Português: contexto, interlocução e sentido



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Português: contexto, interlocução e sentido
Maria Luiza M. Abaurre, Maria Bernadete M. Abaurre, Marcela Pontara
Moderna
Página 1

Maria Luiza M. Abaurre
Bacharel em Letras pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Mestre em Letras na área de Teoria Literária pela Unicamp. Membro da banca elaboradora das provas de redação, língua portuguesa e literatura de língua portuguesa do vestibular da Unicamp (1992, 1993, 1995, 1996). Consultora (língua portuguesa) do Enem/Inep/MEC (2000-2002). Coordenadora de 3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental e de Ensino Médio (língua portuguesa) em escola particular há mais de 12 anos.

Maria Bernadete M. Abaurre
Licenciada em Letras (Português — Inglês) pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Mestre em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Doutora em Filosofia pela Universidade Estadual de New York — Buffalo. Professora titular do Departamento de Linguística (IEL-Unicamp). Coordenadora executiva da Comissão Permanente para os Vestibulares da Unicamp (1988-2002). Consultora (língua portuguesa) do Enem/Inep/MEC (2000-2002).

Marcela Pontara
Licenciada em Letras (Português — Latim) pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp). Membro da banca de correção das provas de redação, língua portuguesa e literatura de língua portuguesa dos vestibulares da Unicamp e da Unesp (seis anos). Professora em escolas particulares de ensino há mais de 20 anos. Assessora de 1º a 4º ciclos do Ensino Fundamental e de Ensino Médio (língua portuguesa) em escola particular há mais de 6 anos.

PORTUGUÊS
CONTEXTO, INTERLOCUÇÃO E SENTIDO

1
Ensino Médio

Componente curricular: Língua portuguesa

MANUAL DO PROFESSOR

3ª edição


São Paulo, 2016
Página 2

Coordenação editorial: Aurea Regina Kanashiro
Edição de texto: Mônica Franco Jacintho, Ademir Garcia Telles, Átila Augusto Morand, Daniela Cristina Calvino Pinheiro, Debora Silvestre Missias Alves, Glaucia Amaral de Lana, José Gabriel Arroio, Luiz Carlos Oliveira, Pedro Paulo da Silva
Assessoria didático-pedagógica: Juanito Avelar, Juliana Sylvestre da Silva Cesila, Tatiana Fadel, Vanessa Bottasso
Assistência editorial: Solange Scattolini
Preparação de texto: Anabel Ly Maduar
Gerência de design e produção gráfica: Sandra Botelho de Carvalho Homma
Coordenação de produção: Everson de Paula
Suporte administrativo editorial: Maria de Lourdes Rodrigues (coord.)
Coordenação de design e projetos visuais: Marta Cerqueira Leite
Projeto gráfico: Everson de Paula, Marta Cerqueira Leite, Mariza de Souza Porto
Capa: Mariza de Souza Porto
Ilustração: Jeffrey Fisher. Imagens inspiradas em detalhe de A Cuca, de Tarsila do Amaral; em detalhe de obra sem título, de Basquiat, de 1981; em ilustração de trovador medieval; e em Inauguração da primeira linha ferroviária entre Tsarskoe Selo a Pavlovski, em 1837. Escola Russa
Coordenação de arte: Patricia Costa, Wilson Gazzoni Agostinho
Edição de arte: Alexandre Lugó Ayres Neto
Editoração eletrônica: APIS design integrado
Coordenação de revisão: Adriana Bairrada
Revisão: Ana Maria C. Tavares, Fernanda Marcelino, Simone Soares Garcia
Coordenação de pesquisa iconográfica: Luciano Baneza Gabarron
Pesquisa iconográfica: Cristina Mota, Maria Marques, Márcia Sato
Coordenação de bureau: Américo Jesus
Tratamento de imagens: Denise Feitoza Maciel, Marina M. Buzzinaro, Rubens M. Rodrigues.
Pré-impressão: Alexandre Petreca, Everton L. de Oliveira, Fabio N. Precendo, Hélio P. de Souza Filho, Marcio H. Kamoto, Vitória Sousa
Coordenação de produção industrial: Viviane Pavani
Impressão e acabamento:

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Abaurre, Maria Luiza M.
Português : contexto, interlocução e sentido / Maria Luiza M. Abaurre, Maria Bernadete M. Abaurre, Marcela Pontara. — 3. ed. — São Paulo : Moderna, 2016.
Obra em 3 v.
“Componente curricular: língua portuguesa”
Bibliografia.
1. Linguagem e línguas (Ensino médio) 2. Literatura (Ensino médio) 3. Português (Ensino médio) 4. Textos (Ensino médio) I. Abaurre, Maria Bernadete M. II. Pontara, Marcela. III. Título.
15-11095
CDD-469.07-807

Índices para catálogo sistemático:
1. Línguas e linguagem : Ensino médio 469.07
2. Literatura : Ensino médio 807
3. Português : Ensino médio 469.07

Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. p. 2 (PDF).

Todos os direitos reservados

EDITORA MODERNA LTDA.
Rua Padre Adelino, 758 - Belenzinho
São Paulo - SP - Brasil - CEP 03303-904
Vendas e Atendimento: Tel. (0_ _11) 2602-5510
Fax (0_ _11) 2790-1501
www.moderna.com.br
2016
Impresso no Brasil

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Página 3

Apresentação

A linguagem, considerada em seu aspecto artístico, estrutural ou prático, é parte integrante de nossas vidas, instrumento indispensável tanto para a aquisição de conhecimento em quaisquer áreas do saber como para nossa participação nos mais diversos contextos sociais de interlocução. É por isso que dedicamos tanto tempo ao estudo da língua portuguesa em todas as suas dimensões.

O desafio, porém, é fazer com que esse estudo deixe de ser, para você, o mero cumprimento de uma obrigação escolar e passe a ser visto como tão significativo quanto a presença da linguagem em sua vida.

Em um mundo em que o ritmo com que desenvolvemos nossas atividades diárias é cada vez mais acelerado, precisamos encontrar espaços de descanso, momentos nos quais nossa mente retome um compasso mais lento. Ler e escrever são atividades que propiciam esse descanso necessário.

O tempo da leitura é o tempo do contato com personagens e cenários, com imagens e reflexões, com ritmos narrativos e poéticos. Por meio dos textos literários, somos transportados para outras realidades, entramos em contato com diferentes momentos da história humana, vivemos novas experiências estéticas e, no fim dessa jornada, conhecemos um pouco melhor a sociedade e as pessoas que contribuíram para dar ao mundo sua feição atual.

O contato com textos de diferentes gêneros discursivos e o estudo das estruturas gramaticais promovem o desenvolvimento das habilidades de escrita e leitura. Como resultado dessa experiência, você verá que estabelecer hipóteses, confrontar ideias, analisar e comparar pontos de vista são procedimentos naturais para quem domina o uso da linguagem.

Esperamos que, ao fim dessa jornada pelos muitos caminhos da língua portuguesa, você também tenha sido seduzido pelo poder das palavras.

Lembre-se: Faça todos os exercícios e atividades no caderno. Este exemplar é reutilizável e deverá ser devolvido, bem conservado, ao final do ano letivo.

ELOAR GUAZZELLI


Página 4

SUMÁRIO

Literatura

Unidade 1 INTRODUÇÃO À LITERATURA
Capítulo 1 Arte, literatura e seus agentes 10
Leitura da imagem 11
Arte e representação 11
Alguns sentidos da arte 12
O que é arte, afinal? 12
Leituras 13
Os agentes da produção artística 14
Leituras 14
A arte da literatura 15
Funções do texto literário 15
O pacto com o leitor 16
Texto para análise 17

Capítulo 2 Literatura é uma linguagem 18

• Leitura da imagem 18


Da imagem para o texto 19
A linguagem da literatura 19
O poder de explorar sentidos 20
Recursos da linguagem literária: o poder das imagens 20
Texto para análise 22

Capítulo 3 Literatura é gênero I: o épico e o lírico 23
Leitura da imagem 24
Da imagem para o texto 24
Os gêneros literários 24
O gênero épico 25
Texto para análise 28
O gênero lírico 29
Aspectos estruturais da poesia 31
Tipos de estrofe 31
Metrificação 31
Rimas 31
Texto para análise 32

Capítulo 4 Literatura é gênero II: o dramático 34
Leitura da imagem 35
Da imagem para o texto 35
O gênero dramático 36
Origens do gênero dramático 36

O gênero dramático na Grécia Antiga 36


O gênero dramático na Idade Média 38
Texto para análise 38

Capítulo 5 Literatura é expressão de uma época 39
Leitura da imagem 40
Da imagem para o texto 41
Um mesmo tema: diferentes olhares, diferentes linguagens 42
Estilo de época 44
Historiografia literária 44
Texto para análise 46
Enem e vestibulares 47
Jogo de ideias: mesa-redonda 48

Unidade 2 Origens europeias
Diálogos literários: presente e passado 50

Capítulo 6 Literatura na Idade Média 52
Leitura da imagem 53
Da imagem para o texto 53
Idade Média: entre o mosteiro e a corte 54
O poder da Igreja 54
Uma nova organização social 54
O Trovadorismo: poesia e cortesia 54
O projeto literário do Trovadorismo 55
Os agentes do discurso 55
As regras da conduta amorosa 55
O amor e a sátira no Trovadorismo 55
A linguagem da vassalagem amorosa 55
O nascimento da literatura portuguesa 56
As cantigas líricas 56
As cantigas satíricas 59
Texto para análise 60
As novelas de cavalaria 61
Cronicões, nobiliários e hagiografias 61
Texto para análise 62
Diálogos literários: presente e passado 64

Capítulo 7 Humanismo 66
Leitura da imagem 66
Da imagem para o texto 67
Um mundo em mudança 67
Página 5

O surgimento da burguesia 67


Uma cultura leiga 68
O Humanismo: um novo olhar para o mundo 68
O projeto literário do Humanismo 68
Os agentes do discurso 68
Linguagem: a importância das metonímias 69
A produção do Humanismo em Portugal 69
Fernão Lopes: cronista dos reis e do povo 69
A poesia palaciana 70
O teatro de Gil Vicente 70
Texto para análise 71
Diálogos literários: presente e passado 74

Capítulo 8 Classicismo 76
Leitura da imagem 77
Da imagem para o texto 77
A Europa do Renascimento 77

O Classicismo: valorização das realizações humanas 78


O projeto literário do Classicismo 78
Os agentes do discurso 78
Criação e imitação 78
Olhar racional para o mundo 78
O resgate da poesia clássica 78
Perspectiva humanista 79
Tendência à universalidade 79
Linguagem e formas 79
Texto para análise 79
O Classicismo em Portugal 80

Francisco de Sá de Miranda: entre o passado e o presente 80


Camões: cantor de uma época e de um povo 80
Texto para análise 83
Enem e vestibulares 84
Jogo de ideias: painel e exposição oral 86

Unidade 3 A literatura no período colonial
Diálogos literários: presente e passado 88

Capítulo 9 Primeiras visões do Brasil 90
Leitura da imagem 91
Da imagem para o texto 91
A revelação do Novo Mundo 91
Américo Vespúcio: o criador da América 92
O projeto colonial português 92
O impacto dos descobrimentos 92
Os agentes do discurso 92
A literatura de viagens 93
A linguagem dos cronistas 93
As visões do paraíso 94
À sombra da cruz: a literatura de catequese 94
Anchieta: apóstolo e poeta 94
Texto para análise 95

Diálogos literários: presente e passado 98

Capítulo 10 Barroco 100
Leitura da imagem 101
Da imagem para o texto 101
Tensão no mundo da fé 101
A debandada dos fiéis 102
Reação católica 102
Barroco: a harmonia da dissonância 102
O projeto literário do Barroco 102
Os agentes do discurso 103
O pessimismo e o feísmo 103
O rebuscamento 103
Dinamismo e teatralidade 103
Reflexão sobre a fragilidade humana 104
Linguagem: agudeza e engenho 104
A estrutura dos poemas 105
As correntes do Barroco 105
Texto para análise 106
O Barroco brasileiro 107

Como tudo começou 107


Vieira: o engenhoso pregador português 107

A montagem argumentativa de um sermão 107


Gregório de Matos: o primeiro grande poeta brasileiro 109
A poesia lírica 109
A poesia sacra 110
A poesia satírica 110

• Texto para análise 111



Diálogos literários: presente e passado 112

Capítulo 11 Arcadismo 114
Leitura da imagem 114
Da imagem para o texto 115
O Século das Luzes 115
Natureza: medida de equilíbrio e de harmonia 116
O Arcadismo: ordem e convencionalismo 116
O projeto literário do Arcadismo 117
Os agentes do discurso 117
O bucolismo 117
Página 6

O resgate de temas clássicos 118


O pastoralismo 118
Linguagem: simplicidade acima de tudo 118

• Texto para análise 119


A influência do marquês de Pombal e a fundação da Arcádia Lusitana 119

As muitas arcádias 119


Bocage: poeta das manhãs claras e das noites tempestuosas 120
Os versos árcades 120
O prenúncio das tensões românticas 120

O Arcadismo brasileiro: a febre do ouro 120


Ecos da liberdade chegam à colônia 121
Inconfidência Mineira: ilustração e revolta 121
Cláudio Manuel da Costa: os sonetos amorosos 121
Tomás Antônio Gonzaga: o pastor apaixonado 122
Artificialidade singela 122
A poesia satírica 122

Outros árcades 123


Silva Alvarenga 123
Os épicos árcades 123

• Texto para análise 123


Enem e vestibulares 125

Jogo de ideias: debate oral 126

Gramática
Unidade 4 LINGUAGEM

Capítulo 12 Linguagem e variação linguística 128
Linguagem e língua 128
Signo linguístico 129
Atividades 129
Variação e norma 130
Variedades regionais e sociais 131
Variedades estilísticas 131
Mudança linguística 132
Atividades 132

Capítulo 13 Oralidade e escrita 134
A relação entre oralidade e escrita 134
A dimensão sonora da língua portuguesa 135
A relação entre os sons da língua e a escrita alfabética 135
Atividades 136
As convenções da escrita 137
A convenção ortográfica 138
O uso de acentos gráficos na escrita 140
Atividades 141
Usos da ortografia 143

Capítulo 14 A dimensão discursiva da linguagem 144
Os elementos da comunicação 144
As funções da linguagem 145
Atividades 148
O trabalho dos interlocutores com a linguagem 149
A indeterminação da linguagem 150
Atividades 151
Enem e vestibulares 152

Unidade 5 LINGUAGEM E SENTIDO

Capítulo 15 A construção do sentido 154
Sentido e contexto 154
A importância do contexto 155
Atividades 157
Sentido literal e sentido figurado 158
Conotação e denotação: relações com o texto 158
Atividades 159
Relações lexicais 160
Relações de sentido entre as palavras 161
Atividades 162
Usos das relações lexicais na construção da coesão textual 164

Capítulo 16 Efeitos de sentido 165
Duplo sentido 165
Duplo sentido e conotação 165
Ambiguidade: a indeterminação problemática 166
Atividades 167
Ironia 168
A função crítica da ironia 169
Atividades 170
Humor 171
O discurso humorístico 172
Atividades 173

Capítulo 17 Recursos estilísticos: figuras de linguagem 174
Figuras de linguagem 174
Figuras sonoras 175
Atividades 177
Página 7

Figuras de palavra 177


Atividades 180
Figuras de sintaxe (ou de construção) 181
Atividades 184
Figuras de pensamento 185
Atividades 187
Enem e vestibulares 188
Usos dos recursos estilísticos 189

Unidade 6 INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS GRAMATICAIS

Capítulo 18 A gramática e suas partes 192
Todas as línguas têm uma gramática 192
A origem dos estudos gramaticais 192
Os níveis da descrição gramatical 192
Atividades 193
Seção especial: O português no mundo 195

Capítulo 19 A estrutura das palavras 199
As palavras e sua estrutura 199
Os elementos mórficos 200
Os diferentes tipos de morfema 200
Elementos mórficos formadores das palavras 200
Atividades 203

Capítulo 20 Formação de palavras I 204
Composição e outros processos 204
Composição 205
Outros processos de formação de palavras 205
Atividades 208

Capítulo 21 Formação de palavras II 209
A formação de novas palavras por prefixação e sufixação 209
Formação lexical: palavras primitivas e derivadas 209
Derivação 210
Atividades 211
Outros processos de derivação 212
Derivação regressiva 213
Derivação parassintética 213
Derivação imprópria 213
Atividades 214
Enem e vestibulares 215

PRODUÇÃO DE TEXTO

Unidade 7 O DISCURSO
Procedimentos e recursos textuais 218
Como ler um texto 218
Como ler nas entrelinhas 220

Capítulo 22 Discurso e texto 227
Leitura 227
Análise 227
Leitura 227
Análise 228
As marcas ideológicas dos textos 228
Imagens de mulher: os valores de uma época 228
As “pistas” da formação ideológica 229
Formação ideológica e formação discursiva 229
Atividades 230
Discurso e texto: dois conceitos essenciais 231
A relação entre discurso e texto 231
O discurso no tempo: produção de painel sobre imagens do jovem 231

Capítulo 23 A interlocução e o contexto 233
Leitura 233
Análise 234
Os leitores dos textos 235
O interlocutor universal 235
Atividades 238
O texto e seu contexto 240
A relação entre contexto e interlocução 241
O perfil do leitor: produção de texto informativo 241

Capítulo 24 Os gêneros do discurso 244
Leitura 244
Análise 245
Uma definição de gênero 246
A evolução dos gêneros 246
Os tipos de composição 246
Diversidade de gêneros: produção de painel 247

Capítulo 25 Leitura e gêneros do discurso 248
Leitura 248
Análise 248
Página 8

Caminhos da leitura 249


A relação entre o contexto discursivo,
os gêneros e o sentido dos textos 249
1º exercício de leitura: a notícia 250
2º exercício de leitura: o editorial 251
O papel do leitor 253
Aula de leitura: exercício de interpretação de textos 254

unidade 8 NARRAÇÃO E DESCRIÇÃO

Procedimentos e recursos textuais 256
Modos de narrar 256

Capítulo 26 Relato oral e escrito 258
Leitura 258
Análise 259
Relato: definição e usos 260
Contexto de circulação 260
Estrutura 260
Linguagem 260
Experiências compartilhadas: produção de relato 261

Capítulo 27 Carta pessoal e e-mail 262
Leitura 262
Análise 263
Leitura 263
Análise 264
Carta pessoal e e-mail pessoal: definição e usos 265
Contexto de circulação 266
Estrutura 267
Linguagem 267
Carta eletrônica: produção de e-mail pessoal 267
Seção especial: Gêneros da internet
269

Capítulo 28 Blog 275
Leitura 275
Análise 276
Blog: definição e usos 277
Contexto de circulação 277
Estrutura 277
Linguagem 278
Diário virtual: produção coletiva de blog pessoal 279

Capítulo 29 Notícia 280
Leitura 280
Análise 281
Notícia: definição e usos 281
Contexto de circulação 282
Estrutura 283
Linguagem 284
Fatos do mundo real: produção de notícia 285
unidade 9 EXPOSIÇÃO E INJUNÇÃO

Capítulo 30 Reportagem 288
Leitura 288
Análise 289
Reportagem: definição e usos 290
Contexto de circulação 290
Estrutura 291
Linguagem 293
Fatos do mundo real: produção de reportagem 294

Capítulo 31 Textos instrucionais 295
Leitura 295
Análise 296
Texto instrucional: definição e usos 296
Contexto de circulação 296
Estrutura 297
Linguagem 297
Ensinar a fazer: produção de texto instrucional 298

unidade 10 ARGUMENTAÇÃO

Capítulo 32 Editorial 300
Leitura 300
Análise 300
Editorial: definição e usos 300
Contexto de circulação 301
Estrutura 301
Linguagem 303
Em defesa de um ponto de vista:
produção de editorial
303
Enem e vestibulares
305

Bibliografia 308
Página 9

LITERATURA

UNIDADE 1 Introdução à literatura

Em todos os tempos, em todos os lugares, em todas as culturas, o ser humano produziu arte. Por quê? O que é arte? O que é literatura? Esta unidade apresenta ferramentas importantes para refletir sobre questões como essas e para ler textos literários.

Conceitos como os de representação, linguagem literária e diferentes gêneros nos introduzem no universo da arte e mostram que o que até hoje se produz tem vínculos fortes com uma tradição que começou a ser construída há muito tempo.

Capítulos
1. Arte, literatura e seus agentes, 10
2. Literatura é uma linguagem, 18
3. Literatura é gênero I: o épico e o lírico, 23
4. Literatura é gênero II: o dramático, 34
5. Literatura é expressão de uma época, 39

0009_001.jpg

CURIOSO/SHUTTERSTOCK

BRACCI, P. Netuno. c. 1763. Detalhe. A escultura ocupa o nicho central da Fontana di Trevi, em Roma, Itália.
Página 10

Capítulo 1 Arte, literatura e seus agentes

0010_001.jpg

CHRISTINE DRUMMOND - COLEÇÃO PARTICULAR, VERSALHES

DRUMMOND, C. Favela carioca. 2013. Pintura a óleo na espátula, 90 × 90 cm.
Página 11

Sugerimos que todas as questões sejam respondidas oralmente para que os alunos possam trocar impressões e ideias.

Leitura da imagem

Observe o quadro da artista carioca Christine Drummond.



1. Descreva, brevemente, o que você vê na tela.

2. Que tipo de impressão o uso do espaço da tela e das cores pode provocar no observador do quadro?

3. Na informação para a imprensa sobre uma exposição de Christine Drummond na Agora Gallery (The Latin American Art Exhibition), a obra da artista brasileira é caracterizada nos seguintes termos:

[...] Seu trabalho é impregnado de alegria — as composições têm um padrão denso, repetitivo e fluido —, as cores atravessam a variedade do arco-íris e explodem na tela em intensa harmonia. O que poderia provocar uma sobrecarga dos sentidos acaba por funcionar perfeitamente — Drummond equilibra seu trabalho de modo magnífico e cria para nós visões de um universo comunitário e solidário mais colorido, amigável e ativo. Trabalhando com a espátula, seus traços são rápidos e precisos. [...] O volume das figuras geralmente cria uma espécie de abstração em si mesmo, transformando-se em um mar de cores alegres, que ondulam e flutuam na superfície da tela.

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