Okul öncesi GÜNLÜk planlar 2006-2007 EĞİTİM ÖĞretim yili



Yüklə 3,76 Mb.
səhifə6/51
tarix11.09.2018
ölçüsü3,76 Mb.
#81070
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   51

Sınıf Öğretmeni Uygundur … / … / …

İmza:

Adı Soyadı:



Okul Müdürü:

www.anaokullu.com

Okul Öncesi Eğitim


GÜNLÜK PLAN 11.10.2006

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Amaç 1 : K 1,4,7,9

Amaç 2 : K 7,8,13,14

Amaç 5 : K 1



Sosyal - Duygusal Alan

Amaç 3 : K 1,2

Amaç 5 : K 1

Amaç 11 : K 5,6



Bilişsel Alan

Amaç 2 : K 1

Amaç 3 : K 1,2

Amaç 4 : K 8

Amaç 9 : K 3,4

Amaç 11 : K 1,2,3



Dil Alanı

Amaç 2 : K 1,2

Amaç 3 : K 1,2,

Amaç 4 : K 8

Amaç 5 : K 1


Özbakım Becerileri

Amaç 1 : K 5

Amaç 3 : K 1,3


ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ


SERBEST ZAMAN
PMA A 2 : K 7,8

SDA A 3 : K 1,2

BA A 2 : K 1

ÖB A 1 : K 5

BA A 3 : K 1,3


Çocuklar “Günaydın!” denilerek karşılanır. Evcilik köşesindeki bebeklerin sayısı artırılır. İki tane beşik konur. Çocuklar istedikleri köşelerde serbest oyun oynarlar. Öğretmen gözlem yapar. Masalara cetvel, sulu boya, pastel boya, kalem kutu, kalemtraş vb. malzemeler konur. Çocukların dikkati çekilir. Araç gereçler tek tek incelenir. Ne işe yaradıkları ve sınıftaki yerleri hakkında konuşulur, sonra yerlerine yerleştirilir. Çalışma kitapları dağıtılır, “Mehmet ve Ayşe, okul araç gereçlerini tanımaya çalışıyor.” konulu etkinlik sayfası çalışılır.


SANAT

DRAMA
PMA A 2 : K 7,13,14

SDA A 5 : K 1

DA A 4 : K 8


Çocuklar etkinlik masalarına alınır. Çocuklarla beraber kesip yapıştırma tekniği ile bebek çalışması yapılır. Kundak ve bebek başının çizildiği kâğıtlar çocuklara dağıtılır, açıklamalar yapılır. Çocuklar kağıtları keserler, öğretmenin verdiği yönergeler doğrultusunda kâğıt üzerine yapıştırırlar. Bebeğin yanına bebeklerin ihtiyaç duyduğu malzemelerin resimleri çizilir. Çocuklarla bebek öykünmesi yapılır. “Acıktık söyleyelim, susadık söyleyelim. Altımız kirlendi söyleyelim.” yönergeleriyle, bebeklerin ihtiyaçlarını ağlayarak söylemek zorunda oldukları kavratılmaya çalışılır. Her çocuk yaptığı çalışmadaki bebeğe birer isim verir. Çalışma kitapları dağıtılır. “Ayşe, tek başına oyun oynamaktan hoşlanıyor.” konulu etkinlik sayfası çalışılır. Resim dikkatle boyanır, “Bebeğim” adlı ninni söylenir.

TÜRKÇE
DA A 3 : K 1,2

DA A 5 : K 1


Çocuklar minderlere otururlar. “Bebeğin Dansı” şiiri söylenir.

Bebeğin Dansı


Gül gibidir yanakların,

Kirpiklerin ne de kara.

Neşesisin kucakların,

Atla, sıçra, atla, sıçra.

Daha sonra “Obur Miyav” adlı hikâye, kuklalarla anlatılır. Sonra çocuklar da sırayla hikâyeyi anlatır.



MÜZİK
PMA A 1 : K 1,4

SDA A 11 : K 5,6

DA A 2 : K 1,2


Teybe bir çocuk şarkısı kasedi konur. Çocuklarla beraber şarkılar dinlenir, dans edilir. Önceden öğrenilen şarkılar tekrar edilir. Şarkıları söylerken “Bir, iki, dur!” şeklinde ritim çalışması yapılır. “Çocuklar biz şimdi pazarda sebze satan satıcılarız. Haydi sebzelerimizi satalım.” denilir. “Patlıcana gel, patlıcana!” şeklinde bir örnek verilerek çocuklara satmaya çalışacakları sebze isimleri söylenir. Bir süre bu şekilde ses açma çalışmaları yapılır. Önceden öğrenilen şarkılar ritim tutularak tekrar edilir.

OYUN VE HAREKET
BA A 3 : K 1

PMA A 1 : K 7,9

PMA A 5 : K 1

BA A 4 : K 8



Çocuklar oyun salonuna alınır. “Merdivenden inip çıkarken dikkatli olmalıyız. Merdiveni sıkı tutmalı, basamağa ayaklarımızı tam basmalıyız.” denilerek merdivenden inip çıkarken dikkat edilecek hususlar anlatılır. Hep birlikte merdivende çıkma-inme çalışmaları yapılır. Ardından “Kim Yok” adlı oyun oynanır. Çocuklar daire şeklinde oturur. Bir ebe seçilir. Ebe seçilen çocuk arkadaşlarına dikkatle bakar. Sonra gözleri kapatılır. Gruptan biri dışarı çıkarılır. Ebe daha sonra gruptan kimin eksik olduğunu bulmaya çalışır. Bilemezse komik cezalar verilir, bilirse alkışlanır. Daha sonra çocukların istedikleri bir oyun oynanır.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A 3 : K 3

ÖB A 3 : K 1,3

BA A 11 : K 1,2,3


“Yemek yerken nelere dikkat etmeliyiz?” denilerek öğrencilerin sırayla birer cümle söylemeleri istenir. “Yemek yerken ağzını şapırdatmamak, ağzını açarak yemek yememek, tabaktaki yemeğin hepsini bitirmek, yemeği yapana “Eline sağlık” demek, yemekten önce ve sonra ellerini yıkamak” gibi kuralları, öğrencilerin fark etmesi ve söylemesi sağlanır. Sonra da kurallarına uygun yemek yeme draması yapılır. Bir ve iki rakamlarının olduğu sayı çarkı hazırlanır. Sınıfın ortasına yerleştirilir. Çark çevrilir, çocukların çıkan sayıyı rakamlar arasından bulması ve o sayı kadar nesne getirmesi istenir. Oyun çocukların ilgisine göre sürdürülür. Daha sonra çocuklar etkinlik masalarına alınır. Çalışma kitabından “Aşçı teyze neler söylüyor?” ve “Fatih rakamları tanımaya çalışıyor.” konulu etkinlik sayfaları çalışılır. Öğretmen rehberlik eder. İki balon, iki lego, iki bebek gibi sayma çalışmaları yapılır. Sınıfa balonlar asılır. Balonların üzerine kalemlerle çeşitli nesnelerden ikişer tane çizilir. Çocuklarla beraber balonların üzerindeki nesneler sayılır. Daha sonra çalışma kitapları çocuklara dağıtılır ve “Fare ailesi, karınlarını doyurmak için yiyeceklere ulaşmaya çalışıyor.” “Sevimli 2 rakamı balonlarla oynuyor.” konulu etkinlik sayfaları çalışılır. Çocuklardan ertesi gün evlerinden ikişer tane nesne getirmeleri istenir.

AİLE KATILIMI

Ailelerden çocukları ile birlikte yemek yerken görgü kurallarını onlara hatırlatmaları istenir.

DEĞERLENDİRME

Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;


Yüklə 3,76 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   51




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2022
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə