos coloquiales; inicio y término de una conversación; uso del alfabeto manual argentino; cómo pedir y dar los datos personales en diferentes situaciones comunicativas; cómo explicar la constitución familiar propia y de otra persona (relato personal); cómo preguntar y responder acerca de la familia (conversación); números del 0 al 1000; prácticas de producción y comprensión en LSA. Se trabaja con un abordaje comunicativo de la enseñanza de lenguas extranjeras.


Yüklə 0,89 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   16




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2020
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə