Jahon tarixi

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
VAZIRLIGI
NAVOIY DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI

TARIX FAKULTETI
“TARIX O’QITISH METODIKASI”KAFE



Mavzu: O’QUVCHILARDA TARIXIY BIL
SHAKLLANTIRISH JARAYONINING ASOSIY TARKIBIY
QISMLARI.
(“JAHON TARIXI” DARSLARI MIS

Bajardi: Jo’raqulova. D

Tekshirdi: Hamroyeva S
Navoiy-2015

2
Mavzu: O’QUVCHILARDA TARIXIY BIL

SHAKLLANTIRISH JARAYONINING ASOSIY TARKIBIY
QISMLARI.
(“JAHON TARIXI” DARSLARI MIS

REJA:
I. Kirish.

1. 
   6 –7 –sinflarda o’qituvchining o’quv o’zlashtirishga tayyorlashi.
   

2. 
   Yangi o’quv materialini o’rgati
   

3. 
   Tarix darslari jarayonida o’quvchilarnin o’quvchiga yondashish bo’yicha texno
   

Xulosa.
Foydalanilgan adabiyotlar.

2

3
Kirish.
Umumiy o’rta ta’lim muassasalari oladigan tarixiy bilimlarini shakllantirish jarayon tarkibiy qismlardan iborat bo’lib, hozirgi kunda t o’quvchilarning tarixiy bilimlarini qiziqishni orttirishda bunday tarkibiy qismlardan foydalanis oldida turgan dolzarb vazifalardandir. Shu bois bugungi zamonaviy tarix fani o’qituvchisi bu jarayonlarni bevosit ishizmizning bajarilishidao’quvchilarda“Jahontarixiy ta bilimlarni shakllantirish jarayonining asosiy tarkibiy qismlari va ularni o’qituvchi tomonidan bajarilishi xus harakat qilamiz.

Mavzuning dolzarbligini ochib berish maqsadida tarkibiy qismlarning asosiylari ustidaButarkibiy to’xtalamizqismlarningengasosiylari. quyidagilardir:

a). O’quvchilarni yangi materialni o’rganishga tayyorlash va lozim bo’lganda undan foydalanish;
b). Sinfda olgan bilimlari va hosil qilgan malakalarini yanada mustahkamlash uchun o’quvchilarning uyga berilgan vazifani bajarishlari;
v). Keyingi darslarda o’tilganlarni so’rash va takrorlash vaqtida o’quvchilarning bilimini to’ldirish va chiqurlashtirish;
c). Bilim, ko’nikma va malakalarini o’stirish.
Tarix fanidan ta’lim –tarbiya berishning asosiy shakli dars bo’lgani uchun, biz dars davomidagi, shuningdek, uy vazifasini bajarish jarayonidagi ta’limning aniq tarkibiy qismlarini bitiruv malakaviy ishimizda tahlil qilib berishni zarur deb hisoblaymiz.
Tarix kursi oldiga qo’yilgan–tarbiyaviyta’limvazifalarni amalga oshirishning eng muhim shartlaridan kursining tutgan–tarbiyaviyo’rni,uningvazifalarta’lim bo’limdagi mavzular, iganhttomavzuningharbir

3

4
vazifalari oldindan belgilab olingan muvofiq bo’ladi.

O’rta ta’lim tizimida tarix o’qi muvaffaqiyatli amalga oshirishbirdarsningbirin ta’lim–tarbiyaviy vazifalarini oldindan bog’liqdir. Bu ham, o’z navbatida–tarbiyaviy o’ vazifalarini to’g’ri belgilash meto malakalarning darajasiga bo’liqdir.

Dars –o’quv ishining asosiy tashkiliy belgilangan dars doirasida o’quvchil bo’yicha shug’ullanadi, jamoaviy bi dasturiga oz’i belgilaydigan didakti xilma –xil metodlardan foydalanadi.

Dars –o ’quv ishining asosiy tashkil shakllarini: ma’ruza, amaliyri,seminarlar,mashg’u konsultatsiyalar, uy vazifalari, qo istisno etmaydi.

Lekin shuni esdan chiqarmaslik ker malakalarni vujudga keltirish jarayonining hamma tarkibiy qismlarini bir darsning o’zida amalgaBuishdaoshiribo’quvchilbo’lm mutolaasi, darsdan tashqari mashg’ul

Ma’lumki, o’tmishni o’rganmay turi bugunning qadru –qimmati, mohiyati va salmog’i kechagi orqaligina to’liq idrok etiladi. Dar amaliy xulosalar chiqarilmagunicha hech bir jamiyat ilgarilib rivojlanmaydi.

Jamiyatning ilgarilab rivojlanishigaega bo’lgan, jamiyat taraqqiyoti uchun b komil shaxs tarbiyasi asosiy o’rinda navbatida tarix darslarida amalga o darslari davomida tarixiy bilimlarni shakllantirish jarayonining asosiy tarkibiy

4

5
qismlarini to’la anglab olish ta’lim biri hisoblanadi. Ushbu bitiruv mala bilimlarni shakllantirish jarayonining asosiy tarkibiy ta’lim maktablarining “Jahon tarixi” harakat qilamiz.

Jahon tarixi fani insoniyat taraq

bilim hamda tushunchalar berib, yoshlarning har tomonlama barkamol shaxs bo’lib yetishishida muhim o’rin tuta siyosatining asosiy sohasidir.
Jahon xalqlarining tarixiy tajrib

o’tgan voqealardan,turlishaxslarhodisalahayotidan,iqtisodiy
taraqqiyotidan, yangi	farovon jamiya
kishilar qilib tarbiyalashda foydalanish va hozirgi davrga xizmat qildirish eng
dolzarb vazifalarimizdan hisoblanadi.
Tarix fani bugungi kundahar	qachongidan	ha
Mamlakatimiz taqdirida	nihoyatda	muh
vijdonli, vatanparvar shaxs, unda faol ishtirok etishi, mavjud muammolarning
kalitini, yechimini axtarishi lozim. Bu kalit –jahon	xalqlarining ko’

tarixidir. Tarix sahnasida inson o’z asosiy omil bo’lib kelgan. Shu sabab bo’lgan mujassam–ya’ni insoniyatbirlik tarixinikunni b

tushunishimiz, bo’layotgan jarayonla
Jahon xalqlarining o’tmish tarixi
singdirib kelingan g’oya, tarixni si noo’rin bo’rttiribtishlardanko’rsasaqlanmog’imiz va o’rta asrlar davrida siyosiy vaz

hammamizga ma’lum.		Qolaversa,		davr
fuqarolardan tortib qirollargacha hamma		– hammalarining	o’z	g’oya
tushunchalari,	maqsad va		intilishla
jamiyat o’zidan	avvalgisiga nisbatan

5

6
insonlar hamisha yaxshilikka, ezgu niyatlar sari intilganlar. Tarixiy taraqqiyot insoniyatning asrlar osha to’plangan b ko’payib borishi bilan uzviy bog’liq borasida o’zimiz uchun ushbu qonuniy o’rganmay knituribyaratibkelajabo’lmaydi–qimmati,.Zero mohiyati va salmog’i kechagi kun t

Darhaqiqat, tarixdan kelajakka xizmat qiladigan amaliy xulosalar chiqarilmaguncha hech bir jamiyat ilgarilab rivojlanmaydi.

6

7