Musiqa nazariyasi

O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O`RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
MUQIMIY NOMIDAGI QO`QON DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI
SAN’AT FAKULTETI
MUSIQA TA’LIMI YO`NALISHI
302-GURUH TALABASI JO`RAYEV SHERALINING
“MUSIQA NAZARIYASI” FANIDAN

“MUSIQAVIY MAVZU” mavzusida

KURS ISHI
Ilmiy rahbar: Q.Fozilov


Qo’qon 2021
Mavzu: SONATA SHAKLI
Reja:


Kirish


I bob Musiqadagi mavzu
I.1 Musiqiy mavzuning musiqa asarlarida qo`llanilishi va XX asr nzariyotchilarining fikrlari
I.2 Mavzu va variatsialar


II bob Chet el kompozitorlarining ijodida variatsiyalar
II.1 Simfoniyalarda variatsiyalarning qo`llanilishi
II.2 Fortepiano uchun sonatalarda variatsiyaning qo`llanilishi


MUNDARIJA
Kirish ………………………………………………………………………...4


I bob Musiqadagi mavzu............................................................................7
I.1 Musiqiy mavzuning musiqa asarlarida qo`llanilishi va XX asr nzariyotchilarining fikrlari......................................................................7
I.2 Mavzu va variatsialar……………………………………….8


II bob Chet el kompozitorlarining ijodida variatsiyalar....................12
II.1 Simfoniyalarda variatsiyalarning qo`llanilishi………………………12
II.2 Fortepiano uchun sonatalarda variatsiyaning qo`llanilishi………..13
Xulosa……………………………………………………………………….17


Foydalanilgan adabiyotlar ro`yhati…………………………................19


Ilovalar……………………..……………………………………..……….20

Kirish
Bizga yaratilgan shar-sharoitlar avalo bizning Konstitutdiyamizda“Har kim bepul bilim olish huquqiga ega…” ¹deb belgilab qoyilgan.
Konstitutsiyamizdan tashqari ta`lim tizimidagi bir qancha qonunlarda belgilab qo`yilgan satndartlar mavjud va ular: O`zbekiston Respublikasining "Ta`lim to`g`risida"gi Qonuni, "Kadrlar tayyorlash milliy dasturi" da musiqa madaniyati faniga e`tibor berilganligini ko`rishimiz mumkin.² O`zbekiston Respublikasining "Ta`lim to`g`risida"gi Qonuni, "Kadrlar tayyorlash milliy dasturi" talablari asosida ta`lim tizimida ro`y berayotgan o`zgarishlar umumiy o`rta ta`lim maktablaridagi boshqa o`quv fanlari qatori musiqa madaniyati fanining o`qitilishini ham tubdan yangilashni talab etmoqda.
Birinchi prezidentimiz o`zining “Yuksak ma‘naviyat – yengilmas kuch”
asarida: ―Agar insonning qulog‘i engil-yelpi ohanglarga o‘rganib qolsa, borabora uning badiiy didi, musiqa madaniyati pasayib ketishi, uning ma‘naviy olamini soxta tushunchalar egallab olishi hech gap emas. Oxir oqibatda bunday odam ―Shashmaqom singari milliy merosimizning noyob durdonalarini ham, Motsart, Betxoven, Bax va Chaykovskiy kabi dunyo tan olgan buyuk kompozitorlarning asarlarini ham qabul qilishi qiyin bo‘ladi.³ deb bejiz aytilmagan. Zero, musiqa, san`at va madaniyat buznu ahloqli jamiyat qurishimiznung negizidir.
Barcha o`quv fanlari qatori musiqiy ta`limda ham Davlat ta`lim standartining joriy etilishi milliy musiqiy meroslardan to`laqonli foydalanish imkonini beradi. Bular ommaviy xalq kuy va qo`shiqlarida, xonanda va sozandalarning ijodiy faoliyatlari va bugungi zamonaviy musiqiy faoliyatda o`z aksini topdi.
Davlat ta`lim standarti ommaviy xalq musiqa pedagogikasi,
professional musiqa ijodkorlari, musiqa ijrochilari (sozanda, xonandalar)
asarlarining elementar asoslarini o`rgatishni me`yorlashtiradi. Musiqa madaniyati fanining vazifalari: Davlat ta`lim standarti asosida yangi ta`lim mazmuni o`quvchilarning musiqiy bilim, ko`nikma va malakalari bilan birga ularda kuzatuvchanlik, xotirani mustahkamlash, obrazli tasavvur qilish, ijodkorlik, mustaqillik, tashabbuskorlik, badiiy va musiqiy did kabi xislatlarni rivojlantirishni ta`minlaydi. Shu bois, musiqa madaniyati ta`limining yangi mazmuni yosh avlodni milliy musiqiy merosimizga vorislik qila oladigan, umumbashariy musiqa boyligini idrok eta oladigan madaniyatli inson darajasida voyaga yetkazishni nazarda tutadi..⁴