Meb okul öncesi EĞİTİm programi ocak ayi aylik eğİTİm plani okul adi: tariH: ocak yaş grubu



Yüklə 465,76 Kb.
səhifə1/5
tarix28.07.2018
ölçüsü465,76 Kb.
#61458
  1   2   3   4   5

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI OCAK AYI AYLIK EĞİTİM PLANI

OKUL ADI:

TARİH: OCAK

YAŞ GRUBU: 36-48 Ay

ÖĞRETMEN ADI:


AYLAR

OCAK

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

(Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

(Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Gerçek durumla tahminini karşılaştırır.)

Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.

(Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Eksilen ya da eklenen nesneyi söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)

Kazanım 4. Nesneleri sayar.

(Göstergeleri: İleriye-geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.)

Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.

(Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, kokusunu, tadını, sesini, yapıldığı malzemeyi ve kullanım amaçlarını söyler.)

Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

(Göstergeleri: Nesne ya da varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları, rengine, büyüklüğüne, kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne, varlıkları gösterir.)

Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.

(Göstergeleri: Nesne/varlıkları şekline, büyüklüğüne, kullanım amaçlarına göre gruplar.)

Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

(Göstergeleri: Nesne/varlıkları büyüklüğün, kullanım amaçlarını, ayırt eder, karşılaştırır.)

Kazanım 10. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygular.

(Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.)

Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır.

(Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.)

Kazanım 15. Parça-bütün ilişkisini kavrar.

(Göstergeleri: Parçaları birleştirerek bütün elde eder.)

Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar.

(Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini-sonuçlarını söyler.)

Kazanım 19. Problem durumlarına çözüm üretir.

(Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. Seçtiği çözüm yolunu dener. Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer. Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.)
DİL GELİŞİMİ

Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.

(Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.)

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.

(Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)

Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.

(Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamına uygun olarak kullanır. Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır. Zıt anlamlı, eş anlamlı ve eş sesli sözcükleri kullanır.)

Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar.

(Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

(Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.)

Kazanım 10. Görsel materyalleri okur.

(Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.)

Kazanım 11. Okuma farkındalığı gösterir.

(Göstergeleri: Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur. Yetişkinden kendisine kitap okumasını ister.)
MOTOR GELİŞİM

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.

(Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Çift ayak sıçrayarak belli bir mesafeye ilerler. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Tek ayak üzerinde sıçrayarak belirli mesafede ilerler. Belirlenen mesafede yuvarlanır. Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.)

Kazanım 2. Denge hareketleri yapar.

(Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Atlama, konma, başlama, durma ile ilgili denge hareketleri yapar. Tek ayak üzerinde durur. Tek ayak üzerinde sıçrar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.)

Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

(Göstergeleri: Küçük topu tek elle yerden yuvarlar.)

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

(Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vs. ye dizer. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri açar, kapar. Nesneleri döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)

Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder.

(Göstergeleri: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri art arda yapar.)
ÖZ BAKIM BECERİLERİ

Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir.

(Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer, içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.)

Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.

(Göstergeleri: Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur. Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister.)

Kazanım 8. Sağlığı ile ilgili önlemler alır.

(Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapılması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.)
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanır.

(Göstergeleri: Adını, soyadını, yaşını, fiziksel özelliklerini, duyuşsal özelliklerini söyler.)

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

(Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)

Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.

(Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.)

Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumlu/olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir.

(Göstergeleri: Olumlu/olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.)

Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

(Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)

Kazanım 17. Başkalarıyla sorunlarını çözer.

(Göstergeleri: Başkalarıyla sorunlarını onlarla konuşarak çözer.)

KAVRAMLAR

RENK: Sarı, Kırmızı, Mavi

GEOMETRİK ŞEKİL: Üçgen, Kare, Daire, Dikdörtgen

BOYUT: Büyük-Küçük

SAYI/SAYMA: 1, 2, 3, 4, 5

ZAMAN: Yeni Yıl, Mevsim (Kış), Takvim

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

  • Yeni Yıl (31 Aralık-01 Ocak)

  • Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası)

ALAN GEZİLERİ


AİLE KATILIMI

  • Ailece doldurulabilecek bir davranış çizelgesi gönderilir.

  • Kış mevsimi ile ilgili giysi tasarlarlar.

DEĞERLENDİRME:

NOT: Gelişim Gözlem Raporları doldurulacak.

Portfolyo dosyalarını ailelerin incelemesi sağlanacak.


TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı:

Tarih: 02.01.2015

Yaş Grubu (Ay): 36-48 Ay

Öğretmen Adı:



  • Güne Başlama Zamanı




  • Oyun Zamanı






  • Etkinlik Zamanı

“Sadece Bana Ait” isimli Türkçe büyük grup etkinliği


  • Öğle Yemeği, Temizlik




  • Dinlenme




  • Etkinlik Zamanı

“Hangisi Ortak, Hangisi Yalnız?” isimli bireysel sanat küçük grup etkinliği


  • Oyun Zamanı



  • Günü Değerlendirme Zamanı



  • Eve Gidiş


  • Genel Değerlendirme:


SADECE BANA AİT

ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) 02.01.2015

YAŞ GRUBU: 36-48 ay


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

ÖZ BAKIM BECERİLERİ

Kazanım 8. Sağlığı ile ilgili önlemler alır. (Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapılması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.)

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamına uygun olarak kullanır. Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır. Zıt anlamlı, eş anlamlı ve eş sesli sözcükleri kullanır.)


ÖĞRENME SÜRECİ

Öğrencilerle birlikte yer minderlerine oturularak sohbete başlanır. Öğretmen “Evimizde ya da sınıfımızda birçok eşyayı ortak, paylaşarak kullanıyoruz. Benim aklıma ilk gelen oyuncaklarınız oldu. Sizin aklınıza gelenler neler? Evimizde ya da sınıfımızda neleri ortak, paylaşarak kullanıyoruz?” sorusu sorularak ortak kullandığımız eşyalar belirlenir. Öğretmen bir kâğıda söylenenleri not alır.

Ortak kullanılan eşyalar belirlendikten sonra kişisel kullanılması gereken eşyalar belirlenir. Bu eşyaları belirlerken nedenleri de tartışılır. Diş fırçasını neden başkası ile paylaşmamalıyım ya da tarağımla neden başkasının saçını taramamalıyım gibi sorularla kişisel kullanılması gereken araç ve gereçler belirlenir. Belirlenen nesneler not alınır.

Su mataram

Diş fırçam

Sadece bana ait

Tarağım, tırnak makasım

Sadece bana ait

Ama oyuncaklarım

Hepimizin canlarım

Şiir hep birlikte, yüksek sesle okunur. Minik Kuzucuklar 3, 27. sayfada bulunan etkinlik yönergeler doğrultusunda tamamlanır.

(Temizlik ve kişisel bakım ile ilgili görseller hazırlanıp çerçeve çalışması yapılarak her öğrenci kendi resmini anlatabilir. Temizlik ve kişisel bakım ile ilgili interaktif etkinlikler uygulanabilir.)





MATERYALLER:

Minik Kuzucuklar 3, DVD.



SÖZCÜK: Kişisel kullanılan eşyalar, temizlik

KAVRAMLAR:

AİLE KATILIMI:

“Evimizde bireysel kullandığımız eşyaları tespit edelim.” notu gönderilir.



UYARLAMA:

DEĞERLENDİRME:

  • Hangi eşyaları ortak kullanabiliyoruz?

  • Hangi eşyaları bireysel, sadece ben kullanmalıyım?

  • Neden bu eşyaları başkası ile paylaşmamalıyım?

  • Evde hangi eşyaları sadece sen kullanıyorsun?



HANGİSİ ORTAK, HANGİSİ YALNIZ?

ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Sanat (Bireysel küçük Grup Etkinliği) 02.01.2015

YAŞ GRUBU: 36-48 ay


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını ve kullanım amaçlarını söyler.)

Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Göstergeleri: Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir.)

Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.)

Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Göstergeleri: Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.)



ÖĞRENME SÜRECİ

Bir önceki etkinlikte alınan notların boyama sayfaları öğretmen tarafından hazırlanır. Her öğrenciye farklı bir etkinlik kâğıdı olacak şekilde olmamasına dikkat edilir. Hazırlanan resimler panoya asılır. Öğrenciler hangi resmi istiyorsa onu alır ve sanat merkezine geçer. İstenilen malzemelerle resimlerini boyar, süsler ve keser. Etkinlik bitiminde bireysel kullanılanlar ile ortak kullanılanlar iki ayrı masaya toplanır. İki afiş hazırlanarak bireysel ve kişisel kullanılan eşyalar uygun olan afişe yapıştırılarak etkinlik tamamlanır.

Hafta içinde ve daha önceki günlerde öğrenilen oyunlar ve şarkılar hatırlanır. En çok istenilen, sevilen oyun oynanır, şarkı söylenir.

(Konu ile ilişkili eşyalar temin edilerek bir sergi düzenlenebilir.)




MATERYALLER:

Resim kâğıtları, fon kartonu, süsleme malzemeleri, boyama sayfaları, makas, yapıştırıcı.



SÖZCÜK: Ortak kullanılan ve bireysel kullanılan eşyalar

KAVRAMLAR:

AİLE KATILIMI:

Sanat faaliyetine uygun olan veliler davet edilir ve faaliyet hep birlikte yapılır.



UYARLAMA:

DEĞERLENDİRME:

  • Senin etkinliğin hangi gruba aitti; bireysel kullanılan mı, ortak kullanılan mı?

  • Ortak kullanılan eşyaları kullanırken nelere dikkat etmeliyiz?

  • Bireysel eşyalarımızın temizliğini nasıl yapmalıyız?



TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı:

Tarih: 05.01.2015

Yaş Grubu (Ay): 36-48 Ay

Öğretmen Adı:



  • Güne Başlama Zamanı




  • Oyun Zamanı



  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

“Kardan Adam Yapalım” isimli bütünleştirilmiş fen, sanat küçük grup etkinliği


  • Öğle Yemeği, Temizlik




  • Dinlenme




  • Etkinlik Zamanı

“Baştan Başa Şapka” isimli bütünleştirilmiş sanat, müzik, oyun büyük grup bireysel etkinliği


  • Oyun Zamanı



  • Günü Değerlendirme Zamanı



  • Eve Gidiş


  • Genel Değerlendirme:



KARDAN ADAM YAPALIM

ETKİNLİK ÇEŞİDİ: FEN-SANAT (Küçük Grup Etkinliği) 05.01.2015

YAŞ GRUBU: 36-48 ay


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.

Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Göstergeleri: Nesne ya da varlıkları büyüklüğüne göre eşleştirir.)

Kazanım 15. Parça bütün ilişkisini kavrar. (Göstergeleri:

Parçaları birleştirerek bütün elde eder.)

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.)


ÖĞRENME SÜRECİ

Bugün okula gelirken neler giydikleri sorularak çocuklarla sohbet edilir. Kıyafetlerinin kalınlaştığı, havaların soğuduğu belirtilerek içinde olduğumuz mevsimi hatırlamaları istenir. Bu mevsimin en güzel yanlarından birsinin de kar olduğu söylenerek karla neler yapılabileceği söylenir. Çocuklardan gelen kardan adam cevabı üzerine öğretmen “Kardan Adam Yapalım” şarkısını söylemeye başlar.

Kardan adam yapalım

Burnuna havuç takalım

Üşüyor bu havada

Boynuna atkı saralım

Süpürge nerde

Süpürge burada

Şapka nerede

Şapka burada

Kömürü tak gözüne

Şapkayı giydir başına

Şarkı çocuklarla beraber birkaç kez tekrarlanır. Çocuklara büyük veya küçük top verilir. Bir büyük top ile bir küçük top bir araya gelerek iki kişilik bir grup oluştururlar. Bu toplarla nasıl kardan adam yapılabileceği sorulur. Çocuklara dağıtılan pamuk, beyaz el işi kâğıtlarıyla toplar kaplanır. Toplar üst üste koyularak kardan adamlara göz ve burun eklenerek tamamlanır.

(Kâğıt hamuru yapılarak hamurdan kardan adamlar yapılabilir.

Kış ve daire ile ilgili interaktif etkinlikler uygulanabilir. Şarkı, şiir-tekerlemeler dinlenebilir.)



MATERYALLER:

Sulu boya, hayvan figürleri, çöp şiş, DVD.




SÖZCÜK: Kardan adam

KAVRAMLAR:

Zaman: Kış

Geometrik şekil: Daire


AİLE KATILIMI:

Evdeki eşyaları da göz önüne alarak kardan adam yapılabilecek yuvarlak materyallerle sınıfımız için üç boyutlu bir kardan adam yapabilirsiniz.



UYARLAMA:

DEĞERLENDİRME:

  • Bu etkinlik hakkında neler söylemek istersiniz?

  • Kış mevsiminde yaşadığımız değişiklikler nelerdir?

  • Kıyafet dolabında kışın neler giyilmiyor?

  • Kardan adamın gözleri için neler kullanılabilirdi?


BAŞTAN BAŞA ŞAPKA

ETKİNLİK ÇEŞİDİ: SANAT-OYUN-MÜZİK (Büyük Grup ve Bireysel Etkinliği) 05.01.2015

YAŞ GRUBU: 36-48 Ay


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Malzemeleri yapıştırır.)

Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.)


ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklardan bir gün öncesinde istenen şapkalar takılır. Çocukların birbirlerinin şapkalarının incelemeleri için zaman tanınır. Daha sonra öğretmenin hazırladığı çiçek, kelebek, yıldız, damla, şeklindeki süsleme malzemeleri, farklı kalınlık ve özellikteki ipler çocuklarca seçilir. Şapkalar süslenir. Çocuklar şapkaları başlarında mini bir defile düzenlerler. Defile sonunda sayışma yoluyla bir şapka seçilir ve şapka oyunu oynanır. Çocuklar halka olurlar. Bir şapka müzik eşliğinde kafadan kafaya dolaşır. Müzik durduğunda şapka kimdeyse bir şarkı söyler.

(Üç şapka seçilerek birinin altına bir Lego koyularak karıştırılır. Çocuklar Lego’nun nerede olduğunu bulmaya çalışırlar.)



MATERYALLER:

Şapka, süsleme figürleri, DVD.



SÖZCÜK: Şapka

KAVRAMLAR:


AİLE KATILIMI:

Veliler sınıfa çağrılarak beraber şapka süslemesi yapılabilir.



UYARLAMA:

DEĞERLENDİRME:

  • Bu etkinliklerden keyif aldın mı?

  • Bu oyunu tekrar oynamak ister misin?

  • Şapkaları nerelerde kullanabiliriz?





Yüklə 465,76 Kb.

Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4   5




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin