Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti



Yüklə 71,23 Kb.
səhifə1/10
tarix01.06.2022
ölçüsü71,23 Kb.
#116510
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Bolalarni har tomonlama barkamol qilib tarbiyalashda tarbiyachining pedagogik mahorati Mohichehra


O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI


NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI

Maktabgacha ta’lim fakulteti
51118000- “Maktabgacha ta’lim yo‘nalishi” 3- kurs 303- guruh talabasi
Ovlayeva Mohichehra Temur qizi


Mavzu: “Bolalarni har tomonlama barkamol qilib tarbiyalashda tarbiyachining pedagogik mahorati”
KURS ISHI
Ilmiy rahbar: _________ D.B.Kasimova
Taqrizchi: _____________

Toshkent-2022


Mavzu: “Bolalarni har tomonlama barkamol qilib tarbiyalashda tarbiyachining pedagogik mahorati”
Mundarija:


Kirish…………………………………………………………………………….3-4
I BOB. Maktabgacha ta’lim tashkilotida tarbiyachining o’rni
1.1 Tarbiyachi va uning jamiyatda tutgan o’rni………………………………….5-9

    1. Tarbiyachi tamoyillari……………………………………………………….10-13

II BOB. Tarbiyachi mahoratining mohiyati
2.1 Tarbiyachi mahoratining pedagogik asoslari………………………………..14-20
2.2 Tarbiyachilik mahoratining mazmuni va jarayoni…………………………21-26
Xulosa…………………………………………………………………………..27-28
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati……………………………………………….29


Kirish
Mavzuning dolzarbligi. Tarbiyachi yosh avlodni xalqimizning munosib farzandlari qilib tarbiyalashdek muhim, faxrli va shu bilan birga mas’uliyatli vazifani bajaradi. Tarbiyachining siyosiy yetukligi bolalarni tarbiyalash sifati uchun xalq hamda jamiyat oldidagi о‘z mas’uliyatini anglashiga, ta’lim-tarbiya vazifalarini hal etishga ijodiy yondoshishi, о‘z mahoratini doimo takomillashtirib borish va ishdagi hamkasblarining о‘sishiga kо‘maklashishiga yordam beradi.
Tarbiyachi barkamol avlod ta’lim-tarbiyasi uchun javobgar shaxs
bo‘lib, nafaqat ma’naviy-axloqiy madaniyati bilan atrofdagilarga o‘rnak
bo‘lishi, shu bilan birga, pedagogik mahoratini ham namoyon eta olishi,
yetuk o‘qituvchi sifatida malakali kadrlarni tayyorlash ishiga o‘zining
munosib hissasini qo‘shishi zarur.
Pedagogik mahoratga ega bo‘lish, o‘qituvchi uchun ta’lim-tarbiya
samaradorligini ta’minlovchi zamin bo‘libgina qolmasdan, ayni vaqtda,
uning jamiyatdagi obro‘-e’tiborini ham oshiradi, o‘quvchilarga nisbatan
hurmat yuzaga keladi.
Kasbiy mahoratni oshirish yo‘lida amaliy harakatlarni tashkil etish
pedagogik faoliyatda yo‘l qo‘yilgan yoki qo‘yilayotgan xatolardan holi
bo‘lish, o‘quvchilar, hamkasblar hamda ota-onalar bilan munosabatda
muvaffaqiyatlarga erishish imkoniyatini yaratadi.
Demak, tarbiyachi avvalo bilimli bо‘lishi, о‘zi yashab turgan о‘lka hayotini bilishi, tabiat va jamiyat qonuniyatlarini tushunishi, ijtimoiy faol bо‘lishi, umumiy va maktabgacha tarbiya pedagogikasi, bolalar ruhiyati va fiziologiyasini egallashi va bolalarning yosh xususiyatlarini bilishi kerak.
Shuningdek, tarbiyachining pedagogik hodisalarni tahlil qilishga ilmiy nuqtai nazardan yondoshuvi bolalarni har tomonlama rivojlantirish muvaffaqiyatini amalga oshirishga imkon beradi.

Yüklə 71,23 Kb.

Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin