"At Çiftliği☺" isimli Matematik Etkinliği, Fen Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"At Çiftliği☺" isimli Türkçe Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
AT ÇİFTLİĞİ
Etkinlik Türü:Matematik Etkinliği, Türkçe Etkinliği, Fen Etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşma sırasında göz teması kurar. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme (El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın adını, rengini, büyüklüğünü söyler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara üzerinde at ve çiftlik resimlerinin yer aldığı kartla gösterir.
Çocukların incelemesine izin verir. Daha sonra yönergeler doğrultusunda çocuklara sorular sorulur.
Yönerge:
Önünde üç tane resim var. Hangisi diğer ikisinden farklı?
Hangi resimdeki atın yeleleri uzun?
Birbiriyle aynı olan resimleri göster.
Hangi at daha kısa?...vb.
"At Alkışı" adlı parmak oyunu oynanır.
Atlar ormanda yavaşca yürüyor
tıkır tıkır da tıkır (3)
Aaaa!! O da ne? Bir Taşlık.
Taşlığın Altından Geçemem
Üstünden Geçemem
Ama İçinden Geçebilirim
Öğretmen çocuklara "At Çiftliği" isimli öyküyü kitap okuma tekniği ile okur.
Çocuklarla at çiftliğine gezi düzenlenir. Atlar incelenir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Farklı at resimleri
Ailelerden çocuklarıyla beraber bir at çiftliğine gezi düzenlemeleri istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Duygu (Korkmuş, Şaşkın)
Boyut (Uzun-kısa, Büyük-küçük-orta), At-Tay
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Atlara binerken neler hissettiniz?
Daha önce at çiftliğine gitmiş miydiniz?
En çok hangi etkinlikler sırasında eğlendiniz?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Davetsiz Misafir Gelmiş, Hoşgelmiş" isimli Türkçe etkinliği, Fen etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Davetsiz Misafir Gelmiş, Hoşgelmiş" isimli Sanat etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
DAVETSİZ MİSAFİR GELMİŞ, HOŞGELMİŞ
Etkinlik Türü:Fen etkinliği, Türkçe etkinliği, Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. (Başlama-durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. (Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar.)
Kazanım 15. Kendine güvenir. (Grup önünde kendini ifade eder.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara "Çocuklar davetsiz misafir ne demek sizce?" diye sorar. Çocuklardan yanıtları aldıktan sonra kelimeyi açıklar.
Daha sonra "Çocuklar sanırım okulumuzun bahçesinde bir davetsiz misafirimi var. Ne dersiniz gidip bakalım mı?" der. Çocuklarla bahçeye çıkılır.
Bahçedeki misafir bir kaplumbağadır. Kaplumbağa incelenir, beslenir.
Öğretmen çocuklara
"Bu kaplumbağa buraya nasıl gelmiş olabilir sizce?
Şu anda yalnız, neler hissediyordur? Şeklinde sorular sorar, yanıtlar alınır.
Öğretmen çocuklara "Davetsiz Misafir" isimli öyküyü kitap okuma tekniği ile okur.
Öykü çocuklarla beraber dramatize edilir.
Öğretmen çocuklara üzerinde çiftlik resminin olduğu kağıtlar dağıtır.
Çocuklara "Bu çiftlik size ait. Hangi misafirlerin olmasını isterdiniz. Şimdi onları yapmanızı istiyorum." der. Çocuklar etkinliklerini tamamlar.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Etkinlik kağıtları, öykü
Ailelerden çocuklarıyla birlikte herhangi bir tanıdıklarını haber vermeden ziyaret etmeleri istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Doğru-Yanlış, Misafir, Davetsiz
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Atatürk’ü Seviyorum" isimli Türkçe etkinliği, Sanat etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Atatürk’ü Seviyorum" isimli Müzik etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
ATATÜRK’Ü SEVİYORUM
Etkinlik Türü:Sanat etkinliği, Türkçe etkinliği, Müzik etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Dil gelişimi
Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.)
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar.)
Sosyal duygusal gelişim
Kazanım 15. Kendine güvenir. (Grup önünde kendini ifade eder.)
Bilişsel gelişim
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.)
Kazanım 21. Atatürk’ü tanır. (Atatürk’ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara "Cumhuriyet" isimli şarkıyı söyler.
Cumhuriyet
Cumhuriyet hürriyet demek, Cumhuriyet özgürce yaşamak,
Öğretmen çocuklara Atatürk’ün hayatı ile ilgili bilgileri Atatürk 1881 yılında Selanik’te doğdu. Annesi Zübeyde Hanım’dır. Babası Ali Rıza Bey’dir. Öğretmen Atatürk’le ilgili resimleri çocuklara göstererek açıklamalar yapar.
Atatürk’ün 29 Ekim 1923 yılında Cumhuriyeti kurduğunu ve cumhurbaşkanının Atatürk olduğu söylenir. Cumhuriyetin bizlere getirmiş olduğu yeniliklerden bahsedilir. Cumhuriyet Bayramı’nın her yıl tüm ülkede törenlerle kutlandığı, her yere bayraklar asıldığı, okulların süslendiği söylenir.
Çocuklara renkli kağıtlar, prit…vb. verilir. Okulun süslenmesi için süsler çocuklarla hazırlanır. Çocukların yaptığı süslerle okul süslenir.
Daha sonra çocuklarla ‘Askerler’ isimli parmak oyunu oynanır.
Askerler
Beş küçük asker sırada duruyor, (Bir el öne uzatılır, parmaklar açık)
Üçü dimdik duruyor.
İkisi oturuyor. (İki parmak avuç içine saklanır.)
Komutan geldi ve
Hepsi sıraya dizildi. (Beş parmak yine açılır.)
Parmak oyununun ardından çocuklara "Atatürk ve Çocuk" isimli öykü kitap okuma tekniği ile anlatılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Bayrak, Atatürk resimleri
Ailelerden bayrak ve Atatürk resimleri getirmeleri istenebilir.
Etkinlik Türü:Türkçe etkinliği, Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği, Oyun etkinliği, Sanat etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup ve küçük grup etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme (Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.)
Kazanım 4.Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. )
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.).
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 4. Nesneleri sayar. (İleriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.)
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü söyler.)
Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Nesne/varlıkları rengine, şekline göre gruplar.)
Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. (Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 15. Kendine güvenir. (Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiğinde liderliği üstlenir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen bir gün önceden çocuklara evlerinden kırmızı bir nesneyi getirmelerini söyler.
Her çocuğun getirdiği nesne grup odasında halının üzerine konur ve çocukların bir süre incelemesine imkan sunulur.
Çocukların eline farklı nesneler verilir. Çocuklara bu nesnelerin hepsinin farklı olduğu ancak ortak bir özelliklerinin olduğu söylenir.
Ortak özelliğin çocuklar tarafından bulunması sağlanır (Her nesne ya kırmızıdır ya da içerisinde kırmızı renk vardır.
Çocukların getirdikleri kırmızı nesneler çeşitli özelliklerine göre değerlendirilir.
Yönerge:
Halının üzerinde kaç kırmızı nesne var?
En büyük kırmızı nesne hangisi?
Birbirine benzeyen kırmızı nesneleri gruplar mısın?
Kırmızı nesnenin şekli ne?
Bu geometrik şeklin ismi ne?
Çalışmanın ardından çocuklarla "Kırmızı Balık Gölde" isimli oyun oynanır.
"Kırmızı balık gölde, kıvrıla kıvrıla yüzüyor. Balıkçı Hasan geliyor, oltasını atıyor. Kırmızı balık dinle sakın yemi yeme. Kırmızı balık kaç kaç, kırmızı balık kaç kaç"
Öğretmen çocuklara grup odasına dikkatli şekilde bakmalarını ve kırmızı nesneleri söylemelerini ister. Her çocuğa söz hakkı verilir.
Çocuklara "Başka nerelerde kırmızı nesneler gördünüz? Neler kırmızı olabilir? Sorusunu yöneltir ve yanıtları alır.
Oyunun ardından çocuklara "Kırmızı Rengin Dünyası" isimli öykü slayt tekniği ile anlatılır.
Çocuklara kırmızı renkte parmak boyası verilir(3-4 yaş) Çeşitli renklerde ip, prit…verilir (5-6 yaş).
Çocuklara "Kırmızı ile siz ne yapmak istersiniz? Sorusu yöneltilir. Çocuklar farklı materyallerle oluşturulmuş masalara otururlar. Çocukların istedikleri ürünü yapmaları sağlanır.
Yapılan etkinlik çocuklar tarafından arkadaşlarına anlatılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Kırmızı renkte nesneler
Evden kırmızı renk nesne veya objeleri okula getirmeleri istenebilir. Sınıfta kırmız köşesi düzenlenebilir.
Okulda yapılan etkinlik hakkında ailelere bilgi verilir. Evde bulunan kırmızı renk eşyaları birlikte bulmalarına üzerinde konuşmaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Renk, büyük-orta-küçük, daire, aynı-farklı-benzer, Kırmızı
