Pedagogik faoliyatda o’quvchilar faoliyati boshqarish va pedagogik vaziyatlar.
O’qituvchilik kasbining ijodkorlik xarakteri o’qituvchining doimo izlanish hamda faol harakat sari undashi bu kasbning ijtimoiy mazmunini tashkil etishini talaba tushunib etadi. Shaxsning ijtimoiylashuvi uzluksiz jarayon bo’lgani kabi, ta’lim tizimi ham uzluksiz, izchil hamda uyg`un xarakterda bo’lishligi talabada yangicha tafakkurning tub mohiyatini anglab etishi sari undaydi. Ta’limning izchil va tizimiy bo’lish prinstipi bu yo’nalishda avlodlar vorisiyligini davom etishida o’qituvchilik kasbining o’rni katta ahamiyat kasb etishini talaba dildan his etadi. Bu borada ta’lim-tarbiya ishining fidoyisi faqat o’qituvchi shaxsi bo’lishi mumkinligini anglab etadi. Kasbning ijtiomiy mohiyati naqadar keng qamrovli mazmunga ega ekanligi talabada insoniylik tuyg`usini shakllantiradi.
Pedagogik faoliyat
Pedagogik faoliyat xar doim boshqa faoliyat ustidan boshqarishga o’xshaydi, bu esa o’quvchilar faoliyatini boshqarish demakdir. Pedagog faoliyat ko’rsatayotgan o’quvchiga nisbatan asabiylashmasligi, ovozini ko’tarmasligi kerak. U o’quvchiga shunday muomala qilishni bilsinki, bola o’qituvchi maqsadini amalga oshirish uchun kerakli qaror qabul qilsin bunday qarorga kelish o’quvchidan o’sha aqlliylikni talab qilmasada pedagog maqsadni amalga oshirishi bilan axamiyatlidir.Pedagogik faoliyat maqsadini amalga oshirish jarayonida o’qituvchi va o’quvchi maqsadiga aylanadi. Pedagogning metodik faoliyatining moxiyati ‘am shunda. Taolim tarbiyani murakkab jarayonlarini boshqarish faoliyatda pedagogning maqsadi kelajakda tarbiyalanuvchiga nisbatan oboektiv bo’lishi kerak.
Pedagog kelajakni ko’ra bilib, xozirgi zamon bilan qadamma qadam odimlaydi. Bu murakkab jarayon buni anglagan mo’ir pedagog o’z faoliyatini asosiga bolalarning talablarini qo’ya biladi. Sh.A.Amonashivili xar doim o’zining faoliyat dasturini bolalar dasturi bilan yaqinlashtirishga xarakat qilib kelgan.Moxir pedagog E.N.Ilpinning ish tajribasi shunisi bilan qiziqarliki, u badiiy matnlarni sinf xolatiga taosiridan foydalangan. Demak pedagogik faoliyatning maqsadi o’qituvchidan jamiyatdagi sostial ijtimoiy vazifalarni qabul qilishini talab etadi. O’qituvchining pedagogik vaziyatida;
Pedagog kelajakni ko’ra bilib, xozirgi zamon bilan qadamma qadam odimlaydi. Bu murakkab jarayon buni anglagan mo’ir pedagog o’z faoliyatini asosiga bolalarning talablarini qo’ya biladi. Sh.A.Amonashivili xar doim o’zining faoliyat dasturini bolalar dasturi bilan yaqinlashtirishga xarakat qilib kelgan.Moxir pedagog E.N.Ilpinning ish tajribasi shunisi bilan qiziqarliki, u badiiy matnlarni sinf xolatiga taosiridan foydalangan. Demak pedagogik faoliyatning maqsadi o’qituvchidan jamiyatdagi sostial ijtimoiy vazifalarni qabul qilishini talab etadi. O’qituvchining pedagogik vaziyatida;
