Hedefler ve kazanilmasi beklenen davranişlar


Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü



Yüklə 1,81 Mb.
səhifə39/45
tarix30.06.2018
ölçüsü1,81 Mb.
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   45

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü



GÜNLÜK PLÂN (164)

Tarih:.............................

Okul adı:

Yaş grubu:

Öğretmenin adı:

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR



Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan

Amaç: 2 K:7,9 Amaç: 11 K:5,6,7,8

Amaç: 5 K:4,5
Bilişsel Alan Dil Alanı Öz Bakım Becerileri

Amaç: 2 K:1,2 Amaç: 5 K:3,4,5

Amaç: 4 K:9 Amaç: 8 K:2,3,4,5,6,7,8

Amaç: 7 K:4


SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ


SDA A11-K5,6,7,8 / DA A8-K4,5,6,7,8

Öğrenme süreci:

  • Öğretmen çocukları tek, tek selamlayarak karşılar. Çocuklar istedikleri öşelere geçerler.

  • Öğretmen Kitap Köşesine, yaz mevsimi ile ilgili kitaplar yerleştirir. Çocukların bu kitapları incelemesine rehberlik eder.

  • Öğretmen müzik köşesine, bardak, tencere kapağı, tahta kaşık koyar. Çocukların bunları kullanarak yeni müzikler oluşturmalarına rehberlik eder.


SANAT

PMA A2-K7,9 / BA A7-K4

Öğrenme süreci:

  • Çocuklara beyaz fon karton ve renkli mum boyalar dağıtılır.

  • Açıktan koyu renge doğru, sırayla üst üste boyanır.

  • Boyanan resim kâğıdına, kibrit çöpüyle kazıyarak resim yapılır.

  • Çocuklar yaptıkları çalışmaları anlatırlar. Çalışmalar İlgili panoda sergilenir. Eller yıkanır.


MÜZİK

DA A5 K5

Öğrenme süreci:

  • Öğretmen “Çalışkan arılar” şarkısını söyler. Çocuklar grup halinde tekrar ederler.

  • Çocuklara bardak, tahta kaşık, tencere kapağı, gibi nesneler verilir. Şarkı nesnelerle ritim oluşturarak söylenir.

Yaz geldi çiçekler açtı

Arılar hep çalıştı

Arı vız, vız, vız, Arı vız, vız, vız

Diye çalışır

Önce menekşeyi koklar

Sonra gülü emeriz

Arı balını arı balını

Biz çok severiz

Fırtınalı havalarda

Karlı buzlu günlerde

Arı uyuklar, arı uyuklar sıcak yuvada

TÜRKÇE


DA A5-K3,4,5 – A8-K2,3 / BA A4-K9

Öğrenme süreci:


  • Mevsimler panosu gösterilerek “bir yılda kaç mevsim vardı? Şu anda hangi mevsimdeyiz? Diyerek bilgiler hatırlanır. Yaz mevsimi ve özelliklerinden bahsedilir.

  • Havada, giysilerde, bitkilerde ve hayvanların yaşamında meydana gelen değişiklikler tartışılır. Bilmeceler sorulur. “Ekmek” şiiri okunur.

—Dalda durur, elde durmaz. (Kuş)

—Ateşe girer yanmaz, suya girer ıslanmaz. (Güneş)

Çiftçi sürer tarlayı

Sonra eker buğdayı

Boy verir azar, azar

Saplar gittikçe uzar

Başaklar olgunlaşır

İçleri dolgunlaşır

Yazın artınca sıcak

Sararır her bir başak

Biçerler ekinleri

Şenlenir harman yeri

Olup bitince harman

Ayrılır buğday saptan

Güzel kokulu ekmek

Olmaz seni sevmemek

Sensin yemeklere baş

Her yemeğe arkadaş



  • “Tarım ve Hayvancılık” hikâyesi okunur.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)

  • Anlatılan öykü soru cevaplarla tekrar edilir. Yaz konulu serbest resim çalışması yapılır.


OYUN VE HAREKET

PMA A5-K4,5

Öğrenme süreci:

  • “Çuval yarışı” oyunu anlatılır. Çocuklar iki gruba ayrılırlar. Arka, arkaya dizilerek sıra olurlar. Başlangıç ve bitiş noktası belirlenir.

  • Yarışmacılar bellerine kadar çuvalın içine girerler. Zıplayarak bitiş noktasına doğru giderler. Bitiş çizgisinde çuvalı çıkarıp grup arkadaşına verirler. Yarışma bu şekilde devam eder. Önce bitiren grup kazanmış ilan edilir.


ALAN GEZİLERİ / FEN

BA A2-K1,2

Öğrenme süreci:

  • Okulun bahçesine çıkılarak yaz mevsiminin çevrede meydana getirdiği değişiklikler incelenir. Ağaçlar, çiçekler, topraktaki böcekler, solucanlar araştırılır.

  • Bir miktar toprak parçası poşete konularak sınıfa getirilir. Toprak gazetenin üzerine dökülür. Büyüteçle toprağa bakılır. Toprakta karınca ve diğer böceklerin varlığı araştırılır.

  • Yaz mevsiminde toprakta ki yaşamın hızlandığı anlatılır. Çocuklar gözlem sonuçlarını anlatırlar.

AİLE KATILIMI

  • Çocuğunuzla yaz mevsiminin gelişi ile yaşantımızda ne gibi değişiklikler olduğunu konuşunuz.


DEĞERLENDİRME:

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................



Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü



GÜNLÜK PLÂN (165)

Tarih:.../..../...

Okul adı:

Yaş grubu:

Öğretmenin adı:

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR



Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan

Amaç: 2 K:13,14 Amaç: 11 K:1,3

Amaç: 4 K:1,2,3,4,5
Bilişsel Alan Dil Alanı Öz Bakım Becerileri

Amaç: 3 K:1,2,3,4 Amaç: 5 K:3,4,5 Amaç:5 K:1,2,3

Amaç: 4 K:8,9 Amaç: 8 K:1,5

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ


PMA A4-K1,2,4,5 / DA A8-K1,5

Öğrenme süreci:

  • Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar. Çocuklar istedikleri ilgi köşelerine geçerler.

  • İsteyen çocuklar serbest resim, isteyen çocuklar yoğurma maddeleriyle çalışabilirler.

  • Yaz mevsimine uygun bebek giysileri, evcilik sepetine yerleştirilir. Güneş gözlükleri, mayolar, deniz kıyafetleri, şapkalar evcilik köşesine konulur. Çocuklar oyunlarında kullanırlar. Öğretmen onları gözlemler.

  • Yaz mevsimi konulu yap-boz, eşleştirme kartları bir masaya konulur. Çocukların çalışmalarına rehberlik edilir.


SANAT

PMA A2-K13,14 – A4-K1,3 / SDA A11-K3

Öğrenme süreci:

  • Elma ağacı çizilmiş faaliyet kâğıtları, yeşil ve kırmızı renkte grapon kâğıtları çocuklara dağıtılır.

  • Grapon kâğıtları yuvarlanarak elma ağacının üst kısmı bezenir. Ağacın gövdesi çam fıstığı kabuğuyla bezenir.

  • Ağacın alt kısmına kırpılmış yeşil ipler yapıştırılarak çimen görüntüsü oluşturulur. Yapılan çalışmalar sergilenir.


TÜRKÇE



Yüklə 1,81 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   45




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2020
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə