Rencana pelaksanaan pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 3 SEMARANG

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

MATERI POKOK : AL-QUR’AN (QS.Al-Baqarah:30,

QS.Al-Mu’minun:12-14,

QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78)

KELAS / SEMESTER : X / 1

WAKTU : 6 Jam @ 45 menit ( 3 X pertemuan )

1. 
   Pertemuan Pertama (2 X 45 menit).
   

1. 
   Standar Kompetensi :
   

Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.

2. 
   Kompetensi Dasar :
   

Membaca QS.Al-Baqarah:30, QS.Al-Mu’minun12-14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78

3. 
   Tujuan pembelajaran:
   
   1. 
      Siswa mampu mengeja suku kata dalam QS.Al-Baqarah:30, QS.Al-Mu’minun12-14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78
      
   2. 
      Siswa mampu melafalkan kata-kata dalam QS.Al-Baqarah:30, QS.Al-Mu’minun12-14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78
      
   3. 
      Siswa mampu membaca ayat QS.Al-Baqarah:30,QS.Al-Mu’minun : 12-14, QS. Adz-Dzariyat : 56, QS. An-Nahl :78 dengan baik dan benar.
      
   4. 
      Siswa mampu menunjukkan hukum bacaan nun mati / tanwin yang terdapat dalam QS.Al-Baqarah:30,QS.Al-Mu’minun : 12-14, QS. Adz-Dzariyat : 56, QS. An-Nahl :78 dengan baik dan benar.
      
   5. 
      Siswa mampu mengidentifikasi tajwid QS.Al-Baqarah:30,QS.Al-Mu’minun : 12-14, QS. Adz-Dzariyat : 56, QS. An-Nahl :78.
      
   6. 
      Mengembangkan perilaku siswa yang mencerminkan : GEMAR MEMBACA, KERJA SAMA, TANGGUNG JAWAB, KREATIF.
      

4. 
   Indikator :
   
   1. 
      Melafalkan suku kata dalam QS.Al-Baqarah:30, QS.Al-Mu’minun12-14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78
      
   2. 
      Melafalkan kata-kata dalam QS.Al-Baqarah:30, QS.Al-Mu’minun12-14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78
      
   3. 
      Membaca ayat QS.Al-Baqarah:30,QS.Al-Mu’minun : 12-14, QS. Adz-Dzariyat : 56, QS. An-Nahl :78 dengan baik dan benar.
      
   4. 
      Menunjukkan hukum bacaan nun mati / tanwin yang terdapat dalam QS.Al-Baqarah:30,QS.Al-Mu’minun : 12-14, QS. Adz-Dzariyat : 56, QS. An-Nahl :78 dengan baik dan benar.
      
   5. 
      Mengidentifikasi tajwid QS.Al-Baqarah:30,QS.Al-Mu’minun : 12-14, QS. Adz-Dzariyat : 56, QS. An-Nahl :78
      
   6. 
      Menunjukkan perilaku siswa yang mencerminkan : GEMAR MEMBACA, KERJA SAMA, TANGGUNG JAWAB, KREATIF.
      

5. 
   Materi pembelajaran :
   

Membaca dan mengidentifikasi tajwid.

1. 
   QS. Al-Baqarah : 30 :
   

                              

Alasan	Hukum bacaan	Dibaca	Kalimat
Ada alif setelah fathah.	Mad thabi’i	waidz qaala rabbuka	  
Ada hamzah setelah mad thabi’i dalam satu kalimat.	Mad wajib muttasil	Lil malaa ikati	
Ada Nun syaddah, alif setelah fathah.	Ghunnah, Mad thabi’i	Innii jaa’ilun	
Sebelum ra’ fathah, ya’ sukun stl kasrah.	Ra’ tafhim ( dibaca tebal), Mad thabi’i	khaliifah ihrda-fil	  
Ada alif setelah fathah dan wau setelah dhammah.	Mad thabi’i	qaaluu	
Jim sukun/mati.	Qalqalah	alu'ataj	
Ada ya’ sukun setelah kasrah dan alif setelah fathah.	Mad thabi’i	fiihaa	
Nun mati bertemu ya’.	Ikhfa’	man yufsidu fiihaa	 
Ada hamzah setelah mad dalam satu kalimat.	Mad wajib muttasil	Wa yasfukud dimaa’a	
-	-	Wa nahnu nusabbihu	
Ada min mati/sukun betemu min.	Idzhar syafawi	bihamdika	
-	-	wanuqaddisu lak	 
Ada alif setelah fathah dan nun syaddah.	Mad thabi’I dan gunnah	Qaala innii a’lamu	  
Ada alif setelah fathah.	Mad thabi’I	laa maa	 
Mad thabi’i di ahir ayat dibaca 5 – 6 harakat .	Mad aridh lissukun	lamuun'ta	

2. 
   QS. Al-Mu’minun : 12-14
   

                                    

.

Alasan	Hukum bacaan	Dibaca	Kalimat
huruf dal mati/sukun	qalqalah	Wa laqad	
huruf dal mati, nun mati. bertemu sin.	Qalqalah, Ihfa’	khalaqnal insaana	
Nun mati bertemu sin .	Ihfa’	Min sulaalatin	 
Nun mati bertemu tha’, ya’ mati/sukun setelah kasrah.	Ihfa’, mad thabi’i	Min thiin	 
Mim syaddah, alif setelah fathah, huruf qaf &tha’ mati/sukun.	Ghunnah, Mad thabi’I, qalqalah	Tsumma khalaqnan nuthfata	  
Tanwin bertemu mim.	Idzghom bighunnah	makiin fii qaraarin	
Mim syaddah, Qaf mati/sukun, Tha’ mati/sukun.	Ghunnah, Qalqalah, qalqalah	tsumma khalaqna nuthfata ‘alaqatan	   
Qaf mati/sukun	Qalqalah	alaqata' fa khalaqna mudhghata	  
Qaf mati/sukun .	Qalqalah	fakhalaqnal mudhghata	 
Tanwin yang di waqafkan.	Mad ‘iwad	idhooman'	
Sebelum waw mati fathah, alif setelah fathah..	Mad layyin, Mad thabi’I	fakasaunal idhooma'	
Tanwin yang di waqafkan.	Mad ‘iwad	Lahma	
Mim syaddah, nun mati bertemu syin.	Ghgunnah., ikhfa’	Tsumma ansya’naahu	 
Tanwin bertemu hamzah, alif setelah fathah..	Idzhar, Mad thabi’I	Kholqon aakhoro	
Sebelum  fathah dan  dibaca tebal.	( ) lam mufakhkhom.	Fatabaarakallahu	 
mad thabi’I di ahir kalimat, c	Mad aridh lis sukun,	Ahsanul khaaliqiin	  

3. 
   Adz dzariyat: 56
   

      

	Wamaa	Mad thabi’I	Alif setelah fathah.
	Khalaqtu	qalqalah	Huruf qaf mati/sukun
	Al-jinna	ghunnah	Nun saddah.
	Wal insa	Ihfa’	Nun mati bertemu sukun.
	Illa
	Liya’buduun	Mad aridh lis sukun	Mad thabi’i di ahir kalimat, dibaca 5-6 harakat.

4. 
   An Nahl : 78.
   

                

Alasan	Hukum bacaan	Dibaca	Kalimat
	Wallaahu Akhrajakum	( ) lam mufakhkhom.	Sebelum  fathah dan  dibaca tebal.
	Min buthuuni Ummahaatikum	Iqlab	Nun sukun bertemu ba’.
	Laa ta’lamuun	Mad thabi’I	Waw mati setelah dhommah.
 	Syai’a	Mad layyin	Ya’ mati sebelum fathah.
	Wa ja’ala Lakumus sam’a	Al syamsiyah	Al melebur pada huruf sin.
	Wal abshaara	qalqalah	Huruf ba’ mati/sukun.
	Wal afidaha	Al qamariyah	Al dibaca jelas.
 	La’allakum tasykuruun	Idzhar syafawi, mad aridh lissukun	Mim mati bertemu ta’, mad thabi’i di ahir ayat, dibaca 5-6 harakat.

6. 
   Metode Pembelajaran :
   
   1. 
      Bimbingan,
      
   2. 
      diskusi kelompok dan.
      
   3. 
      ceramah.
      

7. 
   Langkah-langkah pembelajaran :
   
   1. 
      Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit ).
      

1. 
   Siswa menyiapkan diri untuk mengikuti kegiatan KBM, dengan memberi penghormatan awal kepada guru dipimpin ketua kelas ( Disiplin ).
   
2. 
   Memulai pembelajaran dengan berdo’a yang dipimpin oleh ketua regu piket ( Religius )
   
3. 
   Tadarus Al-Qur’an yang dipimpin oleh salah seorang siswa, dan maju ke depan ( Religius )
   
4. 
   Ketua kelas melaporkan hasil absensi siswa ( Tanggung jawab )
   
5. 
   Siswa mereview materi yang lalu ( Kreatif )
   
6. 
   Appersepsi dan motivasi:
   

1. 
   S : Surat ke berapa QS Al-Baqarah. ?
   

J : QS. Al-Baqarah surat ke ...

2. 
   S : Surat ke berapa QS. Al-Mu’minun.?
   

J : QS. Al-Mu’minun surat ke ...

3. 
   S : Surat ke berapa QS. Adz-Dzriyat.?
   

J : QS. Adz-Dzriyat vsurat ke ...

4. 
   S : Surat ke berapa QS. An-Nahl.?
   

J : QS. . An-Nahl surat ke ...

2. 
   Kegiatan inti ( 30 menit )
   

EKSPLORASI

1. 
   Siswa berlatih melafalkan suku kata dalam QS.Al-Baqarah 30, , QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78 ( Kerja Keras )
   
2. 
   Siswa memperhatikan contoh dari guru melafalkan kata - kata dalam QS.Al-Baqarah 30, , QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78 ( rasa ingin tahu )
   
3. 
   Siswa berlatih membaca ayat dalam QS.Al-Baqarah 30, QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78 ( kerja keras ).
   
4. 
   Siswa mendemonstrasikan bunyi suku kata dalam QS.Al-Baqarah 30, , QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78 ( Percaya diri )
   
5. 
   Siswa mendemonstrasikan bunyi kalimat dalam QS.Al-Baqarah 30, , QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78 ( Percaya diri )
   
6. 
   Siswa mendemonstrasikan bunyi ayat dalam QS.Al-Baqarah 30, QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78. ( Percaya diri )
   

ELABORASI

7. 
   Guru memberikan contoh bunyi hukum bacaan menurut tajwid.( Kerja sama )
   
8. 
   Siswa mengidentifikasi hukum bacaan nun sukun / tanwin. ( tanggung jawab )
   
9. 
   Siswa mengidentifikasi hukum bacaan menurut tajid dalam QS.Al-Baqarah 30, , QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78 ( tanggung jawab ).
   

KONFIRMASI

10. Menyempurnakan hasil diskusi kelompok yang belum sempurna dan menerima masukan dari kelompok lain dan guru memandunya. ( Kerja keras )

11. Penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang sudah benar/ sempurna melalui umpan balik dari guru ( Menghargai prestasi ).

1. 
   Kegiatan Akhir ( 15 menit ).
   

1. 
   Refleksi
   
2. 
   Guru menyimpulkan materi tentang membaca Al-Qur’an QS.Al-Baqarah 30, , QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78.
   
3. 
   Tugas terstruktur : mencari dan menyalin secara lengkap QS.Al-Baqarah 30, , QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78.
   
4. 
   Tugas mandiri : Siswa menghafalkan QS.Al-Baqarah 30, QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78.
   

8. 
   Alat dan Sumber Belajar :
   

Alat belajar : Teks ayat di papan tulis.

Sumber belajar : Buku paket, Al-Qur’an, LKS.

9. 
   Penilaian :
   
   1. 
      Tehnik : Tes awal, tes inti, tes ahir.
      
   2. 
      Bentuk : Tes awal (lisan), tes inti (lisan), tes ahir (lisan).
      
   3. 
      Instrumen : -Lisan : membaca dan menyebutkan hukum bacaannya, setiap siswa satu kalimat/kata dari QS.Al-Baqarah 30, , QS.Al-Mu’minun12-14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78.( 45 menit ).
      
   4. 
      Format Penilaian:
      

No.	Kriteria penilaian	Score
1.	Dapat membaca, menyebut hukum bacaan, menyebut alasan dengan benar	10
2.	Dapat membaca benar; menyebut hukum bacaan &alasan salah satu benar	9
3.	Dapat membaca benar; menyebut hukum bacaan &alasan tidak benar	8
4.	Membaca salah, menyebut hukum bacaan &alasan benar	7
5.	Membaca salah, menyebut hukum bacaan &alasan salah satu benar	6
6.	Membaca, menyebut hukum bacaan, menyebut alasan tidak benar	5

2. 
   Pertemuan Kedua (2 X 45 menit).
   
   1. 
      Standar Kompetensi :
      

Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.

2. 
   Kompetensi Dasar :
   

Menyebutkan arti QS.Al-Baqarah : 30, QS.Al-Mu’minun :12- 14, QS. Adz-Dzariyat : 56,QS. An-Nahl :78.

3. 
   Tujuan pembelajaran:
   
   1. 
      Siswa dapat mengartikan masing masing kata yang terdapat dalam QS.Al-Baqarah:30, QS.Al-Mu’minun: 12- 14, QS. Adz-Dzariyat : 56,QS. An-Nahl: 78
      
   2. 
      Siswa dapat mengartikan ayat QS.Al-Baqarah: 30, QS.Al-Mu’minun: 12- 14, QS. Adz-Dzariyat : 56,QS. An-Nahl: 78
      
   3. 
      Siswa dapat menjelaskan kandungan QS.Al-Baqarah: 30, QS.Al-Mu’minun :12- 14, QS. Adz-Dzariyat : 56,QS. An-Nahl : 7
      
   4. 
      Mengembangkan perilaku siswa yang mencerminkan : GEMAR MEMBACA, KERJA SAMA, TANGGUNG JAWAB, KREATIF.
      

4. 
   Indikator :
   
   1. 
      Mengartikan masing masing kata yang terdapat dalam QS.Al-Baqarah :30, QS.Al-Mu’minun: 12- 14, QS. Adz-Dzariyat : 56,QS. An-Nahl: 78
      
   2. 
      Mengartikan ayat QS.Al-Baqarah 30, QS.Al-Mu’minun : 12- 4, QS. Adz-Dzariyat : 56, QS. An-Nahl : 78
      
   3. 
      Menjelaskan kandungan QS.Al-Baqarah :30, QS.Al-Mu’minun : 12- 14, QS. Adz-DDzariyat : 56,QS. An-Nahl : 78
      

5. 
   Menunjukkan perilaku siswa yang mencerminkan : GEMAR MEMBACA, KERJA SAMA, TANGGUNG JAWAB, KREATIF.
   

5. 
   Materi belajar
   

Mengartikan ayat (masing masing kata) :

1. 
   QS.Al-Baqarah: 30
   

                       

      

	Ingatlah ketika berfirman		yang akan membuat kerusakan padanya
 	Tuhanmu		dan menumpahkan
	kepada para malaikat		darah
	Sesungguhnya Aku		padahal kami
	hendak menjadikan		senantiasa bertasbih
  	di muka bumi		dengan memuji Engkau
	seorang khalifah	 	dan mensucikan Engkau
	mereka berkata	 	Tuhan berfirman: "Sesungguhnya Aku
	Mengapa Engkau hendak menjadikan (khalifah)		mengetahui
	di bumi	 	Apa yang tidak
 	Orang		kamu ketahui

Artinya : Ingatlah ketika Tuhanmu berfirman kepada para malaikat: "Sesungguhnya Aku hendak menjadikan seorang khalifah di muka bumi." mereka berkata: "Mengapa Engkau hendak menjadikan (khalifah) di bumi itu orang yang akan membuat kerusakan padanya dan menumpahkan darah, padahal kami senantiasa bertasbih dengan memuji Engkau dan mensucikan Engkau?" Tuhan berfirman: "Sesungguhnya Aku mengetahui apa yang tidak kamu ketahui."
Kandungan maknanya :

Para Malaikat diberi tahu Allah bahwa Allah akan menciptakan manusia di bumi, para malaikat usul agar tidak membuat mahluq tersebut karena akan berbuat kerusakan di bumi. Allah menjawab : Allah Maha Tahu apa yang akn terjadi.

2.