ILKÖĞretim okulu 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞretim yili tüRKÇe dersi sinif yillik plani (meb)



Yüklə 362,86 Kb.
səhifə5/5
tarix07.08.2018
ölçüsü362,86 Kb.
#68424
1   2   3   4   5



AY

HAFTA

TEMA

METİNADI

ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLAR
















YAZMA

ETKİNLİKLER

ATATÜRKÇÜLÜK

DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AÇIKLAMALAR

MART

03-07.03.2014

SAĞLIK VE ÇEVRE

AĞAÇLAR KONUŞUYOR

1. Yazma Kurallarını Uygulama

1. Yazmak için hazırlık yapar.

2. Kelimeler, cümleler ve satırlar

arasında uygun boşluklar bırakır.

3. Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile

yazar.


4. Bitişik eğik yazı harflerini

kurallarına uygun yazar.

5. Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

6. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

7. Yazılarında noktalama işaretlerini

doğru ve yerinde kullanır.

8. Yazılarında imlâ kurallarını uygular.

9. Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat

eder.

10. Yazılarında sözlük ve imlâ



kılavuzundan yararlanır.

11. Yazma konusunu belirler.



H 1.6. Karışık

olarak verilen

kelimelerden

anlamlı ve

kurallı cümleler

kurmaları

istenebilir.

H 1.7.Noktalama

işaretleri

verilmeyen bir

metinde, gerekli

noktalama

işaretlerini

kullanabilir






` 1.5. kazanımı için matematik dersi “Kesirler” alt öğrenme alanı (kazanım 1)

`1.5. kazanımı için matematik dersi “Doğal Sayılar” alt öğrenme alanı (kazanım 2/8)

` 1.6. kazanımı için matematik dersi “Doğal Sayılarla Toplama İşlemi” alt öğrenme alanı (kazanım 7)

`1.6/1.7/1.8. kazanımları için hayat bilgisi dersi “Okul Heyecanım” teması (kazanım A.2.16)

�� “Yazma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımlar gözlem, çalışma yaprakları ve yazma

çalışmalarıyla değerlendirilebilir.



1.1. Oturma ve kalem, defter, araç, gereç (silgi, kalemtıraş, çalışma kâğıtları, cetvel, kalemler vb.) hazırlama.

[!] 1.3/1.4.Yazma çalışmaları bütün derslerde bitişik eğik yazıyla yürütülecektir. Bu çalışmalarda büyük ve küçük bitişik eğik yazı harflerinin yazılışı (boyut, yön vb.) üzerinde önemle durulmalıdır.

1.5. İki basamaklı sayıların yazıyla yazılması, artı, eksi, çarpı, bölme işaretlerinin doğru yazılması.

[!] 1.6. Cümlenin ögelerinden bahsedilmemeli ancak öğrenciler kurallı cümleler oluşturmaya özendirilmelidir.

1.7. Nokta, cümle sonunda ve sıralamalar yaparken; virgül, eş görevli kelimeleri ayırmada ve hitap sözlerinden sonra; soru işareti, soru bildiren cümlelerin sonunda; kısa çizgi, satır sonuna sığmayan kelimeleri ayırmada; kesme işareti, özel adların aldığı ekleri ayırmada; eğik çizgi, adres yazımında kullanılır.

1.8.Cümleye büyük harfle başlama, adların tekil ve çoğul biçimleri, kişi, yer, mahalle, cadde, bayram adları, ay ve gün adlarının ilk harfini büyük yazma, şiir dizelerinin ilk harfini büyük yazma, tarihi sağ üst köşeye yazma, başlığı farklı (kuralına uygun) yazma, başlıkla yazı arasında uygun boşluk bırakma.

1.9. Satır çizgisine dikkat ederek yazma, satırlara aynı hizadan başlama, sayfa kenarlarında uygun boşluk bırakma.

[!] “Yazma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.





AY

HAFTA

TEMA

METİNADI

ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLAR
















YAZMA

ETKİNLİKLER

ATATÜRKÇÜLÜK

DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AÇIKLAMALAR

MART

03-07.03.2014

SAĞLIK VE ÇEVRE

AĞAÇLAR KONUŞUYOR

2. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme

1. Kelimeleri yerinde ve anlamlarına uygun kullanır.

2. Yeni öğrendiği kelimeleri yazılarında

kullanır.

3. Yazısına uygun başlık belirler.

4. Olayları, oluş sırasına göre yazar.

5. Yazılarında kendi yaşantısından ve

günlük hayattan örnekler verir.

8. Yazılarında sebep-sonuç ilişkileri kurar.

9. İzlenim ve deneyimlerine dayalı yazılar

yazar.

10. Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan



yazılar yazar.

3. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma

3. Mektup yazar.

4. Hikâye yazar.

10. İstediği bir konuda yazılar yazar.



H 2.9. İzledikleri çizgi filmle vb.

ilgili yazılar yazması istenebilir.

H 3.4. Karakter, olay ve yerle ilgili kelimeler, kutuların

içine ayrı ayrı yerleştirilir. Öğrencilerin her kutudan birer

kelime seçerek onları birleştirmeleri ve hikâye

oluşturmaları istenebilir.






` 2.1. kazanımı için hayat bilgisi dersi “Benim Eşsiz Yuvam” teması (kazanım B.2.37)

`2.1. kazanımı için matematik dersi “Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi” alt öğrenme alanı (kazanım 6)

` 2.1. kazanımı için matematik dersi “Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi” alt öğrenme alanı (kazanım 7)

` 2.1. kazanımı için matematik dersi “Zaman Ölçme/Tartma” alt öğrenme alanları (kazanım 3/2)

` 2.1. kazanımı için hayat bilgisi dersi “Okul Heyecanım” teması (kazanım A.2.33)

` 2.1. kazanımı için hayat bilgisi dersi “Dün, Bugün, Yarın” teması (kazanım C.2.24)


�� “Kendini Yazılı Olarak İfade Etme” başlığı altındaki kazanımlar gözlem, yazma çalışmaları ve çalışma

yaprakları ile değerlendirilebilir.

�� “Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma” başlığı altındaki

kazanımlar yazma çalışmaları, gözlem, çalışma yaprakları ve

öğrenci ürün dosyalarıyla değerlendirilebilir.


2.4. Olayları sıralarken “ilk önce, önce, sonra, daha sonra, sonunda vb.” ifadelerini kullanmaları istenebilir.

2.9. Günlük olaylar ve izledikleri hakkında yazı yazmaları istenebilir.

3.3. Mektup yazma çalışmalarında, zarfın üzerini doldurmaları

için de ayrıca zaman ayrılmalıdır.

3.4. Resimlerden hareketle hikâyeler yazma.

[!] 3.10. Yazılacak konunun seçimi öğrencilere bırakılmalıdır.





AY

HAFTA

TEMA

METİNADI

ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLAR
















GÖRSEL OKUMA GÖRSEL SUNU

ETKİNLİKLER

ATATÜRKÇÜLÜK

DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AÇIKLAMALAR

MART

03-07.03.2014

SAĞLIK VE ÇEVRE

AĞAÇLAR KONUŞUYOR

1. Görsel Okuma

5. Resim ve fotoğrafları yorumlar.

8. Doğayı izler, doğadaki

değişimleri fark eder ve

yorumlar.

9. Çevresindeki sosyal olayları

anlamlandırır ve yorumlar.

10. Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.

11. Görsellerden hareketle cümleler ve metinler yazar.

13. Metin ve görsel ilişkisini sorgular.



2. Görsel Sunu

1. Sunuma hazırlık yapar.

2. Duygu, düşünce, bilgi ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol ve renkleri kullanarak görselleştirir.

3. Duygu, düşünce ve izlenimlerini

drama, tiyatro, müzikli oyun,

kukla vb. yollarla sunar.

5. Sunularında içeriğe uygun görseller seçer ve kullanır.


H 1.5. Gösterilen fotoğrafların

hangi sosyal olaya ait olduğunu

nedenleriyle tahmin etmeleri

istenebilir.







` 1.8. kazanımı için hayat bilgisi dersi “Okul Heyecanım” teması (kazanım A.2.13)

` 2.2. kazanımı için hayat bilgisi dersi “ Okul Heyecanım” teması (kazanım A.2.4)

` 2.2. kazanımı için hayat bilgisi dersi “ Okul Heyecanım ” teması (kazanım A.2.26)

�� “Görsel Okuma” başlığı altındaki kazanımlar çalışma yaprakları (eşleştirme,

resimleme-boyama, boşluk doldurma, resimden bulma, doğru-yanlış) ve öz

değerlendirme ile değerlendirilebilir.

�� “Görsel Sunu” başlığı altındaki kazanımlar gözlem ve öz değerlendirme ile

değerlendirilebilir.


1.8. Örneğin yaprakların sararmasının sonbaharın habercisi olduğunu fark etmesi vb.

1.9. Bayram, toplantı, anma, yöreye özgü sosyal olayların toplum açısından önemi ve

anlamı üzerinde tartışma.

1.10. Renklerin adları, kullanıldığı yerler ve ifade ettiği anlamlar.

2.1. Sunum öncesinde araç, gereç hazırlama, sunulacak konuyla ilgili bilgi toplama ve

deneme yapma.

2.2. Öğrenciden görselleştirdikleri ürünleri arkadaşlarıyla paylaşmaları istenebilir. Bunlar

sınıf ve okul panosunda sergilenebilir.



2.5. Örneğin sunulacak konuyla ilgili bir nesneyi(bardak, oyuncak, meyve, sebze vb.) veya modeli sınıfa getirerek sunuyu destekleme amacıyla kullanma.

4.KAZANIM SINAVI 03-07 MART 2014



Yüklə 362,86 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2022
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə