Rencana pelaksanaan pembelajaran



Yüklə 0,58 Mb.
səhifə1/7
tarix22.01.2018
ölçüsü0,58 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 3 SEMARANG

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

MATERI POKOK : AL-QUR’AN (QS.Al-Baqarah:30,

QS.Al-Mu’minun:12-14,

QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78)

KELAS / SEMESTER : X / 1



WAKTU : 6 Jam @ 45 menit ( 3 X pertemuan )


  1. Pertemuan Pertama (2 X 45 menit).

  1. Standar Kompetensi :

Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.


  1. Kompetensi Dasar :

Membaca QS.Al-Baqarah:30, QS.Al-Mu’minun12-14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78


  1. Tujuan pembelajaran:

    1. Siswa mampu mengeja suku kata dalam QS.Al-Baqarah:30, QS.Al-Mu’minun12-14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78

    2. Siswa mampu melafalkan kata-kata dalam QS.Al-Baqarah:30, QS.Al-Mu’minun12-14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78

    3. Siswa mampu membaca ayat QS.Al-Baqarah:30,QS.Al-Mu’minun : 12-14, QS. Adz-Dzariyat : 56, QS. An-Nahl :78 dengan baik dan benar.

    4. Siswa mampu menunjukkan hukum bacaan nun mati / tanwin yang terdapat dalam QS.Al-Baqarah:30,QS.Al-Mu’minun : 12-14, QS. Adz-Dzariyat : 56, QS. An-Nahl :78 dengan baik dan benar.

    5. Siswa mampu mengidentifikasi tajwid QS.Al-Baqarah:30,QS.Al-Mu’minun : 12-14, QS. Adz-Dzariyat : 56, QS. An-Nahl :78.

    6. Mengembangkan perilaku siswa yang mencerminkan : GEMAR MEMBACA, KERJA SAMA, TANGGUNG JAWAB, KREATIF.



  1. Indikator :

    1. Melafalkan suku kata dalam QS.Al-Baqarah:30, QS.Al-Mu’minun12-14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78

    2. Melafalkan kata-kata dalam QS.Al-Baqarah:30, QS.Al-Mu’minun12-14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78

    3. Membaca ayat QS.Al-Baqarah:30,QS.Al-Mu’minun : 12-14, QS. Adz-Dzariyat : 56, QS. An-Nahl :78 dengan baik dan benar.

    4. Menunjukkan hukum bacaan nun mati / tanwin yang terdapat dalam QS.Al-Baqarah:30,QS.Al-Mu’minun : 12-14, QS. Adz-Dzariyat : 56, QS. An-Nahl :78 dengan baik dan benar.

    5. Mengidentifikasi tajwid QS.Al-Baqarah:30,QS.Al-Mu’minun : 12-14, QS. Adz-Dzariyat : 56, QS. An-Nahl :78

    6. Menunjukkan perilaku siswa yang mencerminkan : GEMAR MEMBACA, KERJA SAMA, TANGGUNG JAWAB, KREATIF.



  1. Materi pembelajaran :

Membaca dan mengidentifikasi tajwid.

    1. QS. Al-Baqarah : 30 :

                              



Alasan

Hukum bacaan

Dibaca

Kalimat

Ada alif setelah fathah.

Mad thabi’i

waidz qaala rabbuka

  

Ada hamzah setelah mad thabi’i dalam satu kalimat.

Mad wajib muttasil

Lil malaa ikati



Ada Nun syaddah, alif setelah fathah.

Ghunnah, Mad thabi’i

Innii jaa’ilun



Sebelum ra’ fathah, ya’ sukun stl kasrah.

Ra’ tafhim ( dibaca tebal), Mad thabi’i

khaliifah ihrda-fil

  

Ada alif setelah fathah dan wau setelah dhammah.

Mad thabi’i

qaaluu



Jim sukun/mati.

Qalqalah

alu'ataj



Ada ya’ sukun setelah kasrah dan alif setelah fathah.

Mad thabi’i

fiihaa



Nun mati bertemu ya’.

Ikhfa’

man yufsidu fiihaa

 

Ada hamzah setelah mad dalam satu kalimat.

Mad wajib muttasil

Wa yasfukud dimaa’a



-

-

Wa nahnu nusabbihu



Ada min mati/sukun betemu min.

Idzhar syafawi

bihamdika



-

-

wanuqaddisu lak

 

Ada alif setelah fathah dan nun syaddah.

Mad thabi’I dan gunnah

Qaala innii a’lamu

  

Ada alif setelah fathah.

Mad thabi’I

laa maa

 

Mad thabi’i di ahir ayat dibaca 5 – 6 harakat .

Mad aridh lissukun

lamuun'ta





    1. QS. Al-Mu’minun : 12-14

                                    

.



Alasan

Hukum

bacaan


Dibaca

Kalimat

huruf dal mati/sukun

qalqalah

Wa laqad



huruf dal mati, nun mati. bertemu sin.

Qalqalah, Ihfa’

khalaqnal insaana



Nun mati bertemu sin .

Ihfa’

Min sulaalatin

 

Nun mati bertemu tha’, ya’ mati/sukun setelah kasrah.

Ihfa’, mad thabi’i

Min thiin

 

Mim syaddah, alif setelah fathah, huruf qaf &tha’ mati/sukun.

Ghunnah, Mad thabi’I, qalqalah

Tsumma khalaqnan nuthfata

  

Tanwin bertemu mim.

Idzghom bighunnah

makiin fii qaraarin



Mim syaddah,

Qaf mati/sukun, Tha’ mati/sukun.



Ghunnah, Qalqalah, qalqalah

tsumma khalaqna nuthfata ‘alaqatan

   

Qaf mati/sukun

Qalqalah


alaqata' fa khalaqna mudhghata

  

Qaf mati/sukun .


Qalqalah


fakhalaqnal mudhghata

 

Tanwin yang di waqafkan.

Mad ‘iwad

idhooman'



Sebelum waw mati fathah, alif setelah fathah..

Mad layyin, Mad thabi’I

fakasaunal

idhooma'




Tanwin yang di waqafkan.

Mad ‘iwad

Lahma















Mim syaddah, nun mati bertemu syin.

Ghgunnah., ikhfa’

Tsumma ansya’naahu

 

Tanwin bertemu hamzah, alif setelah fathah..

Idzhar, Mad thabi’I

Kholqon aakhoro



Sebelum  fathah dan  dibaca tebal.

( ) lam mufakhkhom.

Fatabaarakallahu

 

mad thabi’I di ahir kalimat, c

Mad aridh lis sukun,

Ahsanul khaaliqiin

  

    1. Adz dzariyat: 56

      



Wamaa

Mad thabi’I

Alif setelah fathah.



Khalaqtu

qalqalah

Huruf qaf mati/sukun



Al-jinna

ghunnah

Nun saddah.



Wal insa

Ihfa’

Nun mati bertemu sukun.



Illa









Liya’buduun

Mad aridh lis sukun

Mad thabi’i di ahir kalimat, dibaca 5-6 harakat.



    1. An Nahl : 78.

                




Alasan

Hukum bacaan

Dibaca

Kalimat



Wallaahu Akhrajakum

( ) lam mufakhkhom.

Sebelum  fathah dan  dibaca tebal.



Min buthuuni Ummahaatikum

Iqlab

Nun sukun bertemu ba’.



Laa ta’lamuun

Mad thabi’I

Waw mati setelah dhommah.











 

Syai’a

Mad layyin

Ya’ mati sebelum fathah.



Wa ja’ala Lakumus sam’a

Al syamsiyah

Al melebur pada huruf sin.



Wal abshaara

qalqalah

Huruf

ba’ mati/sukun.





Wal afidaha

Al qamariyah

Al dibaca jelas.

 

La’allakum tasykuruun

Idzhar syafawi, mad aridh lissukun

Mim mati bertemu ta’, mad thabi’i di ahir ayat, dibaca 5-6 harakat.




  1. Metode Pembelajaran :

    1. Bimbingan,

    2. diskusi kelompok dan.

    3. ceramah.




  1. Langkah-langkah pembelajaran :

    1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit ).

  1. Siswa menyiapkan diri untuk mengikuti kegiatan KBM, dengan memberi penghormatan awal kepada guru dipimpin ketua kelas ( Disiplin ).

  2. Memulai pembelajaran dengan berdo’a yang dipimpin oleh ketua regu piket ( Religius )

  3. Tadarus Al-Qur’an yang dipimpin oleh salah seorang siswa, dan maju ke depan ( Religius )

  4. Ketua kelas melaporkan hasil absensi siswa ( Tanggung jawab )

  5. Siswa mereview materi yang lalu ( Kreatif )

  6. Appersepsi dan motivasi:

  1. S : Surat ke berapa QS Al-Baqarah. ?

J : QS. Al-Baqarah surat ke ...

  1. S : Surat ke berapa QS. Al-Mu’minun.?

J : QS. Al-Mu’minun surat ke ...

  1. S : Surat ke berapa QS. Adz-Dzriyat.?

J : QS. Adz-Dzriyat vsurat ke ...

  1. S : Surat ke berapa QS. An-Nahl.?

J : QS. . An-Nahl surat ke ...

    1. Kegiatan inti ( 30 menit )

EKSPLORASI

  1. Siswa berlatih melafalkan suku kata dalam QS.Al-Baqarah 30, , QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78 ( Kerja Keras )

  2. Siswa memperhatikan contoh dari guru melafalkan kata - kata dalam QS.Al-Baqarah 30, , QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78 ( rasa ingin tahu )

  3. Siswa berlatih membaca ayat dalam QS.Al-Baqarah 30, QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78 ( kerja keras ).

  4. Siswa mendemonstrasikan bunyi suku kata dalam QS.Al-Baqarah 30, , QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78 ( Percaya diri )

  5. Siswa mendemonstrasikan bunyi kalimat dalam QS.Al-Baqarah 30, , QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78 ( Percaya diri )

  6. Siswa mendemonstrasikan bunyi ayat dalam QS.Al-Baqarah 30, QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78. ( Percaya diri )


ELABORASI

  1. Guru memberikan contoh bunyi hukum bacaan menurut tajwid.( Kerja sama )

  2. Siswa mengidentifikasi hukum bacaan nun sukun / tanwin. ( tanggung jawab )

  3. Siswa mengidentifikasi hukum bacaan menurut tajid dalam QS.Al-Baqarah 30, , QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78 ( tanggung jawab ).

KONFIRMASI

10. Menyempurnakan hasil diskusi kelompok yang belum sempurna dan menerima masukan dari kelompok lain dan guru memandunya. ( Kerja keras )



11. Penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang sudah benar/ sempurna melalui umpan balik dari guru ( Menghargai prestasi ).


    1. Kegiatan Akhir ( 15 menit ).

  1. Refleksi

  2. Guru menyimpulkan materi tentang membaca Al-Qur’an QS.Al-Baqarah 30, , QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78.

  3. Tugas terstruktur : mencari dan menyalin secara lengkap QS.Al-Baqarah 30, , QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78.

  4. Tugas mandiri : Siswa menghafalkan QS.Al-Baqarah 30, QS.Al-Mu’minun12- 14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78.




  1. Alat dan Sumber Belajar :

Alat belajar : Teks ayat di papan tulis.

Sumber belajar : Buku paket, Al-Qur’an, LKS.

  1. Penilaian :

    1. Tehnik : Tes awal, tes inti, tes ahir.

    2. Bentuk : Tes awal (lisan), tes inti (lisan), tes ahir (lisan).

    3. Instrumen : -Lisan : membaca dan menyebutkan hukum bacaannya, setiap siswa satu kalimat/kata dari QS.Al-Baqarah 30, , QS.Al-Mu’minun12-14, QS. Adz-Dzariyat 56,QS. An-Nahl: 78.( 45 menit ).

    4. Format Penilaian:



No.

Kriteria penilaian

Score

1.

Dapat membaca, menyebut hukum bacaan, menyebut alasan dengan benar

10

2.

Dapat membaca benar; menyebut hukum bacaan &alasan salah satu benar

9

3.

Dapat membaca benar; menyebut hukum bacaan &alasan tidak benar

8

4.

Membaca salah, menyebut hukum bacaan &alasan benar

7

5.

Membaca salah, menyebut hukum bacaan &alasan salah satu benar

6

6.

Membaca, menyebut hukum bacaan, menyebut alasan tidak benar

5




  1. Pertemuan Kedua (2 X 45 menit).

    1. Standar Kompetensi :

Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.


    1. Kompetensi Dasar :

Menyebutkan arti QS.Al-Baqarah : 30, QS.Al-Mu’minun :12- 14, QS. Adz-Dzariyat : 56,QS. An-Nahl :78.



    1. Tujuan pembelajaran:

      1. Siswa dapat mengartikan masing masing kata yang terdapat dalam QS.Al-Baqarah:30, QS.Al-Mu’minun: 12- 14, QS. Adz-Dzariyat : 56,QS. An-Nahl: 78

      2. Siswa dapat mengartikan ayat QS.Al-Baqarah: 30, QS.Al-Mu’minun: 12- 14, QS. Adz-Dzariyat : 56,QS. An-Nahl: 78

      3. Siswa dapat menjelaskan kandungan QS.Al-Baqarah: 30, QS.Al-Mu’minun :12- 14, QS. Adz-Dzariyat : 56,QS. An-Nahl : 7

      4. Mengembangkan perilaku siswa yang mencerminkan : GEMAR MEMBACA, KERJA SAMA, TANGGUNG JAWAB, KREATIF.




    1. Indikator :

      1. Mengartikan masing masing kata yang terdapat dalam QS.Al-Baqarah :30, QS.Al-Mu’minun: 12- 14, QS. Adz-Dzariyat : 56,QS. An-Nahl: 78

      2. Mengartikan ayat QS.Al-Baqarah 30, QS.Al-Mu’minun : 12- 4, QS. Adz-Dzariyat : 56, QS. An-Nahl : 78

      3. Menjelaskan kandungan QS.Al-Baqarah :30, QS.Al-Mu’minun : 12- 14, QS. Adz-DDzariyat : 56,QS. An-Nahl : 78

    1. Menunjukkan perilaku siswa yang mencerminkan : GEMAR MEMBACA, KERJA SAMA, TANGGUNG JAWAB, KREATIF.




    1. Materi belajar

Mengartikan ayat (masing masing kata) :

      1. QS.Al-Baqarah: 30

                       



      





Ingatlah ketika berfirman



yang akan membuat kerusakan padanya

 

Tuhanmu



dan menumpahkan



kepada para malaikat



darah















Sesungguhnya Aku



padahal kami



hendak menjadikan



senantiasa bertasbih

  

di muka bumi



dengan memuji Engkau



seorang khalifah

 

dan mensucikan Engkau



mereka berkata

 

Tuhan berfirman: "Sesungguhnya Aku



Mengapa Engkau hendak menjadikan (khalifah)



mengetahui



di bumi

 

Apa yang tidak

 

Orang



kamu ketahui


Artinya : Ingatlah ketika Tuhanmu berfirman kepada para malaikat: "Sesungguhnya Aku hendak menjadikan seorang khalifah di muka bumi." mereka berkata: "Mengapa Engkau hendak menjadikan (khalifah) di bumi itu orang yang akan membuat kerusakan padanya dan menumpahkan darah, padahal kami senantiasa bertasbih dengan memuji Engkau dan mensucikan Engkau?" Tuhan berfirman: "Sesungguhnya Aku mengetahui apa yang tidak kamu ketahui."
Kandungan maknanya :

Para Malaikat diberi tahu Allah bahwa Allah akan menciptakan manusia di bumi, para malaikat usul agar tidak membuat mahluq tersebut karena akan berbuat kerusakan di bumi. Allah menjawab : Allah Maha Tahu apa yang akn terjadi.






      1. Yüklə 0,58 Mb.

        Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4   5   6   7




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2020
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə