Stratejik plan şablonu liseler



Yüklə 289,79 Kb.
səhifə1/3
tarix20.08.2018
ölçüsü289,79 Kb.
#73130
  1   2   3




2015-2019 STRATEJİK PLANI

ŞAFAK ANAOKULU

İPEKYOLU KAYMAKAMLIĞI

İpek yolu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Şafak Anaokulu
2015 - 2019

DÖNEMİ

STRATEJİK PLANI

mont_tor


VAN 2016


mustafa_kemal_ataturk

Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”. Mustafa Kemal ATATÜRK




İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;


Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak. 

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!


Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!


Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.


Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,


Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.


Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:


Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?


Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:


Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-
Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,


Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır  ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!


Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!

Mehmet Âkif ERSOY




ÖNSÖZ

Günümüzde toplumsal, kültürel, siyasal ve ekonomik bakımdan değişim yaşanmaktadır. Değişimin sürekli ve hızlı olması, her alanda değişiklikleri gerekli kılmaktadır. Değişimin dünyayı ve insanlığı zorladığı günümüzde, değişim sürecinin yönetiminde en önemli araçlardan biri eğitimdir. Dünya ülkeleri, bilginin hızla tüketimine çözüm olarak eğitim sistemine yeni arayışlar içine girmişlerdir. Teknoloji ve sosyal alandaki değişimler, eğitimden ve dolayısıyla “okuldan” beklenenleri değiştirmektedir. Bu da eğitim sistemimizin hızla kendini yenilemesi gerektiğini bir gerçeklik olarak karşımıza çıkarmaktadır. Dolayısıyla eğitimde yeni dünyayı tanımlayacak, onun istek ve beklentilerini karşılayacak günümüzde en önemli araçlardan biri de “Stratejik Planlama”dır. Hızlı teknolojik değişimler, yeni eğitim yaklaşımları, öğrenci ve veli istek ve beklentilerinin değişmesi ve diğer faktörler okulları stratejik düşünmek zorunda bırakmıştır. Kurumların yönetim birimleri tarafından geleceğe yönelik olarak stratejik plan yapılmaktadır. Okullardaki stratejik planlar ise okulun yol haritalarını oluşturur.


Okul misyonunun, vizyonunun, değerlerinin, bunlara bağlı olarak da stratejik amaçlarının ve hedeflerinin belirleme sürecine okul toplumunu oluşturan birey ve gurupların katılımı çok önemlidir. Stratejik planlama sürecine çalışanların katılımının en önemli aşaması, okulun hedef ve stratejilerinin okul organizasyonuna yayılım aşamasıdır. Kurumun paylaşılan vizyonu doğrultusunda stratejilerin geliştirilmesi gerekmektedir. Tüm bunlardan hareketle oluşturduğumuz stratejik plan, gelişim hedeflerimize ulaşmak için izlenecek yönleri ortaya koyarak kurumumuzun gelişmesine katkı sağlamaktadır.
Özetle diyebiliriz ki; bir ülkenin geleceği o ülke insanlarının göreceği eğitime bağlıdır. Eğitimde kaliteden yola çıkarak hazırlanmış olan Stratejik Plan çalışmalarının olumlu sonuçlar oluşturması dileğiyle emeği geçen herkese teşekkür ediyoruz.

Filiz İSBİR

Okul Müdürü


İÇİNDEKİLER


KONULAR SAYFA

ÖNSÖZ …………………………………………………………………………………………………..7

GİRİŞ …………………………………………………………………………….……………………….9

BÖLÜM 1

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ…………………………………………………………………...13

STRATEJİK PLANIN AMACI………………………………………………………………………… 17

STRATEJİK PLANIN KAPSAMI……………………………………………………………………….17

STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI………………………………………………. 17

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU…………………………………………………………………….17

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ……………………………………………………………………….19

ÇALIŞMA TAKVİMİ……………………………………………………………………………………..21

BÖLÜM 2

DURUM ANALİZİ ………………………………………………………………………………………23

A) TARİHİ GELİŞİM…………………………………………………………………………………... 23

OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI…………………………………………………………...23

B) MEVCUT DURUM…………………………………………………………………………………...25

MEVZUAT ANALİZİ…………………………………………………………………………...25

OKULUN PERSONEL YAPISI……………………………………………………………....25

OKULUN ÖRGÜT YAPISI………………………………………………………………….. 27

OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI………………………………………………………………..29

-Bina Durumu………………………………………………………………………...29

-Fiziki Durumu………………………………………………………………………..29

-Kuruluşun Teknolojik Altyapısı…………………………………………………….29

MALİ DURUM………………………………………………………………………………….31

C)PAYDAŞ ANALİZİ……………………………………………………………………………………31

PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ…………………………………………………………….31

D) GZFT (SWOT) ANALİZİ……………………………………………………………………………..33

KURUM İÇİ ANALİZ…………………………………………………………………………..33

KURUM DIŞI ANALİZ…………………………………………………………………………35
BÖLÜM 3

GELECEĞE YÖNELİM………………………………………………………………………………...37

MİSYONUMUZ…………………………………………………………………………………37

VİZYONUMUZ………………………………………………………………………………….37

İLKELERİMİZ/DEĞERLERİMİZ……………………………………………………………....39



TEMALAR…………………………………………………………………...........................43



OKUL KİMLİK BİLGİSİ

İLİ: VAN

İLÇESİ: İPEKYOLU

OKULUN ADI:  ŞAFAK ANAOKULU

OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER

PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER

Okul Adresi:BOZTANİÇİ MAM. DEMOKTASİ CAD. VALİ ALİ CEVDET BEY İLKOKULU  

KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI

Sayıları

Erkek

Kadın

Okul Telefonu

5056225039

Yönetici

1

1

Faks

YOK

Okul Öncesi Öğretmeni

1

4

Elektronik Posta Adresi

safakanaokulu@hotmail.com

Yardımcı Personel

1




Web sayfa adresi

http://şafakanaokulu.meb.k12.tr










Öğretim Şekli

Normal

( )

İkili

( X )










Okulun Hizmete Giriş Tarihi













Kurum Kodu

753514

Toplam

3

5

OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ

Toplam Derslik Sayısı

5

Kütüphane

Var

( )

Yok

( x )

Kullanılan Derslik Sayısı

3

Çok Amaçlı Salon

Var

( )

Yok

( x )

İdari Oda Sayısı

2

Çok Amaçlı Saha

Var

( )

Yok

( x )

Laboratuvar Sayısı

Yok

 










ÖĞRENCİ BİLGİLERİ

Erkek

Kız

Toplam

4 YAŞ A Sınıfı

14

15

29

4 Yaş B Sınıfı

14

11

25

5 Yaş A Sınıf

13

13

26

5 Yaş B Sınıf

17

12

29

5 Yaş AA Sınıf

18

10

28

Genel Toplam

76

61

137







BÖLÜM 1

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ






STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır.

Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden “Stratejik Plan Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.




Stratejilerin Belirlenmesi;

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.



Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;
a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı.
2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.
3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.
4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.
5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.
6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.
7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.

8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı.
9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.

STRATEJİK PLANIN AMACI

AMAÇ

Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.



STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

KAPSAM

Bu stratejik plan dokümanı Şafak Anaokulu 2015–2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.



STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI

DAYANAK

SIRA NO

REFERANS KAYNAĞININ ADI

1

5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2

10. Kalkınma Planı (2014-2018)

3

Yüksek Planlama Kurulu Kararları

4

DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu

5

Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi

6

Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik

7

61. Hükümet Eylem Planı

8

Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı

9

İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

10

2013/26 No’lu Genelge




Diğer Kaynaklar


STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ

SIRA NO

ADI SOYADI

GÖREVİ

1

Filiz İSBİR

OKUL MÜDÜRÜ

2

Özge AYDIN

ÖĞRETMEN

3

Sevgi YILMAZ

ÖĞRETMEN

4

Zehra YILMAZ

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5

Gönül AKBAŞ

OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ



STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ

SIRA NO

ADI SOYADI

GÖREVİ

1

Burcu AYDIN

ÖĞRETMEN

2

Firdevs GÜN

ÖĞRETMEN

3

Fahri DURMAZ

ÖĞRETMEN

4

Songül ÖZER

OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

5

Fatma PAK

OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ


NOT: Stratejik Plan Üst Kurulu beş (5) kişi, Stratejik Planlama Ekibi ise en az beş (5) kişiden oluşmalıdır.

ÇALIŞMA TAKVİMİ







BÖLÜM 2:

MEVCUT DURUM ANALİZİ






A) TARİHİ GELİŞİM

OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI



img_0649
Okulumuz 2012 Yılı Sonbahar döneminde eğitim öğretime hazır getirilerek aynı yılın Eylül ayında Eğitim öğretime başlamıştır. Okulumuz 5 derslik, 82 metkarelik salonumuz, büyük bir mutfak ikili eğitim şeklinde ve 5 ayrı şubede eğitim öğretime devam etmektedir. Okulumuz Bostaniçi mahallesinde bulunan Vali Ali Cevdetbey ilköğretimin karşısında bulunmaktadır. Okulumuzun İsmi daha önce Vali Ali Cevdetbey Anaokulu iken mahallenin ismini alarak Şafak Ana okulu olarak eğitim öğretimde hizmet vermektedir.

B) MEVCUT DURUM

MEVZUAT ANALİZİ


YASAL YÜKÜMLÜLÜK

DAYANAK

AYRILAN MALİ KAYNAK

ÖRGÜT/ İNSAN KAYNAĞI

DEĞERLENDİRME

-5018 Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu


-Okul Öncesi ve İlk Öğretim Kurumları Yönetmeliği Madde:. 67/68/69/70

- Yetersiz


- Yetersiz


- Güçlendirilmeli





OKULUN PERSONEL YAPISI






2010 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU

SIRA NO

Görevi

E

K

T

Lisans

Y.Lisans

Uzman

1

MÜDÜR




1

1

1







2

MÜDÜR YARDIMCISI

1




1

1







3

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ

1

4

5

5







4

HİZMETLİ

1




1

1







TOPLAM




3

5

8

7







OKULUN ÖRGÜT YAPISI

Filiz İSBİR

Okul Müdürü
Fahri DURMAZ

Müdür Yrd.

ÖĞRETMENLER
1-Özge AYDIN

2.Yeliz SARIKAVAK

3.Sevgi YILMAZ

4.Burcu AYDIN

5.Firdevs GÜN

OKUL AİLE BİRLİĞİ

1-Zehra YILMAZ

2.Gönül AKBAŞ

3.Songül ÖZER

4.Hüsna BARTU



5.Fatma PAK
YARDIMCI PERSONEL

1-Hüseyin KAYA


OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI

Bina Durumu

YERLEŞİM

TOPLAM ALAN

BİNALARIN ALANI

BAHÇE ALANI

1500

400

1100


Fiziki Durumu


FİZİKİ İMKANLAR

SIRA NO

FİZİKİ DURUM

SAYISI

1

Müdür odası

1

2

Müdür yardımcısı odası

1

3

Derslik Sayısı

5

4

Çok amaçlı salon

0

5

Öğrenci Lavaboları

2

6

Personel Lavabosu

1

7

Mutfak

1

Kuruluşun Teknolojik Altyapısı



Donanım Türü

Mevcut

İhtiyaç

Bilgisayar

2

3

Projeksiyon

1 Adet

3 Adet

Faks

YOK

1

Tarayıcı

1 Adet

Yok

Fotokopi makinesi

2 Adet

Yok

Dizüstü bilgisayar

YOK

Yok

Lazer yazıcı

2 Adet

Yok

Nokta vuruşlu yazıcı

Yok

Yok

Mürekkep püskürtmeli

Yok

Yok

Akıllı Tahta

Yok

Yok

MALİ DURUM





OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI

GELİRLER

TUTARI

GİDERLER

TUTARI

2011-2012 YILI GELİRLERİ

-

2011-2012 YILI GİDERLERİ

-

2012-2013 YILI GELİRLERİ

-

2012-2013 YILI GİDERLERİ

-

2013-2014 YILI GELİRLERİ

-

2013-2014 YILI GİDERLERİ

--


C)PAYDAŞ ANALİZİ



PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ

İç Paydaşlar

Dış Paydaşlar

Yöneticiler

Veli

Öğretmenler

Sosyo Ekonomik Durum

Diğer Çalışanlar

Sendikalar

Öğrenci



































D) GZFT (SWOT) ANALİZİ

Paydaş anketleri, görüşmeler, toplantılar vb yöntemlerle okulun güçlü yönleri zayıf yönleri, fırsatları, tehditleri belirlenecektir.


KURUM İÇİ ANALİZ


Güçlü Yönler

Zayıf Yönler


-Öğrenci sayısının uygun düzeyde olması

-Okul araç gereçlerinin yeterlilik düzeyinin üstünde olması

-Öğrencilerin okula ulaşımların kolay olması


-Velinin okul öncesi eğitimi önemsememesi

-Velinin genel düzeyde sosyo ekonomik durumunun kötü olması

-Kış şartlarının ağır geçmesi durumunda öğrenci devamının sağlanamaması

-İkili eğitimden kaynaklı dezavantajlar yaşanması:

a.Öğleci gruba veli tarafından

taleplerin çok olması

b.Sabahçı öğrencinin sabahları erken

uyanmak istememesi, okula geç gelmesi

ve eğitim öğretimden yeteri kadar

yararlanamaması



KURUM DIŞI ANALİZ


Fırsatlar

Tehditler

- Hemen bitişiğinde ilköğretimin olması



- Okulumuzun bağımsız anaokulu olması



- Çevrede alt yapı sorunlarının olması

- Okulun bulunduğu bölgenin göç alan bir konumda olması

- Velilerimizin sosyo-eknomik olarak iyi olmamaları

- Velilerimizden okul öncesi eğitimi önemsemeyenlerin olması

- İlköğretimde 1. , 2. Ve 3. Sınıfların öğlen grubunda olmaları

Okul güvenlik görevlisinin olmaması









BÖLÜM 3

GELECEĞE YÖNELİM






MİSYONUMUZ


OKULUNU SEVEN

PAYLAŞMAYI BİLEN

SORUN ÇÖZEBİLEN

KARAR VEREBİLEN

ÖĞRENMEYİ BİLEN

SORUMLULUK, HOŞGÖRÜ, YARDIMLAŞMA, DAYANIŞMA DUYGUSU GELİŞMİŞ

MUTLU, GÜVENLİ, SAĞLIKLI, BAŞARILI

ÇOCUKLAR YETİŞTİRMEK

VE

MESLEKİ GÜCÜMÜZÜ ÇOCUKTAN YANA KULLANMAK



*İnsan sevgisini esas alan bir anlayışla okul öncesi eğitimini gün geçtikçe daha nitelikli kılmak

*İnsanlara sevgiyle yaklaşabilen, kendisiyle ve çevresiyle barışık, paylaşımcı, çağa yön verebilen kendi alanında lider bireyler yetiştirmek.

*Çocukların düşünmelerini, soru sormalarını düşündüklerini ifade edebilmelerini, rahatça cevaplar üretebilmelerini destekleyici ortamlar oluşturmak

*Çocukların özgürce deneyimler kazanabilmelerine, problem çözebilme becerilerini ve yaratıcılıklarını geliştirmeye uygun eğitim ortamları oluşturmak

*Sınıf, araç- gereç, bahçe, oyun ve spor alanlarının fiziksel donanımlarını arttırmak ve bunların kalitesine önem vermek

*Aile katılımını arttıracak programlar geliştirmek

*Öğretmenlerin kendilerini geliştirip yenilemek deneyimlerini ve sorunlarını birbirleriyle paylaşmak, teknolojiden faydalanarak iletişim ağları oluşturmak

*Sevgi, güven, oyun ve arkadaş ortamıyla çocukları zihinsel ve duyusal olarak ilköğretime hazırlamak








VİZYONUMUZ

İLKELERİMİZ/DEĞERLERİMİZ

TEMEL DEĞERLER

1-Sevgi ve Şefkat

2-Sabır ve Hoşgörü

3-Öğrenci Merkezli

4-Çevreci

5-Güven

6-İşbirliği

7-Paylaşma

8-Empati


9-Sevgi ve Saygı

10-Paylaşım ve İşbirliği

11-Doğruluk ve Dürüstlük

12-Güven


13-İletişime, Değişime, Eleştiriye, Öneriye, Paylaşıma Açıklık

14-Yenilikleri Takip Etmek




Yüklə 289,79 Kb.

Dostları ilə paylaş:
  1   2   3




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2022
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə