Koordinazio dinamiko orokorra



Yüklə 132,92 Kb.
tarix04.11.2017
ölçüsü132,92 Kb.
#30117

GORPUTZ ADIERAZPENA
HELBURUAK:

  • Mugimenduen bidez, gorputzak adierazpenerako dituen aukera ezberdinak ezagutu

  • Emozio ezberdinak gorputzaren bidez adierazi. Tristura, poza, mina ...

  • Ikaskideren batek gorputzaren bidez adierazitako ulertzeko gai izan

  • Besteen aurreekiko lotsa gorputz adierazpenean, gainditzen joan.

  • Norberaren sormena eta naturaltasuna garatzen joan.


EDUKIAK:

Kontzeptuak:

  • Keinuaren bidez,komunikatu eta adierazi.

  • Erritmoa eta mugimenduaren bidez, komunikatu eta adierazi

  • Mimika, imitazioa eta antzezpena.

  • Aho eta gorputz adierazpenaren arteko ezberdintasunak.

Prozedurak:

  • Umeek sorturikoak , jolas libreak...

  • Imitazio eta identifikazio jokuak (posturak, sentimenduak, keinuak, aurpegi espresioak...)

  • Herri abestiak, ume abestiak...

  • Antzezpenak (pertsonai ezberdinak, eguneroko gertaerak...)

  • Gorputz atal ezberdinak erabiliz, soinuak sortu.

Jarrerak:

  • Norberaren eta besteen adierazkortasun trebeziak baloratu. Naturaltasuna, berezkotasuna, sormena...

  • Besteen azalpenak errespetatu, denak desberdinak garela onartuz.

  • Adierazkortasuna, harremanetarako baliabide bezela baloratu.


KOORDINAZIO DINAMIKO OROKORRA

EBALUAKETA ERIZPIDEAK








1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Adierazpen ekintzetan, gogoz parte hartzen du.

















































Objetuak, animaliak eta pertsonai zehaztuak imitatzen ditu

















































Adirazpenetan, lasaitasuna eta bapatekotasuna azaltzen du

















































Eguneroko ekintzak antzezten ditu

















































Lan taldean lana egiten badaki.

















































Besteen antzezpenak baloratu ete identifikatu egiten ditu.



















































UNITATE DIDAKTIKOA: GORPUTZ ADIERAZPENA

EDUKIN MULTZOA:Gorputz adierazpena

GAIA:

HELBURUAK : Norberaren eta besteen gorputzen adierazkortasun gaitasunak ezagutu eta ikertu.



Materiala: Zapi bat

Maila:.L.H. lehen zikloa 1

Saioa:

1





DEN

ZATIA

ANTOLAKETA





BEROKETA:

Maitagarria eta sorgina: Haurrak borobilean jartzen dira, geldirik, mugitu gabe; borobilaren barruan bi haur daude: bata maitagarria izango da, bestea sorgina. Maitagarriak joko hasten du, borobilean dauden haurren artikulazio edo giltzadurak ukituz; artikulazio hauek, ukituak, izatean mugimenduan jarriko dira. Sorginaren egitekoa mugimenduan jarri diren artikulazioak ukitu eta berriro ere, mugimendurik gabe uztea izango da, izan ere, sorgin baten ukituarekin, artikulazioak geldirik geratu beharko dira. Nahiz maitagarriak zein sorginak nahi duten ordenamenduaren arabera ukitu ditzakete haur eta artikulazioak.

Jokoa sorginak maitagarriak mugimenduan jarri dituen artikulazio guztiak geldiaraztea lortzen duenean amaituko da. Orduan, maitagarri eta sorgin lana beste bikote bati emango zaio.










NAGUSIA:

Animalien erreinua: Irakasleak ipuin bat irakurriko die ikasleei, eta azken hauek, ipuin honetan agertzen diren animaliak imitatu beharko dituzte.

Bazen behin animalien erreinu ikaragarri bat, non, bertan mota guztietako animaliak bizi ziren. Erreinu honetako etxeek, katu ugari zituzten bertan zeuden saguak uxatu ahal izateko, eta ate ondoan, kanpoan, zakurrak zeuden ingura zaintzeko. Zaldi ugari ere ....”


Olatu mexikarra: Haur guztiak, borobilean jarrita eta elkarrekin eskuak emanda dituztelarik ezarriko dira. Banaka, segidan, ordenean eta ahalik eta azkarren eskua altxatu eta jaitsiko dituzte

Aldareak: ilaran jarrita, eskuan altxatu eta jaitsi ordez lurrean eseri eta zutituz...



Tximeletak: Haurrak arrak izango dira, eta espazioan zehar arrastaka ibiliko dira. Irakaslearen seinale batera, arrak bakoitzaren kapulua ehuntzen hasiko dira, honen barruan kiribilduta geldituko direlarik, guztiz itxita. Irakaslearen beste seinale batera, larba hauek kapulua hautsiko dute eta tximeleta eder batzek bihurtuta aterako dira. Tximeleta bihurtzen direnean, ahalik eta espazio gehien hartuko dute hegoak luzatuta izango balituzte bezala.
Soinuen basoa: Jokalari bat, begiak estalirik dituelarik, beste kide bat besarkatzen saiatuko da soinu jakin bat eginez ezagutua izan ondoren.

Jokalari guztiak eremuan zehar banatzen dira, nahi duten moduan. Jokalari bakoitza zuhaitz bat izango da, eta zuhaitzaren gainean animalia jakin bat izango dute; ikasle bakoitzak erabakiko du zein animaliaren soinua egin beharko duen. Hala ere, jokalari jakin batek kuku bat izango du zuhaitz gainean, eta honek soinua egin beharko du: “ KUKU KUKU “

Jokalari batek esploratzaile papera izango du, bestea, haurrek aipatu bezala kukuarena egin beharko du. Exploratzaileak begiak estaririk izango ditu eta kukuaren soinua jarraituz, zuhaitz hau aurkitzen saiatuko eta besarkatu egin beharko du. Lortzen duenean, paperak aldatuko dira, beste bi ikaslek hartuko dutelarik hauen lana.














LASAITASUNA:

Suge koloretsua: Guztiok borobilean kokatuko gara. Bat, borobilaren erdian eserita egongo da, sugeren burua izango delarik.

Jokoa suge koloretsu bat osatzen eta musikaren erritmoarekin batera mugitzeko gai izatean datza .

Honetarako nahi dugun hizkia duen kanta asma dezakegu, beti ere beste jokalari baten parte hartzea bultzatzen duen zatiren bat izan behar duelarik.

Abestia

Azken esaldiarekin batera, kide bat seinalatuko da, eta kanta amaitzea, azken hau altxatu, eta sugearen atzeko aldean kokatuko da. Prozesu hau behin eta berriz egin ahal izango da, sugea luzatzen joango delarik eta suge honek kanta modu egokian jarraitzeko zailtasunak izango dituelarik.

Arauak: guztiek abestuko dute. Erritmoa txaloak eginez eraman beharko da.

Dutxa







UNITATE DIDAKTIKOA: GORPUTZ ADIERAZPENA

EDUKIN MULTZOA: Gorputz adierazpena


GAIA: Keinuak

HELBURUAK: Sentimenduak, sentsazioak, etb... espresatu gorputzaren keinuen bidez




Materiala: Musika erritmikoa, irratia, bi kolore ezberdineko petoak eta animalien izenak dituzten txartelak.

Maila: 1. zikloa

Saioa: 2




DEN

ZATIA

ANTOLAKETA

10’


BEROKETA:

Maitagarria edo iratxoa” Eremuan zehar sakabanaturik, bost ikaslek (gutxigorabehera, taldearen kopuruaren arabera moldatuko baita datu hau) peto urdinak eramango dituzte, eta hauek erraldoiak izango dira, ikasle batek peto gorria izango du eta hau maitagarria edo iratxoa izango da. Bost erraldoiak beste ikasleak harrapatzen saiatuko dira, eta ikasle hauek ukituak edo harrapatuak izatean sorginduta geratuko dira, geldirik, mugitu gabe; baina, aldiz, maitagarriak ukitzen badituzte, berriro ere bizira bueltatuko dira eta jokoan barnearatuko dira. Maitagarria ukiezina da.



Talde handia

Marrazkia




10’


10’

15’


ATAL NAGUSIA:

Erregeari jarraitu” Jokalari guztiak ilara batean jarriko dira. Irakaslea espaziotik ibiliko da mugimendu ezberdinak eginez: salto, makurtu, hanka bakarrean ibili... Beste jokalariek imitatu egin beharko dute irakaslea: erregea.

Estatuak” Musika bat entzuten da. Jokalari guztiak eremutik mugitzen dira modu askean. Musika hau isiltzen denean, ikasle bakoitza postura batean geldi geratuko da, mugitu gabe, berriro ere musika entzuten hasten diren arte. Ariketa hau binaka edo taldeka ere egin daiteke, biek edo talde guztiak estatua berdinaren parte izango direlarik.

Bikotearen bila!!” Irakasleak kartulina bat hartu eta jokalarien arabera, hau da, kopuru berdina errespetatuz kartulina zatitzen du. Animalia desberdin bakoitzaren izena bi kartulinatan idazten da, hau da, bikoteak egiten dira (jokalari kopurua parea ez bada, animalia baten izena hiru aldiz idatziko da). Kartulina zatiak mozten dira eta jokalari bakoitzak zati bana hartuko du, isilean gordez bakoitzari suertatu zaion animaliaren izena. Bakoitzak animalia baten izena buruan duelarik,





Binaka








DEN

ZATIA

ANTOLAKETA





kartulinak jasoko ditu irakasleak eta seinalea emango du, ikasleak eremuan sakabanatuko direlarik. Momentu horretan, bakoitzari tokatu zaion animalia imitatzen hasi beharko da mugimenduen bitartez, eta bere bikotea aurkitzen saiatuko beharko da. Joko guztian zehar ezin daiteke hitz egin. Bikote guztiak elkartzen direnean amaituko da jokoa.

Aldaerak: Bikoteak egin ordez, animalia berdinaren izena aldi gehiagotan errepikatu daitezke. Ikasleak begiak itxita jarri, eta animalia mugimenduaren bidez imitatu ordez, honen soinua egin beharko dute, eta honela bikotea aurkitu.





15’


BAREALDIA edo LASAITASUNA:

Zure begiradaren bila” Binaka jarri (ez badaude binaka jartzeko kopurua irakasleak parte hartu beharko du) eta bat bere bikotearen begien bila hasten da; azken hau begirada aurkitzea ekiditu behar du, ez du utzi behar hau gertatzen. Honetarako, burua jaitsiko du, gorputza mugitu... baina inoiz ez ditu begiak itxiko edo ez du korrikarik egingo.

Oharrak: Interesgarria da bikote anitz independenteki eremu berean egotea. Komenigarria da “musika de fondo” jartzea, eta honela ikusi nola aldatzen den jokoa musikaren arabera (adb: pantera arrosaren musika)


Binaka





UNITATE DIDAKTIKOA: GORPUTZ ADIERAZPENA

EDUKIN MULTZOA:Gorputz adierazpena.

GAIA:

HELBURUAK: Familia eta eskola inguruko paper errazak (rol ezberdinak) ezagutu. Eguneroko egoerak antzeztu eta ezagutu. Objektu bizidun eta bizigabeak antzeztu eta ezagutu, identifukatu.




Materiala: Zapiak, pertsonaien izenak dituzten txartelak, musika

Maila: 1. Zikloa

Saioa: 3.




DEN

ZATIA

ANTOLAKETA





BEROKETA: Jolasa : “Izen musikalak”

Musika erritmikoa jarrita dugularik libreki mugituko gara espazioan zehar. Musika isiltzen den bakoitzean norberak bere izena idatzi beharko du gorputzaren zati desberdinak erabiliz: eskua, hanka, ipurdia, sudurra, ukabila, burua, belarria... irakasleak esaten duenaren arabera.



Modu askean banatuko dira ikasleak eremuan. Ikasle bakoitzak, ipuin edo marrazki bizidunetako pertsonaiaren bat imitatzen saiatu beharko dira. Adbz: Shin Chan, Yogui hartza, Edurne zuri...










NAGUSIA: Jolasa: “Nire izena... da eta hazkurea dut...”. Borobilean eserita kokatuko gara. Takdekide bat hasiko da esaldi honekin: “Nire izena… da eta hazkurea dut hemen…( gorputzeko atal batean hazka egingo du) Hurrengoak honela jarraituko du “Honen izena … da eta hazkurea du hemen… (leku horretan hazka egingo du eta honela jarraituko du) .“Nire izena… da eta hazkurea dut hemen. (Beste atal bat esan beharko du). Honela guztiak amaitu arte.

Imana. Binaka jarriko gara eta batek bestearen mugimenduak bideratu beharko ditu, iman bat balitz bezala. Paperak aldatuz joango dira, txandaka.

Robotak.Guztiok robotak gara, baina bereziak gara: aginduak jaso behar ditugu mugitu ahal izateko. Gaurko eguna berezia da: kanpora goaz paseatzera, loreak hartuko ditugu, usainduko ditugu, askari kaxa zabalduko dugu, jan egingo dugu...

Pertsonaia famatuen izenak. Haur bakoitzak izen bat pentsatuko du, dramatizatu egingo du eta besteak zein den asmatzen saiatuko dira.

Aldaera:


  • Kartoizko kaxa batean hainbat pertsonaien izenak egongo dira. Haurrak banan banan ateratzen joango dira eta tokatu zaiena dramatizatzen. Besteak nor den asmatzen saiatuko dira.

  • Ariketa hau banaka, binaka edo taldeka egin daiteke.

Itzala. Kide baten atzetik joango dira, honek egiten duen guztia imitatuz. Ondoren rolak aldatuko dira.
















LASAITASUNA:

Orkestra: Jokalariek orkestra moduko bat osatuko dute bakoitzak instrumentu bat duela eta orkestra baten zati dela imaginatu beharko du. Zuzendariaren papera irakasleak izango du. Haur guztiak instrumentu imaginarioak joo dituzte zuzendariaren erritmoa eta pausak jarraituz. Honek, nahi ezkero, musikari bakar batek jotzea egin dezake, hau seinalatuz, eta besteak mugitu gabe geratu beharko dute.


Jonek haur bat du. Borobilean eserita « Jonek haur bat du » kanta erakutsiko die irakasleak (La cucaracha erritmoarekin) :

Jonek haur bat du

Jonek haur bat du,

Eztulak eman dio.

Igurtzi dute,

Igurtzi dute

Whisky merke batekin.

Abestia ikasi indoren, guztiek batera abestuko dute eta honako keinuak egingo dituzte:



  • Haur: besoekin haur bat kulunkatuko begenu bezala egingo dugu.

  • Eztula:eskua itxita jarri eta ahoaren ondoan jarriko dugu, eztula egingo bagenu bezala.

  • Igurtzi: eskua zabaldurik bularretik pasatuko dugu.

  • Whisky: edatearen keinua.

Aldaerak: hitz horiek esaterakoan isildu egingo gara eta keinuak bakarrik egingo ditugu.









UNITATE DIDAKTIKOA: GORPUTZ ADIERAZPENA

EDUKIN MULTZOA:Gorputz adierazpena

GAIA: Antzezlanak

HELBURUAK: Gorputzarekin egin daitezke mezu errazak ulertu eta errespetatu.



Materiala: Kasseta eta era desberdinetako abestiak

Maila:.L.H. lehen zikloa 1

Saioa:

4





DEN

ZATIA

ANTOLAKETA





BEROKETA:

Dantzatu: Ikasleak, eremu guztian banatuta kokatuko dira. Estilo, erritmo eta intentsitate ezberdinetako musikak jarriko ditugu eta musikak adierazten dizkien mugimenduak egiteko eskatuko diegu.

Musika geratzen denean hau egingo dute:

Bikoteka jarri eta agurtu:

Hitzik gabe baina gogotsu.

Modu gogotsuan baina soinuekin.

Modu gogotsuen, hitzekin

Jarrera ezberdinekin ( pasota, lotsatua ...)








NAGUSIA:

Abestu: Pailazoen musika ospetsu bat jarri, ikasleak abesten hasten dira, noizean behin kaseteen ahotsa kendu eta ikasleek abestu.

Imitatu:

Binaka, batek keinu bat egiten du eta besteak imitatu:

Proposamenak


  • Erritmo bat markatu txaloen bidez.

  • Aurpegiarekin keinuak egin

  • Esku batekin bakarrik

  • Animaliak imitatu

  • Lagunak asmatu eginikoa

  • Batek hasi eta besteak bukatu...


Itzala:

Binaka, bat beste baten atzetik. Aurrealdekoak egiten duena, besteak egin behar du ( poliki mugitu behar da )

Noizean behin aldatu. Eskatu behar zaie sormena handia.
Leihoa:

Lauko taldeetan banatzen dira ikasleak. Bi jokalarien artean, beso edo gorputzarekin, hutsuneak edo leihoak egiten saiatuko dira, beste bi hortik pasatuko dira.



Antzezlanak: Egoera ezberdinak antzeztu:

Jendea merkatu postu baten aurrean.

Jendea zinean, humore filma bat ikusten.

Jendea autobusaren zain. Bidaian

Jendea futbol partidu batean.















LASAITASUNA:

Proposamena:

. Imajinatu itsasoaren fondoan zaudetela, arnasa hartuz

Sentitu batzutan ibiltzen uzten ez gaituen eta ondoren laguntzen gaituen indar hori. Itsasoko objektuekin jolastu .

. Hondartza batean sartu pixkanaka, uretara gerturatzen zoaz, geroz eta aurrerago joaten zara, lurra ukitzen ez duzun arte. Flotatzen ari zara. Uretan jolasten duzu.


Dutxa









UNITATE DIDAKTIKOA: GORPUTZ ADIERAZPENA

EDUKIN MULTZOA: ADIERAZPENA ETA KOMUNIKAZIOA.


GAIA: Adierazpena

HELBURUAK: Erritmoa eta adierazpena experimentatu mugimendu espontaneo eta joku herrikoi eta tradizionalen bidez.



Materiala: erratza, musika, setazko papera.

Maila:. 1. zikloa

Saioa: 5.




DEN

ZATIA

ANTOLAKETA

10’


BEROKETA: Jolasa:”Erratza

Taldean ikasle kopuru inparra behar dugu eta erratz bat. Musika jarriko dugu eta ikasleak bikoteka dantzatu beharko dute. Bakarrik geratzen denak erratzarekin dantza egin beharko du. Musika isiltzen denean guztiek bikotez aldatu beharko dute eta kiderik gabe geratzen denak erratzarekin dantzatuko du.



Musikaren erritmoan mugituko gara espazioan zehar. Musika gelditzen denean, gertuen dagoen kidea besarkatu behar dute eta animalia bat imitatu. Musika berriri hasten denean animalia hori imitatuz mugitu beahar dute.




15’

10’

15’


NAGUSIA: Jolasa “katea”

Lurrean eremutxo bat zehaztuko da eta bera etxea izango da. Haur bat hasiko da, eremutik aterraz kide bat harrapatzera. Lortutakoan biak eskutik helduta etxean sartuko dira eta hortik aterako dira hirugarren baten bila. Jokua bukatuko da kide guztiek kate bat osatzen dutenean.


Jolasa “ Soinuen basoa”


Ikasle guztiak zelaian zehar sakabanatuko dira. Bakoitza zuhaitz bat izango da eta bertan soinua ateratzen duen animalia bat egongo da (bakoitzak nahi duen animaliaren soinua egingo du). Ikasleetako bat kukua izango da eta “ku-ku” “ku-ku” egingo du.

Taldeko bat exploratzailea izango da eta, begiak itxita, kukuarenganaino iritsi behar du bere soinuaz gidaturik. Lortzen duenean rolak aldatuko dira: kukuarena eta exploratzailearena.

Paperarekin jolasten”. Ikasle bakoitzak setazko paperarekin pelota bana egingo dute.


  • Peloten gerra. Denak denen aurka.

  • Banku suediarraren gainetik: pelota buru gainean delarik mugitu, jaurti eta eskubiko eskuarekin jaso, jaurti eta ezkerreko eskuarekin jaso.


Bikoteka:

- Aldi berean, batak besteari pelotak jaurti.



  • Denbora desberdinetan jaurti pelotak.

  • Kide bat bi pelotekin, esku banatan: lehenengo bat jaurti eta hartutakoan bigarrena.

  • Eskubiko eskukoa jaurti goruntz, ezkerrekoa pasa eskubira eta airean dagoena ezkerreko eskuz jaso.

  • Aldi berean bi pelotak bota kideari.

  • Batek bi pelotak goran eutsiko ditu eta askatzean kideak jaso behar ditu.














10’

LASAITASUNA:

-Lurrean eseri eta bakoitzak bere parera destolestatu nahi duena irudikatzeko: melena bat, bizarra, gona hawaiana bat...

-Eserita gaudela gure papertxoa txiki txiki egingo dugu. Zatitxo horiek bi eskuekin hartuko ditugu eta denok batera goruntz jaurtiko ditugu koloreen euria egiteko.

- Denon artean dena garbitu eta txukundu.











UNITATE DIDAKTIKOA: GORPUTZ ADIERAZPENA

EDUKIN MULTZOA:keinua, mugimendua ,espresioa, komunikazioa


GAIA: mimika, imitazioa eta antzezpena

HELBURUAK: gorputza, komunikaziorako tresna bezela erabili



Materiala: Klarionak

Maila: 1 eta 2.

Saioa: 6




DEN

ZATIA

ANTOLAKETA


15´


BEROKETA:

ERRALDOIAK ETA IRATXOA: Bizpahiru erraldoi, harrapari lanetan. Harrapatutakoak, “estatua” gisara geldirik egongo dira. Iratxoak, estatuak ikutuz, salbatu egin behar ditu.

Erraldoiek, ezin dute iratxoa harrapatu.







15´




NAGUSIA:
IMITAZIO JOKUAK 
Landareak gara : Lurrean jarrita, lur azpiko hazi txiki bat gara. Poliki zutitzen goaz eta landarearen hazkuntza prozesua imitatzen dugu. Bukatzerakoan zutik eta beso zabalik gaude.

Aldaera : Eguzkiloreak gara eta beti eguzkiari begira gaude. (Ikasleren batek ala irakasleak eguzkiarena egiten du).

Robotak : Robot bereziak gara. Gure kabuz mugitzen gara eta robotaren mugimendu guztiak egin ditzakegu, robotaren ezaugarriak kontutan hartuz.

Irakasleak esaten du zein artikulazio ezin direla mugitu. (Belauna, ukondoa, lepoa...)

Mugimenduaren ondorioz, robotak erdoiltzen joaten dira eta irakaslea  « olioa » eramanez, berriro martxan jartzen ditu.

IPUIN ANTZEZTUA : Irakasleak ipuina kontatzen du eta ikasleak antzezten doaz hitzegin gabe eta irakaslearen keinuak imitatuz. ( Kontatu aurretik gimnasilekuan txoko desberdin batzu egoki daitezke).


« Gelako neska- mutilak, herri txiki bateko baserri haundi batetara bi egun pasatzera joan dira. Une honetan lo sakon daude. Gau iluna da. Zeruan aurreneko argitasunarekin batera herriko oilarra bere KIKIRIKIIIII… bota du eta handik piska batera gela haundiko umeak hasi dira mugitzen, esnatzen ahoa zabalka...... »

Era honetan konta dezakegu egun batekoa :

Pijama erantzi, erropa jantzi, gosaldu, kalera atera eta dena elurtuta dago. Jolasten dugu elurrarekin, eta denon artean elur panpin erraldoi bat egiten dugu. Kobazulo batera goaz, bokadiloa jan eta iluntzearekin batera, berriro etxera. Afaldu, hortzak garbitu eta lotara.
Antzezpena bukatu ondoren eta lurrean borobilean eserita, saioari kritika egiten diogu:
- Gustatu al zaizue antzezpena?

- Zer sentitu duzue antzezpenean? Poza, lotsa, trsitura, hotza....

- Elurra hotzik al zegoen?

- Elur bolaren bat bota al dizute?. Eta zuk, nori bota diozu?









15´

LASAIKETA:
Borobilean eserita antzezpena komentatu:


  • Nola sentitu zarete antzezpenean?

  • Elurra hotza al zegoen?

  • Elur bolaren bat jo al dizue?.......


Orkestra bat osatu: doinu ezagun bat hartuta,

Paristik natorren artista bat naiz ni...”



taldeka instrumento desberdinak antzenztuz, denak batera abestu.






Yüklə 132,92 Kb.

Dostları ilə paylaş:




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin