1.Nokta ve çizgi etkisini üç boyutlu çalışmalarında kullanır(G.S.B).
Form inşa çalışması
Ders işlenişi ve kullanılacak araç gereçlerle ilgili bilgi.
İlköğretim Haftasıyla ilgili açıklamalar.
Eğitim ve Öğretim,Bilim ve Sanatın önem ve gerekliliği.
.
İLKÖĞRETİM HAFTASI
Atatürk’ün bu konulara verdiği önem.
22 – 26 Eylül
2
1
1. Nokta ve çizgi etkisini üç boyutlu çalışmalarında kullanır(G.S.B).
6. Yaptığı görsel tasarımlarını sergilemenin kıvancını yaşar (M.B).
Uzay Merdiveni
Form inşa çalışması
Çöp şiş, kürdan, strafor, oyun hamuru
Uzay Merdiveni”
Çöp şiş veya kürdanlar, renkli oyun hamurlarından yapılan küçük toplara batırılarak eklenir. Öğrenciler, isteğe göre çöp şiş veya kürdanları uzunlu kısalı kırarak ve farklı yönlerde kullanarak grupla inşa çalışması yapabilirler. Zemin olarak köpük (strafor) pano kullanılması uygundur.
EKİM
29-03
Ekim
1
1
10. Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder(G.S. B.).
03 -07 KURBAN BAYRAMI
Etkinlik
Mutluluk, Hüzün, Hastalık,
Konu
Anılarımız. Teknik
Pastel Boyama Tekniği,
Sulu Boya Tekniği
Resim kağıdı, pastel boya.
Sulu Boya, suluboya fırçaları, palet,su, su kabı.
“Mutluluk, Korku, Hüzün, Hastalık”
Renklerin psikolojik etkilerini kavratma amaçlı araştırma ödevi verilir. Önceki hafta öğrencilerden, derse sevdikleri rengi ve bu rengin en çok nerede kullanıldığını düşünerek gelmeleri istenir. Ardından renklerin psikolojik anlamları söylenir ve seçilen renklerle görsel tasarımlar yapılabilir.
08 -10
Ekim
2
1
3. Sanatçıların, mekânı belirtmek için ışık ve gölgeyi nasıl kullandığını tartışır(G.S.B).
3. Sanatçıların, mekânı belirtmek için ışık ve gölgeyi nasıl kullandığını tartışır(G.S.B).
4. Kompozisyonlarında üç boyutluluk etkisi yaratmada ışık ve gölgeyi kullanır(G.S.B)
3. Mekân (Boşluk, Espas): Sanatta mekân iki ya da üç boyutlu olabilir. Fon ile objeler ve figürler arasındaki her türlü ilişki olarak değerlendirilebilir.
4. “Etüt Çalışması”
Öğrencilerden, okul bahçesi ve yakın çevreden topladıkları doğal (bitki, ağaç kabuğu, ot, sap vb.) ve yapay (naylon parçaları, karton kutular, şişeler vb.) materyalleri sınıfa getirmeleri istenir. Getirilen materyallerin bir kısmı ya da tamamı, kâğıt üzerine kurşun kalemle ayrıntılı olarak betimlenir. Çalışmalarda ışıklı-gölgeli bölümler, sık ve seyrek çizgiler ve lekelerle hissettirilmeye çalışılır. Ayrıca benzer çalışmalar renkli olarak da yaptırılabilir.
13-17
Ekim
3
1
27- 31 20-24 Ekim Ekim
5
1 1
29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI
GÖRSEL SANATLAR DERSİ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
6. SINIFLAR YILLIK PLANI
AY
TARİH
HAFTA
DERS
SAATİ
KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
AÇIKLAMALAR
DİĞER
DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME
ARA DİSİPLİNLER
ve
ATATÜRKÇÜLÜK
KASIM
03 -07 Kasım
1
1
3. Sanatçıların, mekânı belirtmek için ışık ve gölgeyi nasıl kullandığını tartışır(G.S.B).
4. Kompozisyonlarında üç boyutluluk etkisi yaratmada ışık ve gölgeyi kullanır(G.S.B).
5. Sanat eserlerindeki denge unsurunu tartışır (G.S.B).
6.Renklerin duygu ve ruh hâllerini yansıtmada etkili olduğunu fark eder. (G.S.B).
İkiboyutlu desen
(2 ders)
Serbest Teknik
Resim Kağıdı,resim kalemi, silgi, kil, atık gazete, naylon poşet, çay kaşığı Anadolu uygarlıklarına ait eserlerinden yararlanılarak yüzey araştırması yapmaları sonrada üç boyutlu çalışma yapılması
3. Mekân (Boşluk, Espas): Sanatta mekân iki ya da üç boyutlu olabilir. Fon ile objeler ve figürler arasındaki her türlü ilişki olarak değerlendirilebilir.
Duygu ve ruh hallerini yansıtmada renklerin etkili olduğunu fark eder.Bu becerilerini iki boyutlu çalışmalarda kullanır.
Karışık Teknik
Resim Kağıdı, su bazlı boyalar, artık malzemeler,
, suluboya fırçaları, palet,su, su kabı.
24 KASIM ÖĞRETMENLER GÜNÜ
GÖRSEL SANATLAR DERSİ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
6. SINIFLAR YILLIK PLANI
AY
TARİH
HAFTA
DERS
SAATİ
KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
AÇIKLAMALAR
DİĞER
DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME
ARA DİSİPLİNLER
ve
ATATÜRKÇÜLÜK
ARALIK
01 -05
Aralık
1
1
7. İki ve üç boyutlu çalışmalarında benzerlik, zıtlık ve tekrarları kullanır(G.S.B).
Penceremden Gece gökyüzünde yıldızlar ve ÖĞRETMEN
Karışık Teknik
Resim Kağıdı, su bazlı boyalar, artık malzemeler,
, suluboya fırçaları, palet,su, su kabı.
08-12
Aralık
2
1
8. Her rengin bir leke değeri olduğunu fark ederek renklerin açık-orta- koyu değerleri ile kompozisyonlar yapar (G.S.B).
Bir Rengin Hikâyesi
Karda oyun
Lavi Tekniği
Resim kâğıdı, çiğini mürekkep, suluboya, suluboya fırçası, su, su kabı, palet
8.Lavi: Tek renk suluboya ve fırça ile yapılan leke etkili bir resim tekniği (Daha çok ağaç uçla yapılmış desenlerde, leke ile kontrast olanakları ve oylum etkisi sağlanması için kullanılır).
15-19
Aralık
3
1
22-26 Aralık
4
1
9. Çalışmalarında diğer alanların müzik, şiir, öykü, masal, anı, efsane gibi ürünlerinden esinlenir (G.S. B).
2. Sanat eseri: Yüksek sanatsal nitelikteki resim, heykel, grafik, mimari vb. eserler.
Endüstri ürünü: Günlük kullanım amaçlı üretilen, çoğaltılabilen ürünler.
19 – 23 Ocak
3
1
3.Ulusal kültür mirasımızdan örnekler verir. (G.S.K.)
Yöresel Motiflerimiz
2015 -2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YARIYIL TATİLİ
GÖRSEL SANATLAR DERSİ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 6.SINIFLAR YILLIK PLANI
AY
TARİH
HAFTA
DERS
SAATİ
KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
AÇIKLAMALAR
DİĞER
DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME
ARA DİSİPLİNLER
ve
ATATÜRKÇÜLÜK
ŞUBAT
09 - 13
Şubat
2
1
3. Ulusal kültür mirasımızdan örnekler verir (G.S.K.).
4. Ulusların tanınmasında güzel sanatların önemini tartışır (G.S.K.).
3. Ulusal kültür mirasımızdan örnekler verir.(Atatürkçülük
Güzel Ülkem
Atatürk’ün Millî Kültüre Verdiği Önem
Afiş Tasarımı
Kağıt
Karton
Yazı ve Resimleme gereçleri
Boya ve Kalemler
Resim kâğıdı, renkli karton, broşür, dergilerden resim ve yazılar
Ülkemizin doğal güzellikleri, müze ve ören yeri resimleri,
Atatürk’ün millî kültürün korunup geliştirilmesindeki katkılarını gösteren görüş ve uygulamaları (Türk Ocağı binasının ve TBMM binasının inşası vb.) değerlendirilerek bu görüş ve uygulamaları ile millî kültürümüzü çağdaş uygarlık düzeyinin üzerine çıkarmayı hedef gösterdiği vurgulanmalıdır.
` 3. Sosyal Bilgiler dersi, “Kültür ve Miras” öğrenme alanı, “İpek Yolunda Türkler” ünitesi “Orta Asya ilk Türk devletleri ve Türk-İslam devletlerinin Türk kültür, sanat ve estetik anlayışına katkılarına kanıtlar gösterir.”
` 4. Sosyal Bilgiler dersi “Küresel Bağlantılar” öğrenme alanı, “Ülkemiz ve Dünya” ünitesi, “Uluslararası kültür, sanat, fuar ve spor etkinliklerinin toplumlar arası etkileşimdeki rolünü değerlendirir.”
È3. İnsan Hakları ve Vatandaşlık, “6. Yakın çevresindeki ortak miras ürünleri hakkında bilgi toplar.”
3- Ulusal kültür mirasımızdan örnekler verir.(Atatürkçülükle ilgili konular.)
23 – 27 Şubat
4
1
4-Ulusların tanınmasında güzel sanatların önemini tartışır .(G.S.K)
AY
TARİH
HAFTA
KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
AÇIKLAMALAR
DİĞER
DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME
ARA DİSİPLİNLER
ve
ATATÜRKÇÜLÜK
MART
02 - 06
Mart
1
4. Ulusların tanınmasında güzel sanatların önemini tartışır (G.S. K.).
5. Ulusal kültürü yansıtan ve tanıtan görsel çalışmalar yapar (G.S. K.).
4. Ulusların tanınmasında güzel sanatların önemini tartışır. (G.S.K.). (Atatürkçülük)
5. Ulusal kültürü yansıtan ve tanıtan görsel çalışmalar yapar. (G.S.K.), (Atatürkçülük)
Güzel Ülkem
Milletlerin Tanınmasında Güzel Sanatların Rolü Afiş Tasarımı
Resim kâğıdı, renkli karton, broşür, dergilerden resim ve yazılar Sanatın, kültür mirasının yeni kuşaklara aktarımındaki etken rolü vurgulanmalıdır. Görsel sanatların özellikle mimari öğelerin tarih ve kültür mirasını oluşturduğu açıklanmalıdır.
6. Gösterilen sanat eserinde anlatılan ve anlatılması mümkün olan fikirler ve duyguları tahmin eder (G.S.K.).
7. Gösterilen sanat eserlerinden edindiği izlenimlerden yola çıkarak görsel tasarımlar yapar (G.S.K.)
5. Sanat eserlerindeki denge unsurunu tartışır (G.S.B).
7. Gösterilen sanat eserlerinden edindiği izlenimlerden yola çıkarak görsel tasarımlar yapar (G.S.K.).
7- Doğadaki güzellik ile sanattaki güzelliği karşılaştırır.
Resim kağıdı, küçük küvet, su, tuz, yağlı boya, gazyağı, fırça
“Suda Yüzen Renkler”
Öğrenciler, geleneksel sanatlarımızdan “ebru sanatı ve sanatçıları” hakkında bilgi edinir. Sınıfa getirilen ebru çalışmaları incelenir. Daha sonra bir leğen içerisine doldurulan su, birkaç fiske tuz atılarak yoğunlaştırılır. Ayrı bardaklarda birkaç damla kokusuz terebentinle ezilerek sıvı hale getirilen değişik renklerdeki yağlıboyalar, fırçalar yardımıyla su üzerine damlatılır. Su yüzeyinde renk karışımlarının oluştuğu görülecektir. Su yüzeyinde oluşan görüntünün üzerine resim kâğıtları kapatılıp kaldırılarak baskısı alınır. Bu işlem yüzeyde değişik dağılımlar oluşturularak tekrarlanabilir. Kirlenen su yüzeyi gazete kâğıtlarına emdirilerek temizlendikten sonra çalışmaya devam edilebilir.
Van Gogh ‘ Sarı Başaklar eseri incelenerek kendi manzara resimlerini yapacaklar.
Çanakkale Şehitleri
Haftası
GÖRSEL SANATLAR DERSİ 2015 -2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 6. SINIFLAR YILLIK PLANI
AY
TARİH
HAFTA
DERS
SAATİ
KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
AÇIKLAMALAR
DİĞER
DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME
ARA DİSİPLİNLER
ve
ATATÜRKÇÜLÜK
NİSAN
30 Mart
03 Nisan
1
1
6.Renklerin duygu ve ruh hâllerini yansıtmada etkili olduğunu fark eder. (G.S.B).
Çocuk
VE Çiçek
Karışık teknik
Resim kağıdı, su bazlı boyalar, pastel vb.
23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI
06-10
Nisan
2
1
13-17
Nisan
3
1
1.Müzedeki eserlerle, bu eserlerin ait oldukları dönemlerdeki sanat anlayışı arasında ilişki kurar. (M.B).
2. Değişik kültürlere saygı duyar (M.B).
3. Eserler aracılığıyla Anadolu uygarlıklarını tanır (M.B).
Bu Eser
Hangi Kültüre Ait
Müze Tanıtım Broşürü
Broşür Yapımı
Resim kağıdı, renkli karton, müzelerden çekilmiş araştırılmış resim ve fotoğraflar, yapıştırıcı
Çevremizdeki Müze ziyaretlerinde toplanan dokümanlar bir uygarlık esas alınarak Broşür hazırlanması
23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI
27 Nisan 20-24
01 Mayıs Nisan
5 4
1 1
GÖRSEL SANATLAR DERSİ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 6. SINIFLAR YILLIK PLANI
AY
TARİH
HAFTA
DERS
SAATİ
KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
AÇIKLAMALAR
DİĞER
DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME
ARA DİSİPLİNLER
ve
ATATÜRKÇÜLÜK
MAYIS
04 - 08
Mayıs
1
1
1.Müzedeki eserlerle, bu eserlerin ait oldukları dönemlerdeki sanat anlayışı arasında ilişki kurar. (M.B).
2. Değişik kültürlere saygı duyar (M.B).
3. Eserler aracılığıyla Anadolu uygarlıklarını tanır (M.B).
Bu Eser
Hangi Kültüre Ait
Müze Tanıtım Broşürü Broşür Yapımı
Resim kağıdı, renkli karton, müzelerden çekilmiş araştırılmış resim ve fotoğraflar, yapıştırıcı
Çevremizdeki Müze ziyaretlerinde toplanan dokümanlar bir uygarlık esas alınarak Broşür hazırlanması
11 -15
Mayıs
2
1
4. Anadolu uygarlıklarına ait seçtiği bir eserle ilgili görsel tasarımlar yapar (M.B).
. Müzedeki eserlerden yola çıkarak çeşitli görsel tasarımlar yapmanın kendi kültür birikimine katkısını tartışır (M.B).
7. Ülkemizin müze, ören yeri, tarihî eser, anıt vb. zenginliklere sahip olmasından gurur duyar (M.B).
Öğrenciler, Anadolu uygarlıklarına, Afrika yerlilerine, Kızılderililere vb. ait maske örneklerinin fotoğraflarına ulaşarak maskelerin ne amaçla kullanıldığı, ait olduğu kültürle ilgili özellikleri vb. konularda bir araştırma yaparlar. Daha sonra 2,5 litrelik meşrubat şişesi, bir naylonla kaplandıktan sonra kağıt hamuru yoğrulur. Naylon kaplı şişenin bir yarısı yüz yuvarlağı oluşturacak şekilde yarım santimetre kalınlığında parmakla yayılarak kaplanır. Bir bardak içerisindeki suya batırılan parmak, yayılan zemin üzerinde gezdirilerek kaynaştırma ve düzeltmeler yapılır. Hamurla yüz unsurları oluşturulduktan sonra, ilgili yerlere tutkal sürülerek eklenir. Daha sonra suluboya, tutkallı boya, guaj boya ya da akrilik gibi akışkan boyalarla renklendirme yapılır. Yaşken kıvrılmaları engellemek için, maskeler on gün sonra şişeden çıkarılır. Çıkan maskelerle canlandırma yapılabilir
18 -22
Mayıs
3
1
19 MAYIS ATATÜRK’Ü ANMA GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI
25 - 29
Mayıs
4
1
GÖRSEL SANATLAR DERSİ 2015 -2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 6. SINIFLAR YILLIK PLANI