Kayseri valiLİĞİ İl miLLİ EĞİTİm müDÜRLÜĞÜ ÇÖmlekçİ ortaokulu


E.KURUM İÇİ ve DIŞI ANALİZ



Yüklə 466,64 Kb.
səhifə4/10
tarix25.08.2018
ölçüsü466,64 Kb.
#74346
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10





E.KURUM İÇİ ve DIŞI ANALİZ

  1. KURUM İÇİ ANALİZ


Çömlekçi Ortaokulu Müdürlüğü 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesi, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelgesi ile ve Kayseri Milli Eğitim Müdürlüğü’nün 11.02.2008 tarih ve 3767 sayılı yönergesi ile yönetim ve organizasyon yapısı belirlenmiş olup iş ve işlemlerini bu kanun doğrultusunda yürütmektedir.

Şekil : Çömlekçi İlkokulu Müdürlüğü Örgütsel Yapısı


Okul Aile Birliği

Öğrenci Kişilik ve Sosyal Gelişim Hizmetleri

Rehberlik Hizmetleri

Öğretim İşleri

Eğitim İşleri

Yardımcı Hizmetler


Öğrenci İşleri


Büro Hizmetleri

Komisyonlar


Kurullar

Öğretmenler

Müdür Yardımcısı

Müdür



  1. İnsan Kaynakları

Tablo : Çömlekçi Ortaokulu Müdürlüğü personel yapısı

PERSONEL YAPISI




Norm

Mevcut

Yönetici

2

1

Öğretmen

7

6

Hizmetli

-

-



  1. Teknolojik Alt Yapı

Tablo : Çömlekçi Ortaokulu Teknolojik Alt Yapısı

Araç-Gereçler


2014

2015

İhtiyaç


Bilgisayar



8

9

-

Yazıcı

1

1

-

Tarayıcı

1

1

-

Tepegöz

1

1

-

Projeksiyon

-

-

4

Televizyon

1

1

-

İnternet bağlantısı

1

1

-

Okul/kurumun İnternet sitesi

1

1

-

Akıllı Tahta

0

0

4



  1. Eğitim Durumu

Tablo : Ortak Sınavların Başarı Oranı


TEOG (İLKÖĞRETİM)

YILLAR

TEOG GİREN ÖĞRENCİ SAYISI

BAŞARI PUANI

(EŞİT AĞIRLIKLI)






2013-2014

15

247,33




2014-2015

15







Tablo :TEOG ve Puan türleri



TEOG ( ORTAÖĞRETİM YERLEŞTİRME SINAVI ( İLKÖĞRETİM)


YILLAR

SINAVA GİREN ÖĞRENCİ SAYISI



YERLEŞTİRİLEN ÖĞRENCİ SAYISI



GENEL BAŞARI ORANI



2014

15

15

% 100

2015

15








Tablo :Finasman Sağlanan Projeler

TEMEL EĞİTİM-ORTAÖĞRETİM-DİĞER KURUMLAR YEREL/ULUSAL/ULUSLAR ARASI PROJELER

(PROJE SAYISI/ KATILAN ÖĞRETMEN /ÖĞRENCİ SAYISI )

DÖNEM

YEREL PROJE SAYISI

(KALKINMA AJANSI VB.)



ULUSAL PROJE SAYISI

(TÜBİTAK VB.)



ULUSLARA RASI PROJE SAYISI

(AB PROJELERİ VB.)



Proje sayısı

Katılan öğretmen sayısı

Katılan öğrenci sayısı

Projelerin toplam bütçesi

Proje sayısı

Katılan öğretmen sayısı

Katılan öğrenci sayısı

Projelerin toplam bütçesi

Proje sayısı

Katılan öğretmen sayısı

Katılan öğrenci sayısı

Projelerin toplam bütçesi(€)

11-12

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

12-13

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

13-14

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

14-15

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-


Tablo : Ortaokul Bilimsel Etkinliklere Katılma

ULUSAL/ULUSLAR ARASI BİLİMSEL ETKİNLİKLERE (BİLGİ YARIŞMASI, OLİMPİYATLAR, BİLİMSEL ETKİNLİKLER VB.)

KATILAN ÖĞRENCİ SAYISI VE ORANI %

DÖNEM

İLKÖĞRETİM

ORTAOKUL

Uluslararası bilimsel etkinlere katılan öğrenci sayısı (1)

Ulusal bilimsel etkinlere katılan öğrenci sayısı (2)

Oranı

%

(1/3)



Toplam öğrenci

sayısı(3)

 


Oranı

%

(2/3)



Uluslararası bilimsel etkinlere katılan öğrenci sayısı (1)

 


Ulusal bilimsel etkinlere katılan öğrenci sayısı (2)

Oranı

%

(1/3)



Toplam öğrenci

Sayısı (3)

 


Oranı

%

(2/3)



11-12

-

-

-

-

-

-

12-13

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

13-14

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-


Tablo : Ortaöğretim Bilimsel Etkinliklere Katılma Oranı

ULUSAL/ULUSLAR ARASI BİLİMSEL ETKİNLİKLERE (BİLGİ YARIŞMASI, OLİMPİYATLAR, BİLİMSEL ETKİNLİKLER VB.)

KATILAN ÖĞRENCİ SAYISI VE ORANI %

ORTAÖĞRETİM

GENEL ORTAÖĞRETİM

MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM

DÖNEM

Uluslararası bilimsel etkinlere katılan öğrenci sayısı (1)

 


Ulusal bilimsel etkinlere katılan öğrenci sayısı (2)

Oranı

%

(1/3)



Toplam öğrenci

sayısı (3)



Oranı

%

(2/3)



Uluslararası bilimsel etkinlere katılan öğrenci sayısı (1)

 


Ulusal bilimsel etkinlere katılan öğrenci sayısı (2)

Oranı

%

(1/3)



Toplam öğrenci

Sayısı(3)

 


Oranı

%

(2/3)



11-12

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

12-13

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

13-14

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

14-15

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-



  1. KURUM DIŞI ANALİZ


Müdürlüğümüz görev alanına ilişkin üst politika belgeleri incelenerek aşağıdaki başlıklar halinde oluşturulmuştur.

  • MEB 2015-2019 Stratejik Planı,

  • İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları,

  • İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,

  • İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,

  • Özel İdare ve varsa Belediye Stratejik Planları incelenmelidir.

  • 9. Kalkınma Planı

  • Orta Vadeli Program

  • AB Müktesebatına Uyum Programı

  • TUBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu

  • MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi, TÜSSİDE Sonuç raporu

  • Bilgi Toplumu Stratejisi

  • Millî Eğitim Strateji Belgesi

  • Hayat boyu Öğrenme Strateji Belgesi

  • 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

  • Stratejik Plan Hazırlama Yönetmeliği

  • Kamu Kurum ve Kuruluşları İçin Stratejik Planlama

  • Kılavuzu DPT

  • MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı

  • MEB Stratejik Plan Durum Analizi Raporu

  • Hükümet Programı

  • 60. Hükümet Eylem Planı

  • MEB Bütçe Raporu

  • Bakanlık ve İl MEM Stratejik Planları

  • Millî eğitim ile ilgili mevzuat

  • MEB 2010/14 Nolu Genelge


PEST ANALİZİ

  1. Politik Faktörler
  • Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları, AB uyum süreci çalışmaları ve Milli Eğitim Bakanlığı 2015–2019 stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmesi.
  • Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergilenmesi
  • Okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışması.


  1. Ekonomik Faktörler

  • Okulumuzun bulunduğu çevrenin genel gelir durumunun düşük olması.

  • Ailelerin çoğunun geçimi çiftçilik yaparak ve il dışındaki inşaatlarda çalışması.

  • Mahallede iş kapasitesinin olmaması.



  1. Sosyal Faktörler

  • Medyanın olumsuz etkileri ile kültürel değerlerdeki çatışmanın artması

  • Toplumun eğitimden beklentileriyle okuldaki mevcut eğitim anlayışının çatışması

  • Sosyal aktivitelerin yapılacağı yeterli mekan olmaması

  • Birçok geleneksel ve sosyal yapının etkisinin azalması

  • Göç ile birlikte sosyal faktörün değişmesi


  1. Teknolojik Faktörler

  • Okulumuzun Fatih Projesinden ilerleyen yıllarda faydalanacak olması

  • Eğitimde teknolojik alt yapı ve E- Okul uygulamaları

  • Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi

  • Teknolojinin kullanım amacına yönelik tehditler

  • Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve paylaşım olanakları

  • Toplumun teknolojideki olumsuz gelişmelerin etkisinde kalması

DIŞ PAYDAŞ ANALİZİ ( Örnek)

  • Hizmet kalitesinin yetersizliği

  • İlgili kurum ve kuruluşlardan yeterli maddi desteğin sağlanamaması

  • Okul Aile Birliklerinin kırsal alanlarda bulunan eğitim kurumlarında organize olarak faaliyet gösterememesi


  1. GZFT


Müdürlüğümüz tarafından hazırlanan 2015-2019 Stratejik Planı çalışmaları kapsamında dış paydaşlara yönelik oluşturulan masa başı değerlendirmeleri yapılmıştır.




Güçlü yönler

Zayıf Yönler

  1. Okulumuzun ısınma probleminin olmaması.

  2. Okul veli ilişkisinin güçlü olması.

  3. Sınıflar mevcudunun az olması.

  4. Disiplin probleminin olmaması.

  5. Genç ve Dinamik bir personel yapısına sahip olunması

  6. Öğretmen – idareci ilişkilerinin iyi olması.

  7. Öğretmen – öğrenci ilişkilerinin iyi olması.




  1. Okulun ekonomik kaynak yetersizliği çekmesi.

  2. BT sınıfının olmaması.

  3. Fen Bilimleri Laboratuarının olmaması

  4. Kantin hizmetlerinin olmaması.

  5. Okul servisinden başka ulaşım imkanının olmaması.

  6. İl bazında yapılan başarı değerlendirme sınavlarında sayısal derslerde öğrenci başarılarının düşük olması

  7. Kütüphane, konferans salonu, fen laboratuarı için gerekli dersliğin ve malzemenin olmaması.

  8. Sağlık imkanlarının yetersiz olması.

  9. Okulun ilçe ve il merkezine uzak olması (50km)

  10. Okul binasının gereksinimlere cevap verememesi.

  11. Özel eğitim öğrencileri için yeterli dersliğin bulunmaması




Fırsatlar

GF

ZF

  1. Veli -öğretmen ilişkilerinin iyi olması.




  1. Kurumlar ve sosyal örgütlerle iletişim sağlandığında olumlu çalışmaların yapılabilmesi




  1. Öğretmen ve İdareci İşbirliğiyle kurumlar, sosyal örgütlerle olumlu çalışmaların yapılabilmesi

  1. Kurumlar ve Sosyal Örgütlerle işbirliği sağlandığında gereksinimlere cevap veremeyen okul binasının bazı bölümlerinin iyileştirilmesi

Tehditler

GT

ZT

  1. Kış mevsiminin çok sert geçmesi.

  2. Okul çevresindeki arazilere hayvan atıklarının bırakılması.

  3. Okul Çevresinde çocukların oynayacağı hiçbir oyun alanının olmaması.

  4. Okul personelinin genç olması nedeniyle yeterli bilgi birikim ve tecrübeye sahip olmaması.

  5. Medyanın bir takım programlarının öğrenci davranışlarını olumsuz yönde etkilemesi.

  6. Eğlence ve iletişim aracı olarak sadece televizyonun kullanılması

  1. Okul personelinin genç ve dinamik olması fakat bununla birlikte gerekli tecrübeye sahip olunmaması




  1. Okulun İl ve İlçe merkezine uzak olmasıyla birlikte kış mevsiminde hava şartlarının sert geçmesiyle ulaşımda yaşanan zorluklar.





  1. SORUN/GELİŞİM ALANLARI


Çömlekçi Ortaokulu Müdürlüğü olarak mevcut durum analizimizin yapılması ile ortaya çıkan temel sorunlarımız ve gelişim alanlarımızın hangileri olduğu analizler sonucunda ortaya çıkarılmıştır.

Gelişim/Sorun Alanları Listesi
Eğitim ve Öğretime Erişim Gelişim/Sorun Alanları

  1. Okul öncesi eğitimde okullaşma

  2. İlköğretimde devamsızlık

  3. Temel eğitimden ortaöğretime geçiş

  4. Bazı okul türlerine yönelik olumsuz algı

  5. Kız çocukları başta olmak üzere özel politika gerektiren grupların eğitime erişimi

  6. Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi

  7. Özel öğretimin payı

  8. Hayat boyu öğrenmeye katılım

  9. Hayat boyu öğrenmenin tanıtımı


Eğitim ve Öğretimde Kalite Gelişim/Sorun Alanları

  1. Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler

  2. Okuma kültürü

  3. Okul sağlığı ve hijyen

  4. Zararlı alışkanlıklar

  5. Öğretmenlere yönelik hizmetiçi eğitimler

  6. Öğretmen yeterlilikleri

  7. Okul Yöneticilerinin derse girme, ders denetleme yetkisi

  8. Örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları

  9. Temel eğitimden ortaöğretime geçiş sistemi

  10. Eğitsel değerlendirme ve tanılama

  11. Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri

  12. Üstün yetenekli öğrencilere yönelik eğitim öğretim hizmetleri başta olmak üzere özel eğitim

  13. Hayat boyu rehberlik hizmeti

  14. Yabancı dil yeterliliği

  15. Uluslararası hareketlilik programlarına katılım


Kurumsal Kapasite Gelişim/Sorun Alanları

  1. İnsan kaynağının genel ve mesleki yetkinliklerinin geliştirilmesi

  2. İnsan kaynakları planlaması ve istihdamı

  3. Çalışma ortamları ile sosyal, kültürel ve sportif ortamların iş motivasyonunu sağlayacak biçimde düzenlenmesi

  4. Çalışanların ödüllendirilmesi

  5. Atama ve görevde yükselmelerde liyakat ve kariyer esasları ile performansın dikkate alınması, kariyer yönetimi

  6. Hizmetiçi eğitim kalitesi

  7. Uzaktan eğitim uygulamaları

  8. Yabancı dil becerileri

  9. Okul ve kurumların fiziki kapasitesinin yetersizliği (Eğitim öğretim ortamlarının yetersizliği)

  10. Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği

  11. Eğitim, ve sosyal hizmet ortamlarının kalitesinin artırılması

  12. Donatım eksiklerinin giderilmesi

  13. Okullardaki fiziki durumun özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere uygunluğu

  14. Dershanelerin özel okullara dönüşümü

  15. Fiziki mekân sıkıntıları

  16. Ödeneklerin etkin ve verimli kullanımı

  17. Alternatif finansman kaynaklarının geliştirilmesi

  18. Uluslararası Fonların etkin kullanımı

  19. İş ve işlemlerin zamanında yapılarak kamu zararı oluşturulmaması

  20. Kamulaştırılmaların zamanda yapılması

  21. Kurumsal aidiyet duygusunun geliştirilmemesi

  22. Mevzuatın sık değişmesi

  23. Kurumlarda stratejik yönetim anlayışının bütün unsurlarıyla hayata geçirilmemiş olması

  24. Siyasi ve sendikal yapının eğitim üzerinde olumsuz etkisi

  25. İstatistik ve bilgi temini

  26. Hizmetlerin elektronik ortamda sunumu

  27. Bilgiye erişim imkânlarının ve hızının artırılması

  28. Teknolojik altyapı eksikliklerinin giderilmesi

  29. Mobil uygulamaların geliştirilmesi, yaygınlaştırılması

  30. Elektronik içeriğin geliştirilmesi ve kontrolü

  31. Projelerin amaç-sonuç ilişkisinde yaşanan sıkıntılar

  32. İş güvenliği ve sivil savunma

  33. İş süreçlerinin çıkarılamaması

  34. Bürokrasinin azaltılmaması

  35. Denetim anlayışından rehberlik anlayışına geçilememesi


  1. ÇÖMLEKÇİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN MİMARİSİ

1.EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM


    1. Yüklə 466,64 Kb.

      Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2022
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə