Özel gereksiNİMLİ yetiŞKİn bireylerin hayat boyu öĞrenme etkiNLİkleriNİn değerlendiRİlmesi: Özel eğİTİM ÖĞretmen adaylarinin göRÜŞleri Abdulkadir kocaoğLu arş. Gör, Trabzon Üniversitesi, Özel Eğitim, e-posta
ÖZEL GEREKSİNİMLİ YETİŞKİN BİREYLERİN HAYAT BOYU ÖĞRENME ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ: ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ Abdulkadir KOCAOĞLU Arş. Gör, Trabzon Üniversitesi, Özel Eğitim, e-posta: abdulkadirkocaoglu@trabzon.edu.tr, OrcID: 0000-0002-6321-1222 Şenay DELİMEHMET-DADA Arş. Gör, Trabzon Üniversitesi, Özel Eğitim, e-posta: senaydm@trabzon.edu.tr OrcID: 0000-0002-7412-5880 Raziye ERDEM Dr. Öğr. Üyesi, Trabzon Üniversitesi, Özel Eğitim, e-posta: raziyeerdem@trabzon.edu.tr, OrcID: 0000-0001-7631-1575 Özet Özel gereksinimli bireylerin zorunlu öğrenim süresini tamamlamasıyla, örgün özel eğitim kurumlarından aldıkları hizmetler de sona ermektedir. Örgün eğitimin bitmesiyle okul yaşamı üzerine inşa edilmiş sistematik düzenin bir anda değişmesi, yetişkin özel gereksinimli bireyleri olumsuz yönde etkileyebilmektedir. Örgün özel eğitim kurumlarından mezun olan yetişkin özel gereksinimli bireyler genellikle vakitlerini evde geçirmekte ve bu durum bireylerin toplumsal hayata katılımlarını sınırlayabilmektedir. Yetişkin özel gereksinimli bireylerin (orta düzeyde zihinsel yetersizliği ve otizm spektrum bozukluğu olan bireyler) sosyal hayata katılımlarını arttırmak amacıyla Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi ile Trabzon İl Milli Müdürlüğü iş birliğinde ve Trabzon Üniversitesi öğrencilerinin Gönüllülük Projesi kapsamında "Özel Gereksinimli Yetişkin Bireylerin Hayat Boyu Öğrenme Etkinlikleri" düzenlenmiştir. Projede özel gereksinimli bireylerin üniversitedeki bulanan akranları ile bir arada bulunabilmeleri hedeflenmiştir. 2021- 2022 eğitim öğretim yılı bahar dönemi boyunca haftanın iki günü üniversite bünyesinde devam eden projede özel gereksinimli bireylere resim, müzik ve beden eğitimi etkinlikleri kapsamında Eğitim Fakültesi (Özel Eğitim, Güzel Sanatlar Eğitimi) ve Spor Bilimleri Fakültesi akademisyenleri ve bu bölümlerde öğrenimlerine devam eden, özel gereksinimli bireylerle aynı yaşlarda olan lisans öğrencileri eşlik etmişlerdir. Nitel araştırma desenlerinden durum çalışması olarak tasarlanan bu araştırmanın amacı, özel gereksinimli bireylerin akranları olan ve bu bireylerle birlikte etkinliklere katılan özel eğitim öğretmen adaylarının sürece yönelik görüşlerini incelemektir. Bu doğrultuda etkinliğe katılan 10 özel eğitim öğretmen adayıyla yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen veriler betimsel olarak analiz edilip tema ve alt temalar oluşturulmuştur. Araştırma sonuçları incelendiğinde, öğretmen adaylarının farklı yetersizlik türünde ve yetişkin gruptaki özel gereksinimli bireylerle çalışmanın mesleki deneyim açısından yararlı olduğunu, derslerde öğrendiklerini uygulama fırsatı bulduklarını ve özel gereksinimli bireylerle sosyalleşmelerinde katkı sundukları için yapılan etkinliklerin hem özel gereksinimli bireyler hem de kendilerine yarar sağladığını ifade etmişlerdir.
