Veille pédagogique



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Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », mai 2014

Anglais

Par Christine Reymond

A la une : Un jeu de cartes en Bac Pro

Acquisition ludique du vocabulaire en LP
Cette activité créée par Magalie Brunet a été proposée en classe de 2nde PRO, généralement dès la première ou deuxième séance. Dans le diaporama présentant le jeu, le lexique est celui des lieux urbains puisqu'il s'inscrit dans la séquence "Directions", mais le lexique et les images varieront en fonction du thème de la séquence.
Le but du jeu de cartes (bataille, 7 famille ou autre) est de faire acquérir le lexique pendant le cours et de donner une chance supplémentaire aux élèves dont la mémorisation passe par la manipulation et/ou l'ouïe.
Vous pourrez voir le diaporama présentant le jeu sur le site de l'académie de Poitiers. Le site source de ces cartes n'existe plus, mais vous pouvez les retrouver sur Pinterest, à ESL flashcards, ou bien créer votre propre jeu en fonction de vos séquences.
http://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article222




Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », mai 2014

Soyons brefs !
Si vous en avez assez des URLs longues de trois lignes, il vous suffit de copier/coller ce lien dans MinUrl pour récupérer un lien ultracourt d'un clic. Mais ce n'est pas tout ! Ce service va automatiquement vous créer un QRcode permettant 'accéder à ce lien (en flashant ce code) en passant par un smartphone ou une tablette. Cerise sur le gâteau, un service de statistique vous permettra de savoir qui consulte votre lien.
http://minu.me/




Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », mai 2014

Des quizzs et des jeux
De petits quizzs sans prétention et des puzzles, voire d'autres jeux dans lesquels il faut identifier des bâtiments ou monuments célèbres ou tout simplement reconstituer un paysage. Il y a également une typologie 'Mot croisés' avec des exercices plus difficiles au niveau, ainsi que des associations (type 'mémory') qui concernent des thèmes de culture générale, avec notamment des thèmes liés à l'art :
http://www.susannealbers.de/10spiel-puzzlefriedrich.html




Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », mai 2014

Utilisation de QR code
L'académie de Créteil met à notre disposition un document réalisé par le GREID sur comment utiliser les QR codes avec nos élèves ainsi qu'un exemple d'activité.
http://spcfa.ac-creteil.fr/spip.php?article851





Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », mai 2014

Le Grand Atlas
Le Grand Atlas est un jeu interactif en ligne pour apprendre la géographie en s'amusant et découvrir où se placent les capitales, les pays et les monuments du monde entier. Ce jeu est proposé par FranceTv Education.
Jouer
http://education.francetv.fr/jeu/le-grand-atlas-o34817/#xtor%3DEREC-191200




Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 30 mai 2014

Modules pédagogiques en écriture numérique
Le PRECIP (PRatiques d'ÉCriture Interactive en Picardie) propose des modules pédagogiques d’enseignement aux diverses formes d’écriture numérique, « alimentés d’exercices réflexifs basés sur un répertoire critique d’œuvres de littérature numérique ». Ces modules en ligne se déclinent en deux versions (adolescents / adultes) et se divisent en trois catégories : introduction au numérique, écritures numériques (collaborative, interactive, multimédia, écriture des traces, écriture sous modèle) et oeuvres numériques.
►Voir sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/mai-2014/modules-pedagogiques-en-ecriture-numerique




Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 23 mai 2014

Pratiques numériques pédagogiques avec Twitter
La dernière enquête de l'Injep sur l'usage de Twitter à l'école a été réalisée en 2013. Les résultats de cette étude indiquent que les « pratiques numériques ont pour effet de renforcer les méthodologies de projet, l’interactivité des sessions, le tutorat entre pairs ainsi que la production et la création par les jeunes ».
►Voir sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/mai-2014/twitter-pratiques-pedagogiques




Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 7 mai 2014

Citoyenneté et numérique
L'Isoloir, dispositif ludique participatif, est composé de 2 modules distincts : Citoyenneté et numérique et Quelle Europe ? Conçu par Tralalere, « créateur de contenus numériques éducatifs » avec le soutien de la Région Île-de-France dans le cadre de Futur en Seine, L'isoloir se présente sous la forme d'une machine à voter en ligne.
Voir sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/mai-2014/citoyennete-et-numerique






Extrait du Bulletin officiel n°18 du 1er mai 2014

Baccalauréat général, technologique et professionnel
Tenue à distance d’épreuves et de réunions de jurys du baccalauréat à compter de la session 2014 de l’examen
note de service n° 2014-056 du 23-4-2014- NOR MENE1409104N




Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 23 avril 2014

Enseigner et former avec le numérique
Présentation d'un cours en ligne ouvert à tous sur l’enseignement et l’apprentissage avec les technologies informatiques qui débutera le 30 avril 2014. Ce MOOC co-produit par l'ENS de Cachan et l'ENS de Lyon vise à fournir un tour d’horizon des questions relatives à l’éducation et aux outils numériques, et aussi à favoriser la mise en place de projets de formation ayant recours à ces mêmes technologies.
►Voir sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/avril-2014/enseigner-former-avec-le-numerique




Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 16 avril 2014

Les ressources numériques d'Éduthèque
Le portail éduthèque fournit aux enseignants sur abonnement un accès gratuit à un ensemble de ressources numériques pédagogiques de grande qualité à caractère culturel et scientifique. Ce service permet de regrouper et de structurer l'offre élaborée avec de nombreux établissements partenaires. Il vise à s'enrichir régulièrement de nouveaux contenus afin de répondre de manière adaptée aux besoins pédagogiques des enseignants des Premier et Second degrés.
►Voir sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/avril-2014/ressources-numeriques-edutheque




Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 11 avril 2014

Les médias sociaux à l'université
Corinne Weisgerber, professeure associée à l'université St Edwards au Texas, rend compte, sur Canal U, de son expérience de l'usage des média sociaux. Elle prodigue un certain nombre de conseils pratiques qui permettent de construire et d'entretenir un réseau personnel d'apprentissage.
►Voir sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/avril-2014/medias-sociaux-universite




Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 7 avril 2014

Des images gratuites pour un usage scolaire
Le site Documentation Rouen publie en février 2013 un article consacré à la recherche d'images gratuitement exploitables dans un contexte scolaire. Cet article répertorie un certain nombre d'outils spécialisés ainsi que plusieurs banques en ligne. La sélection s'appuie en général, à l'exception de quelques références, sur quatre critères principaux : gratuité, usage pédagogique, absence de publicité visible, aucune inscription requise.
►Voir sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/avril-2014/des-images-gratuites-pour-un-usage-scolaire




Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 28 mars 2014

Un jeu sérieux juridique
L’équipe EducTice - ENS Lyon (Institut Français de l’ Éducation) développe Tamagocours, jeu multijoueur en ligne, de type Tamagochi, visant à favoriser l'apprentissage des règles juridiques qui gouvernent l'usage des ressources numériques dans un contexte éducatif. Il est à cet égard plus particulièrement destiné à la préparation du Certificat Informatique et Internet de Niveau 2 Enseignant (C2i2e).         
►Voir sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/mars-2014/jeu-serieux-juridique




Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », mars 2014

A la Une : Des jeux sérieux pour enseigner l'Europe
Enfin des jeux sérieux pour aborder la complexité des institutions européennes. Leur publication est bienvenue à quelques semaines de l'élection du parlement européen.
A quoi sert l'Europe ? Les élèves doivent souvent l'apprendre de façon très transmissive d'autant que les médias donnent souvent une vision caricaturale de l'action européenne. La région Bretagne a pris l'initiative de proposer un vrai jeu sérieux, avec un vrai scénario sur la prise de décisions en Europe à partir d'un fait concret.
Le jeu met l'élève dans la peau d'un commissaire européen qui doit proposer des mesures en réponse à un cas de pollution marine. C'est l'occasion de découvrir par la pratique les rouages des institutions européennes. Une excellente initiative !
Accès direct au jeu
http://jeunes.bretagne.fr/internet/jcms/preprod_189946/mission-knut



Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », mars 2014

Outils Web gratuits pour l'histoire-géographie ... et les SVT
Gille Badufle est de retour ! L'infatigable animateur de CartOoo, SosHg, de la suite Portable Hg vient de de mettre en ligne un blog " "Outils Web Gratuits" consacré aux nouvelles applications Web gratuites. Il vous propose une sélection des meilleurs sites, applications, logiciels, outils en ligne gratuits pour travailler, éditer, concevoir, organiser, partager... tout type de documents ou tout type de réalisation dans tous les domaines : textes, fichiers, images, musique, vidéos...
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/01/28012014Article635264877314554489.aspx




Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », mars 2014

Un "cahier numérique" pour l'Histoire des arts
Elaboré d'abord pour le primaire, le "cahier numérique pour l'histoire des arts" développé par l'académie de Paris permet maintenant une utilisation du CE2 à la terminale. " La souplesse de l'outil numérique va permettre de consulter, ajuster, amender, corriger, compléter le travail effectué, ce tout au long de l'année, du cycle ou de la scolarité." Le cahier numérique est en fait un fichier de traitement de texte qui peut faire office de portfolio.
Le cahier numérique
http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_597277/cahier-numerique-en-histoire-des-arts




Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », mars 2014

Comment trouver des images sur Internet
Ce dossier réalisé par Ghislain Chasme et Pierre Nobis, sur le site l'Académie de Rouen (documentation) répertorie des sources de dessins, photographies et autres images pour un usage scolaire et pédagogique. Il recense des banques d'images gratuites, exploitables librement, pour un usage personnel ou dans un cadre pédagogique, qui ne nécessitent pas en général d'inscription.
http://www.netpublic.fr/2014/02/comment-trouver-des-images-sur-le-web/



Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », mars 2014

Un serious game pour les métiers de la propreté

Développé par la Fédération des entreprises du secteur de la propreté pour le Parcours de découverte des métiers, ce jeu sérieux invite les élèves à découvrir les métiers de la propreté. Il propose 12 missions au cours desquels le jeune incarne des métiers différents et "monte en grade" dans le secteur. Le jeu comporte une particularité intéressante : on peut jouer en mode utilisateur individuel ou en mode classe. Dans ce cas le professeur peut suivre les progrès de chaque élève.



Orientation propreté
http://orientation-proprete.com/accueil-orientation-proprete




Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 24 mars 2014

Droit et fonction documentaire
Didier Frochot et Fabrice Molinaro publient sur le site Les Infostratèges une  série de fiches synthétiques « sur l’application du droit d’auteur dans  le cadre de la fonction documentaire ». L'objectif affiché de cette  démarche est d'aborder « toutes les questions qui se posent dans la  pratique documentaire et d’information ».          
►Voir sur Eduscol 
http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/mars-2014/droit-et-fonction-documentaire




Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 14 mars 2014

La recherche d'information en bibliothèque et en ligne  
 Martine Mottet, enseignante et chercheuse régulière au CRIFPE, consacre un site Web entier à la technologie éducative et en particulier à la formation à la recherche d'information en bibliothèque et sur le Web.                
►Voir sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/mars-2014/former-a-la-recherche-d-information-en-bibliotheque




Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 10 mars 2014

Des ressources numériques adaptées dans les musées
Thot Cursus (formation et culture numérique) propose une sélection de ressources réalisées par les musées à destination de leur public sourd et malentendant. Des espaces spécifiques sont en effet consacrés en ligne aux personnes en situation de handicap, ce qui leur permet de découvrir à distance les collections, voire de préparer leur visite.
►Voir sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/mars-2014/ressources-numeriques-adaptees-musees




Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 5 mars 2014

Bibliothèque numérique de ressources iconographiques pour un usage scolaire  
Framablog a annoncé en novembre 2013 le lancement de Data, bibliothèque numérique de ressources éducatives francophones, contenant déjà plus de 16 000 références, libres et adaptées aux contextes pédagogiques des enseignants.
►Voir sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/mars-2014/bibliotheque-numerique-ressources-iconographiques




Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », février 2014

Le Guide du Web s'adresse en priorité aux nouveaux enseignants. Ils y trouveront, pour le primaire et le secondaire, les clés du véritable réseau Internet des enseignants, les adresses que l'on se refile en douce entre collègues. Ce sont des sites qui regorgent d'exercices, de cours, de réflexions, de ressources destinés aux professeurs. Pour tous il est la mémoire des sites les plus utiles du web, ceux qui nourrissent nos pratiques mais aussi nos esprits.
Le sommaire
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2014/indis_2014.aspx





Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », février 2014

Sciences claires
Amateurs de sciences et curieux en tout genre, vous avez frappé à la bonne porte ! Ce site vise à expliquer les sciences d'une manière simple et compréhensible sans pré-requis particuliers. Oubliez vos idées reçues sur les sciences et posez-leur vos questions, ils se feront un plaisir d'y répondre !
http://www.vulgarisation-scientifique.com/wiki/Main/HomePage
Démarche d'investigation concernant la notion de volume
http://site.ac-martinique.fr/spc/wp-content/uploads/2014/01/Tache-Complexe.ppsx




Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », février 2014

Créer des jeux pédagogiques en ligne
Le CRDP de l'académie de Versailles propose aux enseignants un « générateur ludopédagogique ». Glup, rapide à prendre en main, permet de transformer ses exercices à base de textes en mini-jeux susceptibles par l'interactivité de stimuler l'attention de certains élèves, de les faire travailler en autonomie, de proposer des activités pour la maison. Glup est pour le moment un prototype, amené à s'enrichir selon l'audience rencontrée et les contributions des utilisateurs.
http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2013/12/17122013Article635228625928656306.aspx



Extrait du bulletin veille et analyse de l’Ifé – 19 février 2014

J'ai testé pour vous... un MOOC

Auteur(s) :  Nathalie Villa-Vialaneix
Date :  12/2013
  "Le terme " MOOC " désigne aussi bien des plateformes d'enseignement en ligne dont la particularité est de proposer des cours ouverts que les cours eux-mêmes. Depuis les premiers MOOCs, qui ont vu le jour en 2012, ceux-ci ont connu un développement important et une attention forte des gouvernements et des universités, partout dans le monde. Le but du présent article n'est pas de proposer un diagnostic de ces cours en ligne, ni même un diagnostic des plateformes en général, mais de me focaliser sur un cours de statistique proposé sur un des plus grands MOOCs mondiaux pour montrer ce que les méthodes pédagogiques proposées dans celui-ci ont d'innovantes, d'en expliquer l'intérêt et les éventuelles limites."

(17 pages)


Télécharger le document :  http://hal.archives-ouvertes.fr/.../villavialaneix_SE2013_r2.pdf


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