Probe de evaluare sumativă Limba română

PROBE DE EVALUARE SUMATIVĂ

Limba română

CLASA a III-a

Semestrul I, an şcolar 2009-2010

Institutor,

Ana Carmen GULIMETE

Probă sumativă la limba română

Clasa: a III-a

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Limba română

Capacitatea: Comunicarea orală şi scrisă

Subcapacitatea: Părţi de vorbire: substantivul

Scrierea corectă a ortogramelor

Elementele capacităţii/ Instrumente de evaluare	Proba scrisă	Proba orală	Proba prac-tică	Tema pt. acasă	Activi- tate în clasă
Scrie corect după dictare, lizibil, respectând aşezarea unui text în pagină, fără greşeli de punctuaţie
Selectează forma corectă a ortogramelor cunoscute
Completează un text lacunar cu forma corectă a ortogramelor
Identifică substantivul în texte date
Grupează substantivele în funcţie de ceea ce denumesc acestea
Identifică substantive în funcţie de felul şi numărul acestora
Formează singularul/pluralul unor substantive plecând de la forma de plural/singular

Inst. Ana Carmen GULIMETE

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

FOARTE BINE	BINE	SUFICIENT
Scrie corect textul dictat respectând ortografia şi punctuaţia	Scrie corect după dictare res-pectând ortografia şi punctu-aţia cu unele mici ezitări	Scrie după dictare respec-tând parţial ortografia şi punctuaţia, parţial lizibil
Barează forma incorectă a ortogramelor din enunţu-rile date	Barează forma incorectă a ortogramelor din enunţurile date având mici ezitări	Barează parţial forma incorectă a ortogramelor din enunţurile date având ezitări, omisiuni
Completează complet şi corect textul lacunar cu ortogramele care lipsesc	Completează corect textul lacunar cu ortogramele care lipsesc având mici ezitări	Completează corect textul lacunar cu două/trei din ortogramele care lipsesc
Identifică toate substantivele din text	Identifică substantivele din text având mici ezitări	Identifică o parte din substantivele din text
Grupează corect substan-tive în funcţie de ceea ce denumesc acestea: fiinţe, lucruri, fenomene ale naturii	Grupează corect substantive în funcţie de ceea ce denumesc acestea: fiinţe, lucruri, fenomene ale naturii având una/două ezitări	Grupează parţial substan-tive în funcţie de ceea ce denumesc acestea: fiinţe, lucruri, fenomene ale naturii având omisiuni, greşeli
Subliniază substantivele comune dintr-un şir de cuvinte	Subliniază substantivele comune dintr-un şir de cuvinte având mici ezitări	Subliniază substantivele comune dintr-un şir de cuvinte având omisiuni, greşeli
Subliniază substantivele la numărul plural dintr-un şir de cuvinte	Subliniază substantivele la numărul plural dintr-un şir de cuvinte având mici ezitări	Subliniază parţial substantivele la numărul plural dintr-un şir de cuvinte având omisiuni, greşeli
Formulează singularul unor substantive plecând de la forma de plural	Formulează singularul unor substantive plecând de la forma de plural având mici ezitări	Formulează singularul unor substantive plecând de la forma de plural având omisiuni, greşeli
Formulează pluralul unor substantive plecând de la forma de singular	Formulează pluralul unor substantive plecând de la forma de singular având mici ezitări	Formulează pluralul unor substantive plecând de la forma de singular având omisiuni, greşeli

ITEMI

1.Dictare:

La circ

Joi seara ne-am dus cu toţii la ultima reprezentaţie a circului.

Spectatorii aplaudau acrobaţiile sau jongleriile circarilor, dar cea mai iubită a fost maimuţa Kiki şi echipa sa. S-au rostogolit simultan la comanda lui nea Spiridon. S-au căţărat în pom agăţate de codiţe, iar ultima s-a răsucit spectaculos şi l-a deposedat pe dresor de pălăria sa.

• 
  Ce neam de maimuţe este acesta? ne-a întrebat doamna învăţătoare.
  

2. Tăiaţi ceea ce este greşit :

1. 
   Mirela s-a gândit la mama s-a . b) Nu înţelegeam dacă s-au certat s-au nu.
   

sa sa sau sau

3. 
   Mi-a i-a adus flori mamei sale. d) Dorea să-i ducă pe copii la părinţii să-i.
   

Mia ia săi săi
e) Ieri neam dus la un neam. f) I-a priveşte ce ne-a adus tata !

ne-am ne-am Ia nea

2. 
   Completaţi textul cu ceea ce lipseşte :
   

Ploaia ............ aşternut peste sat. În grădina ........... ,Maria nu ........... mai văzut pe cei

doi iepuraşi pe care ............ adus bunicilor .............. Ei .............. ascuns sub foile de varză,

............. i-au speriat câinii vecinului.

Maria .............. umbrela roşie şi caută iepuraşii prin toată grădina .............Parcă .................

înghiţit pământul.

3. 
   Subliniaţi substantivele din următorul text:
   

Pământul este acoperit cu omăt. Şcolarii se bucură de sosirea Crăiesei Zăpezii. Se vor da cu săniile pe deal. Va fi mare hărmălaie, dar, şi multă bucurie!

4. 
   Grupaţi substantivele de mai jos după model:
   

brumă, burete, viţel, bancă, burniţă, bunic, baloane, bondari, ceaţă;

Fiinţe	Lucruri	Fenomene ale naturii

5. 
   Subliniaţi substantivele comune:
   

Braşov, brumă, băiat, băţ, Botoşani, ploaie, grindină, bec, Barbu, berze, bătălii, balene, Bulgaria, bondari, furtună, tunet, Mihai Eminescu, Azorel, maşină;

6. 
   Subliniaţi substantivele la numărul plural:
   

români, sac, gândaci, aeroport, gări, copile, clovn, baloane, privighetori, cutremure, tunet, fulgere, căpşune, crocodil, elefanţi, orar, ore, pădure, pădurari;

7. 
   Formaţi singularul substantivelor:
   

boboci, babe, bunici, borcane, baloane, bomboane, bondari, bucăţi, buburuze, butoaie, băieţi, bobocei, bunicuţe, bebeluşe;

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. 
   Formaţi pluralul substantivelor:
   

bancă, bec, bou, bombă, barcă, biberon, bulgăre, birou, butelie, bastonaş, bilă, bidon, bibelou, barcagiu, bunicuţă, bomboană, băieţel;

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________