Starea îNVĂŢĂMÂntului

Alte aspecte de interes :

1. 
   Bugetul alocat activităţii de inspecţie şcolară
   

Indemnizaţie delegare -195 lei

Deplasări- 6819 lei

2. 
   Cheltuieli efectuate cu inspectiile
   

Indemnizaţie delegare - 195 lei

Deplasări – 6819 lei

Pregătire profesională – 784 lei

3. 
   Reflectarea activităţii ISJ in media locală
   

În medie, articolele informative sunt cele mai frecvente (în proporţie de 85% lunar).

Articolele pozitive, care prezintă rezultate deosebite obţinute de elevi, proiecte premiate ale unităţilor şcolare sunt declanşate în proporţie de 80% de comunicatele de presă transmise de ISJ Tulcea, 20% fiind scrise din iniţiativa proprie a jurnaliştilor. În medie, acestea au valoare de ştire şi nu ocupă mai mult de ¼ de pagină, în cel mai bun caz..

Articolele negative însumează în medie 2 % din totalul articolelor apărute lunar. În majoritatea cazurilor datele reale sunt deformate de jurnalişti.

Colaboratori mass-media:

-Publicaţii locale : Obiectiv si Delta

Aspecte pozitive:

- Colectarea, prelucrarea şi analiza informaţiilor din interiorul sistemului, stocarea şi difuzarea lor;

- Colaborarea cu celelalte servicii pentru obţinerea informaţiilor de interes public solicitate de mass-media;

- Stabilirea de contacte, colaborări şi realizarea unei comunicări eficiente cu reprezentanţii mass-media, în vederea reflectării corecte a activităţii inspectoratului şcolar;

- Redactarea şi transmiterea comunicatelor şi ştirilor de presă către canalele media verticale;

- Organizarea conferinţelor de presă;

Aspecte negative:

- Imposibilitatea de a influenţa corectitudinea cu care jurnaliştii redau informaţiile preluate din cadrul ISJ.

-Numărul mare de activităţi în care este implicat ISJ a împiedicat organizarea conferinţelor de presă cu o ritmicitate de 1 conferinţă/ lună;

-Dezinteresul unor directori de unităţi şcolare pentru promovarea activităţilor desfăşurate şi a rezultatelor obţinute pe plan local, naţional sau internaţional.

- Lipsa unei publicaţii ISJ tip newsletter;

Concluzii

ISJ Tulcea are o atitudine proactivă în relaţia cu mass-media şi este în permanenţă preocupat de crearea şi menţinerea unei relaţii optime cu publicul său.

d) existenţa sesizărilor sau reclamaţiilor la adresa inspectorilor şcolari în urma activităţii de inspecţie şcolară:

- nu este cazul

5. 
   Climatul de siguranţă din şcoli:
   

Pe parcursul anului şcolar 2012-2013 prin inspecţiile efectuate, precum şi printr-o serie de acţiuni realizate în parteneriat cu Poliţia de Proximitate s-a urmărit asigurarea unui climat de siguranţă în spaţiul şcolar. S-a urmărit modul în care unităţile şcolare sunt împrejmuite, modul în care este asigurată paza acestora. Inspectorii şcolari au dus o campanie de sensibilizare a comunităţilor locale (Consilii Locale, Primării) în vederea găsirii unor resurse financiare care să permită asigurarea unei protecţii sporite în perimetrul unităţilor de învăţământ, inclusiv prin montarea unor echipamente de monitorizare video.

La nivelul judeţului Tulcea au fost semnalate câteva situaţii de violenţă în şcoli , care au pus în pericol siguranţa elevilor, dar care au fost rezolvate operativ cu sprijinul tuturor organelor abilitate. Conducerile unităţilor de învăţământ ţin legătura permanent cu organele de poliţie, jandarmerie, pază şi protecţie pentru a interveni prompt în rezolvarea unor situaţii care ar afecta siguranţa în zona unităţii de învăţământ.

În cazul în care în unitatea de învăţământ se produc evenimente grave, conducerea scolii sau oricare persoană care ia cunoştinţă despre eveniment are obligaţia să informeze imediat Inspectoratului Şcolar Judeţean Tulcea şi organele abilitate (numărul unic 112).

Conducerea scolii are obligaţia să analizeze lunar situaţia disciplinară în incinta unităţii şcolare şi să înainteze Inspectoratului Şcolar Judeţean Tulcea un raport semestrial, în baza unei analize realizate cu colectivul didactic, comitetele de părinţi, reprezentanţii Poliţiei şi ai Jandarmeriei.

IX. CALITATEA ACTIVITĂŢII INSPECTORILOR IMPLICAŢI IN ACTIVITATEA DE INSPECŢIE ŞCOLARĂ

Întreaga activitate de inspecţie s-a desfăşurat respectând codul de conduită al inspectorilor, prevăzut de Regulamentul de Organizare şi Desfăşurare a Inspecţiei Şcolare. Au fost respectaţi elevii în calitate de participanţi la procesul educational, iar profesorii au fost trataţi ca adevăraţi profesionişti.

În activitatea de inspecţie, inspectorii şcolari au fost flexibili în evaluări, precum şi în aplicarea procedurilor de inspecţie, adaptându-se situaţiilor concrete întâlnite.

Toate inspecţiile şcolare s-au realizat cu respectarea regulamentului privind inspecţia, a prevederilor referitoare la deontologia profesională, neînregistrându-se nici o sesizare cu privire la activitatea de inspecţie şcolară a inspectorilor.

În activitatea desfăşurată, inspectorii au creat şi utilizat, instrumente pentru monitorizarea şi evaluarea activităţii cadrelor didactice şi a directorilor de unităţi şcolare, pentru evaluarea instituţională, realizând o apreciere a activităţii acestora, bazată pe analize având în vedere criterii obiective privind atingerea standardelor de performanţă ( atât în cazul elevilor, cât şi al profesorilor).

Ca urmare a activităţii desfăşurate în anul şcolar 2013-2014, toate calificativele acordate inspectorilor şcolari au fost de Foarte bine.

X. VALORIFICAREA INSPECTIEI SCOLARE DE CATRE I.S.J. TULCEA

• 
  Realizarea Raportului asupra Stării învăţământului din judeţul Tulcea la sfârşitul anului şcolar 2013-2014;
  
• 
  Întocmirea de prognoze fundamentate pe o diagnoză reală a stării de fapt în sistem;
  

• 
  Stabilirea obiectivelor generale, realizabile în cazul tuturor categoriilor de educaţie şi în toate tipurile de şcoli, care decurg din opţiunile de politică educaţională;
  
• 
  Stabilirea ţintelor strategice, pe domenii educaţionale funcţionale;
  
• 
  Planificarea unităţilor şcolare pe tipuri de inspecţie;
  
• 
  Stabilirea coordonatelor inspecţiei şcolare;
  
• 
  Întocmirea planurilor remediale, cu obiective şi termene clare.
  
• 
  
  

XI. PROPUNERI PENTRU EFICIENTIZAREA INSPECŢIEI ŞCOLARE

• 
  Evaluarea prestaţiei concrete a cadrului didactic la clasă;
  
• 
  Creşterea ponderii inspecţiilor de specialitate;
  
• 
  Redefinirea funcţiilor şi a domeniilor unei inspecţii şcolare;
  
• 
  Creşterea numărului de inspecţii de revenire, pentru monitorizarea programelor de remediere;
  
• 
  Implicarea concretă a inspectorilor în îndrumarea şi sprijinirea unităţilor şcolare, prin oferirea de servicii de management, de consiliere, de management de proiect, informaţionale, financiar – contabile;
  
• 
  Accent mai mare pe evaluarea predictivă şi pe dezvoltarea profesională a cadrelor didactice şi mai puţin pe sancţionare;
  
• 
  Realizarea unui grafic pentru inspecţiile de specialitate/ perfecţionare, pentru grupuri de 3-4 inspectori, în vederea asigurării transportului în judeţ;
  
• 
  Fundamentarea graficului de inspecţie şcolară prin consultarea şi implicarea tuturor departamentelor ISJ.
  
• 
  Asigurarea suplinirii metodiştilor ISJ, ce efectuează inspecţii pe parcursul anului şcolar, de către directorii unităţilor şcolare;
  

VI 3.2 . Vizite de monitorizare externă a calităţii în reţeaua invăţământului profesional şi tehnic şi VI E
Având în vedere necesitatea aplicării prevederilor Legii nr 87/2006 privind asigurarea calităţii în sistemul de învăţământ şi a OMEdCT nr 6308/19.12.2008, la nivelul aplicării instrumentelor pentru asigurarea calităţii în unităţile şcolare s-au desfăşurat următoarele activităţi:

• 
  au fost organizate şi desfăşurate inspecţii de validare a rapoartelor de autoevaluare a calităţii din unităţile şcolare din reţeaua ÎPT în perioada 14.10.2013 - 8.11.2013 în 15 unităţi şcolare, din care 12 furnizori îşi desfăşoară activitatea în mediul urban şi 3 în mediul rural.
  
• 
  au fost organizate şi desfăşurate vizite de monitorizare a procesului de asigurare a calităţii a unităţilor şcolare din reţeaua ÎPT în perioada 12.03.2014 - 28.03.2014 în 15 unităţi şcolare, din care 12 furnizori îşi desfăşoară activitatea în mediul urban şi 3 în mediul rural.
  

Furnizorii ÎPT au făcut eforturi pe parcursul acestui an pentru implementarea tuturor principiilor calităţii şi au avut drept îndrumar Manualul calităţii, recomandările făcute de echipa de inspectori cu ocazia monitorizărilor externe şi a inspecţiei de validare a rapoartelor de autoevaluare a şcolilor.

Puncte tari - valorile şi normele de conduită sunt înţelese şi aplicate în activităţile zilnice. - unele şcoli au echipe eficiente care stabilesc ţinte ambiţioase, dar realiste, inclusiv ţinte privind rata de retenţie, progresul elevilor şi rezultatele învăţării. - personalul îşi înţelege cu claritate responsabilitatea de a identifica şi a furniza dovezi referitoare la punctele tari şi punctele slabe în domeniul lor de activitate. - este monitorizată cu atenţie activitatea unităţii, în special eficienţa predării şi a învăţării şi a activităţilor din afara organizaţiei. - personalul de conducere elaborează documentele de planificare strategică (Planul de Acţiune al Şcolii - PAS) şi operaţională şi le comunică prin mijloace adecvate factorilor implicaţi - existenţa manualului propriu al calităţii - implicarea managerilor în aplicarea sistemului de asigurare a calităţii in şcoală - pregătirea profesională a profesorilor şi maiştrilor instructori - un numar mare de cadre didactice au participat la cursuri de formare continua - spaţiile şcolare, administrative, auxiliare şi echipamentele respectă parametrii legali -elevii şi personalul pot folosi calculatoarele scolii, acces bun la Internet. - unitatea scolara ofera un mediu sanatos si sigur pentru elevi si personal - baza materiala este formata din echipamente achizitionate prin program Phare si MECT care corespund specializarilor din planul de scolarizare - facilităţile şi resursele de învăţare sunt bune. - bibliotecile şi centrele de documentare sunt bine proiectate, echipate şi folosite. - elevii şi personalul au acces uşor şi liber la echipamente de calcul moderne, disponibile şi în multe clase sau laboratoare. - există o bună comunicare între diriginţi, profesori, maiştri instructori şi personalul de sprijin. - nevoile elevilor din toate mediile sociale sunt recunoscute - în activitatea didactică este asigurată rigoarea şi corectitudinea ştiinţifică a informaţiei; planificarea şi desfăşurarea activităţilor didactice şcoală - conducerea şcolii este implicată în mod activ în procesul de autoevaluare; - concordanţa dintre raportul de autoevaluare şi planul de îmbunătăţire la majoritatea unităţilor

Puncte slabe - împărţirea responsabilităţilor între echipa de conducere şi CEAC nu este clară pentru toţi membrii colectivului didactic - cadrele didactice contribuie la asigurarea calităţii şi la autoevaluare, dar contribuţia membrilor personalului didactic auxiliar este încă nesemnificativă. -respectarea politicilor şi procedurilor este sporadică la nivelul unităţii, iar politicile şi procedurile sunt rar analizate. - insuficienta elaborare de proceduri şi revizuirea celor existente -monitorizare insuficienta a actiunilor corective - manualul propriu al calităţii trebuie revizuit - mijloacele de învăţământ nu sunt înlocuite în mod regulat pentru a fi actualizate şi relevante nevoilor de educaţie şi formare profesională revizuirea programului de invatare,in functie de sugestiile elevilor si a factorilor interesati,nu se realizeaza in totalitate. - datele privind rata de retenţie şi rata de absolvire a elevilor nu sunt utilizate suficient pentru a aduce în discuţie aspecte legate de dezvoltarea profesională a personalului - Pregatirea profesionala a cadrelor didactice nu se reflecta in rezultatele scolare obtinute la sfarsitul anului scolar, mai ales procentul de promovabilitate la Bacalaureat - se folosesc într-o măsură prea mare metode de predare care solicită prea puţin iniţiativa proprie a elevilor, abilităţile lor practice. -adaptarea strategiilor didactice la stilurile de învăţare ale elevilor este insuficientă.. - nu toate cadrele didactice selectează şi menţin o gamă variată de resurse / materiale pentru a oferi sprijin în funcţie de diferitele nevoi ale elevilor -implicarea a prea puţine cadre didactice în sprijinirea elevilor cu ritm lent de învăţare. -prezenţa elevilor din clasele terminale la unele lecţii sau stagii de practică este slabă. - rezultatele evaluărilor nu sunt comunicate imediat elevilor si sunt înregistrate mai târziu în catalog. - măsurarea gradului de satisfacţie a beneficiarilor interni şi externi

Apreciere – nivel mediu

În reţeaua ÎPT din judeţul Tulcea nu există şcoli care să nu îndeplinească cerinţele minime privind asigurarea calităţii. Unităţi şcolare precum Grupul Şcolar „A Saligny”, Colegiul Economic „D Dunării”, Colegiul „Brad Segal”, Colegiul Tehnic „H Coandă”, Colegiul Agricol ”N. Cornăţeanu” Tulcea tind spre un nivel foarte bun al îndeplinirii standardelor de calitate, celelalte se situează la un nivel mediu, care trebuie îmbunătăţit continuu.

În anul şcolar 2013-2014 au fost realizate progrese în domeniul asigurării resurselor, implicarea mai multor directori în pregătirea personală în domeniul asigurării calităţii, extinderea folosirii metodelor activ-participative, derularea parteneriatelor, dezvoltarea activităţilor CEAC.

Rămân în continuare de îmbunătăţit: conceperea procedurilor şi reanalizarea celor aplicate, monitorizarea aplicării planurilor de îmbunătăţire, utilizarea unor instrumente specifice de măsurare a gradului de satisfacţie a beneficiarilor, aplicarea corectă a sistemului de evaluare a elevilor, implicarea intregului personal din şcoală în aplicarea sistemului de asigurare a calităţii.

VI.4 Asigurarea calităţii în învăţământ
Având în vedere necesitatea aplicării prevederilor Legii nr 87/2006 privind asigurarea calităţii în sistemul de învăţământ, la nivelul aplicării instrumentelor pentru asigurarea calităţii în unităţile şcolare s-au desfăşurat următoarele activităţi:

• 
  directorii au fost îndrumaţi în realizarea raportului de evaluare şi completarea fişei de declanşare a procedurilor de acreditare de noi niveluri şi calificări în cadrul unităţilor şcolare ( Colegiul Economic “Delta Dunării” Tulcea, nivel liceal, calificarea Tehnician în activiţăţi de comerţ, Liceul Tehnologic Topolog, calificarea Tehnician în activităţi de comerţ) ,obţinerea acreditării s-a realizat prin emiterea OMEN nr 4472/1.09.2014
  
• 
  directorii au fost îndrumaţi în realizarea raportului de evaluare şi completarea fişei de declanşare a procedurilor de autorizare de noi niveluri şi calificări în cadrul unităţilor şcolare la Liceul Tehnologic Măcin (Tehnician instaţaţii electrice), obţinerea autorizării s-a realizat prin emiterea OMEN nr 4567 / 10.09.2014
  
• 
  FEG Iaşi din reţeaua învăţământului particular a autorizat pentru nivel postliceal: stilist, cosmetician, tehnician maseur
  
• 
  directorii au fost îndrumaţi în realizarea raportului de evaluare şi cunoaşterea procedurilor de declanşare pentru evaluarea externă a unităţilor de învăţământ (Grădiniţa nr 17 Tulcea)
  

Controlul calităţii a fost un alt obiectiv urmărit:

• 
  au fost organizate şi desfăşurate inspecţii pentru validarea procesului de autoevaluare a unităţilor şcolare din reţeaua ÎPT în perioada 14.10.2013 - 8.11.2013
  
• 
  au fost realizate şi transmise către CNDIPT cele 15 rapoarte de inspecţie pentru validarea procesului de autoevaluare a unităţilor din reţeaua ÎPT
  
• 
  au fost organizate şi desfăşurate vizite de monitorizare externă a procesului calităţii a unităţilor şcolare din reţeaua ÎPT în perioada 12.03 – 28.03. 2014 şi s-au incheiat rapoarte pentru cele 15 unităţi şcolare
  

Apreciem ca puncte tari:

• 
  constituirea în baza legii a Comisiilor de evaluare şi asigurare a calităţii în fiecare unitate de învăţământ cu personalitate juridică
  
• 
  rezultatele evaluării periodice a calităţii
  
• 
  funcţionarea în bune condiţii a cestor Comisii într-un număr important de şcoli
  
• 
  înţelegerea de către mulţi dintre managerii şcolari a rolului coordonator care le revine, ei răspunzând efectiv de nivelului asigurării calităţii în toate compartimentele unei şcoli
  
• 
  o bună colaborare între majoritatea responsabililor CEAC şi a directorilor cu reprezentanţii ISJ
  
• 
  activitatea Comisiilor din majoritatea unităţilor învăţământului profesional şi tehnic
  

În acelaşi timp, semnalăm ca puncte slabe următoarele:

• 
  modificarea repetată a Comisiilor pe parcursul aceluiaşi an, fără ca să fie informat şi ISJ de motivele schimbărilor şi de noua componenţă pentru a fi modificată şi baza de date
  
• 
  funcţionarea formală a unor Comisii, mai ales în mediul rural
  
• 
  slaba relaţionare a membrilor unor Comisii cu managerii care conduc respectivele unităţi şcolare, mai ales în mediul rural
  
• 
  neînţelegerea de către unii dintre directori, a rolului care la revine în procesul de asigurare a calităţii din unitatea respectivă, considerând că acest lucru revine exclusiv CEAC
  
• 
  lipsa afişajului public, la loc vizibil în şcoală la o mare parte din şcoli
  
• 
  neconsemnarea în registrul Consiliului de administraţie a validării Raportului anual de evaluare a calităţii sau a procedurilor elaborate de comisie, într-un număr mare de şcoli
  
• 
  organizarea defectuoasă a documentaţiei CEAC în multe dintre şcoli
  
• 
  mobilitatea cadrelor didactice a dus în unele şcoli la pierderea cadrului didactic membru în CEAC care a fost instruit de către ARACIP în folosirea aplicaţiei electronice de întocmire a RAEI, precum şi a parolei folosite;
  
• 
  nerespectarea de către o parte din şcoli a termenelor fixate de ARACIP pentru întocmirea RAEI în aplicaţia electronică gestionată de ARACIP
  

În urma acestor constatări, consideram că pot fi recomandate următoarele:

• 
  participarea la cursuri de formare în domeniul asigurării calităţii de către directorii unităţilor şcolare, dar şi a coordonatorilor/membrilor CEAC, care să disemineze la nivelul şcolii informaţiile dobândite
  
• 
  creşterea numărului de schimburi de experienţă între şcoli, folosindu-se de exemplele de bună practică existente
  
• 
  consultarea permanentă de către membrii CEAC a site-ului ARACIP
  
• 
  menţinerea unei legături optime cu reprezentanţii ISJ
  

VI. 5. CCD – programe/ activităţi de formare managerială
Situaţii statistice privind beneficiarii programelor de formare şi mediul lor de provenienţă
a)

Categoria de personal	Nr. posturi-cf. machetei transmise de ISJ	Nr. personal existent în judeţ	Nr. personal participant la acţiuni de formare desfăşurate în anul şcolar 2013-2014
Personal didactic:	2708.75	2704	476
-educatoare	400	399	30
-învăţători/institutori	538	535	56
-profesori	1881,42	1682	361
-maiştri instructori	71.33	69	2
-personal didactic cu funcţii de conducere, de îndrumare şi de control	18	19	27
Personal didactic auxiliar	333,25	332	97
Personal nedidactic	966	818	5
Total	4008	3854	578

b)

Mediul	Nr. programe derulate	Nr. participanţi
urban	13	275
rural	-	303
Total	13	578

PROGRAME DE FORMARE CONTINUĂ AVIZATE ÎN CADRUL OFERTEI DE PROGRAME A CCD TULCEA

Nr. crt.	Tema	Durata	Nr. cursanţi
1)	”Programul de perfecționare a metodiștilor I.S.J. Tulcea” Grupa 1 – specialitatea: istorie, socio-umane, învățământ special, geografie, religie, arte, educație fizică, dirigenție, consiliere și orientare, activități educative și extrașcolare; Grupa 2 - specialitatea: limba română, limba latină, limbi materne, limbi străine, muzică; Grupa 3 - specialitatea: discipline tehnice și educație tehnologică; Grupa 4 - specialitatea: învățământ primar și învățământ preșcolar; Grupa 5 - specialitatea: matematică, fizică, chimie, biologie, informatică.	25 ore	128
2)	”Management instituţional”	36 ore	17
3)	”Proiecte europene”	24 ore	67
4)	“Curs de perfecționare secretare”	24 ore	46
5)	“Program pentru pregătirea debutanților la examenul național de acordare a definitivării în învățământ”	24 ore	32
	Total programe 5		Total participanti 290

PROGRAME DE FORMARE ACREDITATE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE
a). Programe de formare ale C.C.D. Tulcea, acreditate de M.E.N.

Denumirea programului	Nr. deciziei de acreditare	Nr. credite	Nr. participanţi
Management educaţional	O.M. Nr.3001/05.01.2011	30	50 (2 grupe)
Școala incluzivă	O.M.E.C.T.S. Nr.735/12.07.2012	17	30
Total programe 2			Total participanti 80

b). Programe de formare ale altor instituţii, acreditate de M.E.N. şi derulate prin C.C.D. Tulcea

Furnizorul programului acreditat	Denumirea programului	Nr. deciziei de acreditare	Nr. credite	Nr. participanţi
Casa Corpului Didactic București C.C.D. Tulcea - locație și echipă de formatori acreditată	Abilități de viață la adolescenți-prevenirea consumului de droguri	O.M. Nr.4736 din 12.07.2012	11	22
Inspectoratul Şcolar Judeţean Brăila	“Formarea continuă a profesorilor de limba română, engleză şi franceză în societatea cunoaşterii” Proiect POSDRU ID 87/1.3/S/62536	OMECTS nr. 6545 din 12.12.2011	50	90
Casa Corpului Didactic Dolj C.C.D. Tulcea - locație și echipă de formatori acreditată	“Managementul conflictului din mediul școlar” - nivel II Proiect POSDRU ID 57/1.3/S/34825	OMEN nr.3365 din 29.04.2014	10	25
Total programe 3				Total participanți 137

c). Programe/ Activităţi destinate educaţiei adulţilor (părinţilor, tinerilor, romilor din zonele defavorizate şi altor grupuri ţintă din afara sistemului de învăţământ preuniversitar)

Localitatea	Titlul programului	Grupul ţintă	Durata cursului (nr.ore)	Nr. paricipanţi
Tulcea	Curs pentru calificarea SECRETAR Furnizor – Centrul de formare ”Zece Plus” Brașov, în parteneriat cu C.C.D. Tulcea	Personal didactic auxiliar /Adulți din afara sistemului de învățământ preuniversitar	120	20
Tulcea	Curs pentru calificarea BIBLIOTECAR Furnizor – Centrul de formare ”Zece Plus” Brașov, în parteneriat cu C.C.D. Tulcea	Personal didactic auxiliar-bibliotecari/ Adulți din afara sistemului de învățământ preuniversitar	120	31
Tulcea	Curs pentru calificarea FORMATOR Furnizor – Centrul de formare ”Zece Plus” Brașov, în parteneriat cu C.C.D. Tulcea	Personal didactic din învățământul preuniversitar absolvenți de studii superioare / adulți din afara sistemului de învățământ preuniversitar	90	20
	Total programe 3			Total participanti 71

4. Acţiuni în domeniul informării, documentării, consultanţei
În cadrul celor trei filiale înființate în acest an școlar, Liceul ”Dimitrie Cantemir” Babadag/ Liceul Tehnologic ”Simion Leonescu” Luncavița/Școala Gimnazială ”Panait Cerna”, au fost desfășurate întâlniri cu responsabilii cu dezvoltarea resursei umane din școlile județului.

În luna noiembrie 2013 s-a realizat inaugurarea filialelor C.C.D. prin organizarea primei Întâlniri cu responsabilii cu dezvoltarea resursei umane din școli, prilej cu care C.C.D. Tulcea a lansat Oferta de formare pentru anul școlar 2013-2014. Astfel, în datele de 6 și 7 noiembrie 2013 au avut loc întâlnirile ce au reunit 75 de responsabili (RDRU), în amfiteatrul Colegiului Tehnic ”Henri Coandă” Tulcea și în locațiile celor trei filiale din județ.

În primul și al doilea semestru, profesorii metodiști au susținut întâlniri de informare/promovare și activități metodice în filiale. Activitățile au avut ca scop oferirea de consultanță responsabililor cu dezvoltarea resursei umane din școlile arondate privind îndeplinirea responsabilităților pe care aceștia le au la nivelul școlii, asigurarea unor strategii optime de comunicare care să asigure o bună informare a cadrelor didactice privind ofertele de formare și oportunități de dezvoltare profesională.

Pe tot parcursul anului școlar 2013-2014, profesorii metodişti au oferit consultanţă didactică şi sprijin cadrelor didactice din şcolile judeţului în vederea pregătirii activităților metodice/demonstrative pe care acestea le-au susținut în cadrul cercurilor pedagogice sau în comisiile metodice din școală, pentru participarea la selecția de experți în management educațional, pentru elaborarea de aplicații/proiecte în cadrul Programului Erasmus+, pentru implementarea de parteneriate educaţionale sau pentru elaborarea unor materiale/produse didactice pentru concursurile și activitățile școlare.

Compartimentul Bibliotecă din cadrul Casei Corpului Didactic Tulcea a asigurat servicii de bibliotecă pedagogică şi şcolară, răspunzând operativ şi eficient cererilor de documentare şi lectură a cadrelor didactice cuprinse în diverse forme de formare profesională.

În cadrul bibliotecii există în format tipărit și electronic programe pentru definitivat, gradele I și II , ghiduri metodologice de aplicare a programelor, ghiduri de evaluare, planuri cadru, programe pe arii currriculare, sinteze pentru gradele didactice precum și documentația necesara întocmirii lucrărilor de gradul I, examene de licență și de master. În sprijinul celor care elaborează lucrării pentru gradul I au fost întocmite bibliografii tematice la cerere înlesnind astfel munca de cercetare documentară a cadrelor didactice. Cele mai solicitate tematici au fost: ”Jocurile didactice cu valențe terapeutice în învățământul preșcolar”, ”Management educaţional”; ”Comunicare educaţională”; ”Evaluare”; ”Educaţie timpurie”; ”Egalitate de şanse”, ”A doua șansă”, ”Educarea limbajului„ ,”Metode de învățământ” , ”Strategii didactice”. În anul școlar 2013-2014 biblioteca a fost frecventată de 987 de cititori, iar 113 au fost înregistraţi ca noi utilizatori.

Liceul Teoretic ”Gheorghe Munteanu Murgoci” a înaintat către Casa Corpului Didactic Tulcea o solicitare de înființare a unui Centru de Documentare și Informare, argumentată și fundamentată pe nevoia stringentă de înființare a unui CDI, avându-se în vedere spațiul pe care unitatea de învățământ îl deține, precum și dotările existente, conectarea la Internet, numărul de elevi, cadre didactice și deschiderea mare spre comunitatea locală. În acest sens, la Liceul ”Gheorghe Munteanu Murgici” din Măcin s-a deplasat bibliotecarul de la Casa Corpului Didactic Tulcea, care a oferit consultantă pentru demararea cât mai urgentă a formalităților de înființare, întocmirea proiectului de amenajare, aprobarea lui de către Casa Corpului Didactic și începerea lucrărilor de amenajare, urmând ca până în septembrie 2014 să se finalizeze proiectul CDI.
5. Activităţi ştiinţifice, metodice, culturale

Denumirea activităţii	Tipul activităţii : simpozioane/sesiuni/ schimburi de experienţă	Locul desfăşurării Activităţii (CCD, filiale, CDI, unităţi de învăţământ)	Nr. participanţi
Întâlnirea responsabiliilor cu dezvoltarea resursei umane din școli	Sesiuni de informare- prezentarea ofertei de formare 2013-2014	- Sediul CCD Tulcea; - Filialele CCD (Liceul "Dimitrie Cantemir" Babadag, Școala Gimnazială "Panait Cerna" Cerna, Liceul Tehnologic "Simion Leonescu" Luncaviţa);	130
Festivalul Naţional al Şanselor Tale – România 2013 1.„Târg de produse cultural-educative” 2. „Mobilități individuale de formare continuă” 3.„Cetățean român-cetățean european.” 4.„Exemple de bună practică în proiectele Comenius, Leonardo da Vinci	Expoziție-materiale didactice, produse educaționale Seminar județean Activitate cu elevii de liceu- dezbatere Seminar	Sediul C.C.D. Tulcea Complexul Muzeal de Patrimoniu Cultural Nord-Dobrogean/ Casa Avramide Tulcea Colegiul Dobrogean  ”Spiru Haret”  Tulcea Complexul Muzeal de Patrimoniu Cultural Nord-Dobrogean/ Casa Avramide Tulcea	80 60 35 60 Total 235 participanți
“Implementarea parteneriatelor educaționale în cadrul Centrului de Documentare și Informare și a bibliotecii școlare”.	Activitate metodică la nivel de județ	Sediul CCD TULCEA	26
Reuniune de informare ERASMUS+	Promovare program Erasmus+	Sala de conferințe – Hotel ”Insula”, Tulcea	56
Instruirea responsabililor din Centre de Documentare și Informare (CDI)	Activitate metodică la nivel de județ	Sediul CCD TULCEA	14
Întâlnirea responsabiliilor cu dezvoltarea resursei umane din școli	Activitate metodică	- Filialele CCD: Liceul "Dimitrie Cantemir" Babadag, Școala Gimnazială "Panait Cerna" Cerna, Liceul Tehnologic "Simion Leonescu" Luncaviţa;	28
”Matematica fără frontiere”	Workshop	C.C.D. Tulcea	30
”Matematica fără frontiere”	Activitate cu elevii și cadrele didactice	Liceul Tehnologic "Simion Leonescu" Luncaviţa	30
„Forumul Educaţional MAGISTER”	Seminar „Cultura digitală în şcoala secolului XXI” Prezentare manuale/auxiliare	Colegiul Dobrogean  „Spiru Haret”  Tulcea	100
”Clasa pregătitoare-abordări didactice prezente și de perspectivă”	Seminar județean	Colegiul Tehnic ”Henri Coandă” Tulcea	45
Activitatea metodică cu bibliotecarii școlari și responsabilii din CDI	Activitate metodică la nivel de județ	C.C.D. TULCEA	17
Totalactivități 14			Total participanți 711

Prezentarea activităților (calitate, impact, utilitate)

În perioada 18-24 noiembrie, Casa Corpului Didactic Tulcea a desfășurat în cadrul Festivalului Național al Șanselor Tale - România 2013 sub egida "Cetățean român-cetățean european”, următoarele acțiuni:

- „Târgul de produse cultural-educative”- expoziție de produse/lucrări/materiale rezultate din activitățile școlare și extrașcolare desfășurate de către cadrele didactice din școlile județului. Au fost expuse un număr de 56 de lucrări, individuale și de grup ale cadrelor didactice din municipiul și județul Tulcea. Conținutul lucrărilor a fost axat în special pe tematica festivalului. La vernisaj au participat atât expozanții, cât și alte cadre didactice din școlile tulcene.

• 
  Seminarul „Mobilități individuale de formare continuă”- diseminare de bune practici Comenius/ Grundtvig, din cadrul Programului de Învățare pe Tot Parcursul Vieții. Seminarul s-a desfășurat în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Tulcea și Complexul Muzeal de Patrimoniu Cultural Nord-Dobrogean/ Casa Avramide Tulcea reunind cadre didactice care au fost beneficiare sau interesate de mobilități individuale.
  

- „Cetățean român –cetățean european” - dezbatere, activitate desfășurată în parteneriat cu Colegiul Dobrogean  ”Spiru Haret”  Tulcea, având drept grup ţintă elevi de liceu. În sala bibliotecii colegiului, elevi de clasa a XI-a au participat la o dezbatere despre drepturile omului în spațiul european, valorificând atât experiența personală, cât și pe cea dobândită prin activități de învățare școlară și extrașcolară. Activitatea a fost moderată de prof. Mihai Gheorghița. Locația și logistica a fost asigurată de Colegiul Dobrogean ”Spiru C. Haret” Tulcea.

- „Exemple de bună practică în proiectele Comenius, Leonardo da Vinci”- seminar desfășurat în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Tulcea și Complexul Muzeal de Patrimoniu Cultural Nord-Dobrogean/ Casa Avramide Tulcea care a reunit consilieri educativi, responsabili cu dezvoltarea resursei umane, coordonatori ai comisiilor pentru proiecte din școli, reprezentanți ai C.C.D. și I.S.J. implicați în implementarea proiectelor din cadrul Programului de Învățare pe Tot Parcursul Vieții.

Profesorii metodiști au coordonat toate activitățile din cadrul Festivalului National al Șanselor Tale - România 2013, au asigurat grupul țintă pentru fiecare activitate, au realizat materiale de promovare a acestor evenimente și de mediatizare pe site-ul instituției www.ccdtulcea.ro.

În data de 17 ianuarie 2013, Casa Corpului Didactic Tulcea în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Tulcea a organizat o reuniune de informare cu prilejul lansării noului program Erasmus+. Activitatea a reunit directori de unități școlare, cadre didactice, reprezentanți ai C.C.D., I.S.J și ai unor instituții publice din județul Tulcea. A avut ca scop informarea cu privire la programul Erasmus + și abilitarea participanților în completarea formularelor de aplicație specifice accesării de proiecte în cadrul Programului de Învățare pe Tot Parcursul Vieții în perioada 2014-2020. Compartimentul Programe și-a adus aportul prin asigurarea grupului țintă și mediatizarea acestui eveniment prin realizarea afișului și a materialelor publicate pe site-ul CCD. Evenimentul este mediatizat pe pagina web a instituției, link http://www.ccdtulcea.ro/evenimente/reuniune-de-informare-privind-programul-erasmus.

Activitățile metodice în domeniul documentării și informării au fost următoarele:

• 
  decembrie 2013, activitatea metodică semestrială cu responsabilii din Centrele de Documentare și Informare și bibliotecarii școlari. Tema abordată a fost ”Implementarea parteneriatelor educaționale în cadrul Centrelor de Documentare și Informare și a bibliotecii școlare”. Participanții au dezbătut și au împărtășit exemple de bună practică în domeniul parteneriatelor pe care Centrele de Documentare și Informare și bibliotecile școlare le-au implementat la nivelul unităților școlare. Au fost atinse subiecte precum: diversificarea proiectelor educaționale, sprijinul reciproc pe care școala și comunitatea îl oferă în cadrul parteneriatului educațional, crearea unui mediu educațional capabil să faciliteze orientarea și educarea elevilor din școlile municipiului și județului Tulcea;
  

- martie 2014, instruirea responsabililor din cele 22 de Centre de Documentare și Informare (CDI) din municipiul și județul Tulcea. Scopul acestei activități a fost acela de a trasa noi repere de dezvoltare a activității din CDI, elaborarea unei strategii privind formarea unei culturi informaționale în școli, actualizarea documentelor specifice CDI conform O.M.E.C.T.S. nr. 5556 din 7.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de Organizare și Funcționare a Centrelor de Documentare și Informare și bibliotecii școlare.

În perioada 1-3 aprilie 2014, Casa Corpului Didactic Tulcea a organizat în filialele din județ activități metodice cu responsabilii cu dezvoltarea resursei umane, care au avut ca scop oferirea de consultanță metodologică în domeniul formării continue și al dezvoltării profesionale. Profesorii metodiști responsabili ai filialelor din localitățile Babadag, Luncavița și Cerna au prezentat informații relevante pentru activitatea RDRU precum: legislația privind formarea continuă și dezvoltarea profesională, modalități optime de comunicare cu cadrele didactice, gestionarea formării continue și a dezvoltării profesionale la nivelul instituției, portofoliul RDRU și structura raportului privind dezvoltarea resursei umane din școală pentru anul școlar 2013-2014.

În parteneriat cu Universitatea din Creta/Grecia și Liceul Teoretic “Ion Creangă” Tulcea, Casa Corpului Didactic Tulcea a organizat în data de 9 aprilie 2014 workshop-ul ”Matematica fără frontiere”. Profesori care predau matematica în școli din municipiul și județul Tulcea au valorificat experiența și pregătirea metodico-științifică a unei personalități recunoscute în domeniul matematicii, profesor universitar Michael Lambrou, coordonatorul catedrei de analiză funcţională al Universităţii din Creta/Grecia organizatorul concursului Cangurul din Grecia și trainerul cursului Comenius “MATHEU: Identification, Motivation and Support of Mathematical Talents in European Schools”. Prin metode și tehnici interactive, participanții au avut parte de experiențe antrenante și utile ulterior în activitatea la clasă, dezvoltându-și competențe pedagogice privind integrarea strategiilor moderne de predare-învățare-evaluare și a instrumentelor alternative de motivare a elevilor pentru învățare. În cadrul aceluiași parteneriat, elevi ai clasei VIII-a din cadrul Liceul Tehnologic "Simion Leonescu" Luncaviţa au participat la ore de matematică ”altfel”. Orele inedite și atractive de matematică au fost susținute de către profesorul universitar Michael Lambrou. Evenimentul este mediatizat pe pagina web a instituției, link http://www.ccdtulcea.ro/evenimente/workshop-pentru-profesorii-de-matematica-sustinut-de-prof-michael-lambrou-lector-la-universitatea-din-creta-grecia.

Casa Corpului Didactic Tulcea, Inspectoratul Şcolar Judeţean Tulcea, SIVECO România şi Editura "Niculescu" au organizat „Forumul Educaţional MAGISTER” destinat profesorilor de limba şi literatura română şi matematică. Evenimentul a avut loc marți, 29 aprilie 2014 și a fost găzduit de Colegiul Dobrogean „Spiru Haret” Tulcea. Activitatea s-a axat pe două teme principale: Seminar „Cultura digitală în şcoala secolului XXI” și o prezentare de manuale/auxiliare realizate de editură pentru disciplinele limba şi literatura română şi matematică, ciclul gimnazial şi ciclul liceal. La acțiune au fost prezente peste 100 de cadre didactice care predau cele două discipline atât în mediul urban, cât și în mediul rural. Participanții au fost informați cu privire la formatul, conținuturile și aplicațiile pe care le vor conține viitoarele manuale și auxiliare didactice digitale și modul în care elevii și profesorii le vor utiliza la clasă. Evenimentul este mediatizat pe pagina web a instituției, link http://www.ccdtulcea.ro/evenimente/forumul-educational-magister.

În luna iunie 2014, Casa Corpului Didactic Tulcea a organizat a doua ediție a Seminarului Județean ”Clasa pregătitoare - abordări didactice prezente și de perspectivă, în Sala Amfiteatru a Colegiului Tehnic ”Henri Coandă” Tulcea. Participanții, învățători care au predat la clasa pregătitoare și care vor preda în anul școlar 2014-2015 la clasa pregătitoare, au apreciat activitatea ca fiind o valoroasă sursă de informații și de bune practici în domeniul organizării interdisciplinare a conținuturilor pentru dezvoltarea competențelor cheie la școlarii mici, dar și o oportunitate de învățare și de dezvoltare profesională. Evenimentul este mediatizat pe pagina web a instituției, link http://www.ccdtulcea.ro/evenimente/seminar-judetean-clasa-pregatitoare-abordari-didactice-prezente-si-de-perspectiva-editia-a-ii-a-2014.

În data de 10 iulie 2014, Casa Corpului Didactic Tulcea, a desfășurat activitatea metodică semestrială cu responsabilii Centrelor de Documentare și Informare (CDI) și bibliotecarii școlari din municipiul și județul Tulcea. Tema activității ”Biblioteca școlară/Centru de Documentare și Informare – diseminare de bune practici” a oferit participanților oportunitatea de a prezenta pe suport electronic sau sub formă de expunere orală, proiecte și materiale care pun în valoare activitatea formativ/educativă a bibliotecii școlare și CDI în cadrul școlii tulcene. Lucrările prezentate au acoperit cele mai importante domenii de interes privind activitatea profesională a bibliotecarilor și responsabililor din CDI şi au facilitat un schimb de experienţă util participanţilor.

Situaţii statistice privind beneficiarii programelor de formare şi mediul lor de provenienţă

În septembrie 2013 s-a încheiat proiectul „La un click de educația modernă și eficientă”, POSDRU/87/1.3/S/62150 cu statistica de mai jos:

Seria	Nr. grupe	Nr. cursanți înscriși	Perioada de derulare a activităţilor de formare	Nr. cursanţi admişi la evaluarea finală	Nr. cursanţi prezenţi la evaluarea finală	Nr. cursanţi absenţi la evaluarea finală	Abandon	Perioada evaluării finale	Nr. locaţii ale formării/ evaluării
SERIA I	6	137	Nov. 2011-martie 2012	136	136	1	1	Martie 2012	5 locaţii
SERIA a II-a	6	131	Dec. 2011 – apr. 2012	128	128	3	3	Aprilie 2012	5 locaţii
SERIA a III-a	6	143	Apr. – aug. 2012	142	142	1	1	Aug. 2012	4 locaţii
SERIA a IV-a	6	139	Mai – sept. 2012	138	138	1	1	Sept. 2012	5 locaţii
SERIA a V-a	6	173	Sept. – ian. 2013	162	162	10	10	Ian. 2013	5 locaţii
SERIA a VI-a	6	153	Oct. – febr. 2013	151	151	2	2	Febr. 2013	5 locaţii
SERIA a VII-a	6	161	Febr. – iunie 2013	161	161	0	0	Iunie 2013	5 locaţii
SERIA a VIII-a	5	145	Martie –iulie 2013	145	145	0	0	Iulie 2013	5locaţii
TOTAL	TOTAL grupe 47	1182 cursanți înscriși	noiembrie 2011 – iulie 2013	1163 cursanţi admişi la evaluarea finală	1163 cursanţi prezenţi la evaluarea finală	18 cursanţi absenți la evaluarea finală	18 abandon		40 locaţii

Selectarea metodiştilor I. S. J. Tulcea s-a realizat în colaborare cu inspectorii școlari pe baza procedurii realizate pentru selecția metodiștilor pe baza portofoliilor depuse de cadrele didactice, iar lista cu metodişti a fost aprobată în Consiliul de administraţie prin decizia nr. 1746 din 21.10.2013. De asemenea a fost aprobată delegaţia cu nr. 5582 din 25.10.2013 pentru efectuarea inspecţiilor curente şi speciale. În perioada noiembrie – decembrie 2013, Casa Corpului Didactic Tulcea a organizat „Programul de perfecționare a metodiștilor I.S.J.” pentru 5 grupe de formabili.

Ministerul Educației Naționale, prin Direcția Generală Resurse Umane și Rețea Școlară Națională a derulat în perioadele 27-29.09.2013 și 04-06.10.2013 la Constanța, programul de formare în cadrul proiectului ,,DE LA DEBUT LA SUCCES – program naţional de mentorat de inserţie profesională a cadrelor didactice”. Proiectul a fost finanțat din fonduri europene nerambursabile, în cadrul Programului Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane (POSDRU/57/1.3/S/36525) și s-a derulat în parteneriat cu Universitatea Politehnică din Bucureşti, S.C. Centrul de Pregătire în Informatică S.A., Fundaţia EUROED și Fundația Centrul Educația 2000+. La program au participat cei 10 mentori selectați în anul școlar 2012-2013, care apoi au mentorat câte doi debutanți. Pentru sustenabilitatea proiectului fiecare mentor trebuie să mentoreze doi debutanți înscriși la examenul național de definitivare 2014.

În noiembrie 2013, informaticianul ISJ Tulcea a participat la activitatea de formare continuă în cadrul proiectului „Banca de date națională a formării continue a personalului didactic din învățământul preuniversitar”, ID 63931.