Telafi/Ödünleme: Bir boyuttaki değişimin diğer boyutta da değişim yarattığını bilmedir.
Ayniyet/Özdeşlik: Bir nesneye bir şey eklenip, çıkarıldığında nesnenin değiştiğini; herhangi bir şey eklenmeyip, çıkarılmadığında da değişmediğini bilmedir.
*Hipotetik Düşünme: Münazarada kullanılan akıl yürütme biçimi
* Andırma (Anoloji): Benzerlik/Benzetme yoluyla akıl yürütme
*Bütünleştirmeci (Kombinasyonel) Düşünme: Doktorların teşhis koyarken izledikleri yol
*İleriye ve Geriye Doğru Düşünme Yeteneği: Zaman persfektifi
*Metabiliş Bireyin öğrenme sürecindeki bilişsel etkinliklerini fark etmesi, bu süreci kontrol etmesi ve denetlemesidir.
Dönemin Özellikleri
Dönemin Özellikleri
Ergen Benmerkezciliği (Egosantrizim)
* Kendi düşünceleri en doğru düşüncelerdir.
* Kimse bir şey anlamıyor.
* Bu insanlar aptal.Hocalar dersi iyi anlatamıyor?Ben zeki biriyim.Bu sınıfta olmamalıyım?
- Hayali Seyirciler: Ergenler hayali izleyiciler tarafından sürekli izlendiklerini düşünüler.
- Kişisel Efsane: Ergenler, çeşitli riskler alırken kendilerine bir zarar gelebileceğini pek düşünmezler.
- Omnipotent Düşünme: Ergenlik döneminde, birey her şeyi yapabilecek güçte olduğuna dair gerçek dışı düşüncelere sahip olmaktadır.
**Evden Kaçma
**Hayatı basite alma:Annem babam çok abartıyorlar.
2. Bruner ‘in Zihinsel Gelişim Kuramı
2. Bruner ‘in Zihinsel Gelişim Kuramı
* Bilişsel gelişim tepkilerin uyarıcılardan bağımsız hale gelmesidir.
* Bilişsel gelişim bilgi işleme sürecinin, depolama sürecinin ve depolama sisteminin gelişimine bağlıdır.
* Öğrenme, çevre uyaranlarının çocukta merak duygusu oluşturması ve belirsizlik durumu yaratması ile gerçekleşir.
*Küçük ayrıntıların ezberlenmesi yerine, öğrencinin büyük resmi keşfetmesine imkan verecek yönergeler kullanılır.
*Dil önemlidir.
*Sistemli bir öğretmen öğrenci etkileşimi gerekir.
* Bruner, bilişsel gelişimi 3 dönem halinde incelemiştir. Bunlar:
- Eylemsel Dönem (0 – 3 Yaş)
- İmgesel (İkonik) Dönem (3 – 6 Yaş)
- Sembolik Dönem (6 – …Yaş)
2. Bruner ‘in Zihinsel Gelişim Kuramı
2. Bruner ‘in Zihinsel Gelişim Kuramı
Eylemsel Dönem
* Çocuk çevreyi eylemler ile anlar ve bilgi toplar.
* Bilgi eylemle temsil edilir.
* Devinim – Duyusal zekayı ilgilendirir.
* Öğrenmeler yaparak – yaşayarak gerçekleşir.
b) İmgesel(İkonik) Dönem
* Bilgi imgelerle elde edilir.Nesneyi görmeden resmetme.
* Görsel bellek gelişmiştir.
* Algı önemlidir. Bir nesne ve olay zihinde algılandığı şekli ile temsel edilir.
* Öğrenme görsel yolla sağlanır.
c) Sembolik Dönem
* Çocuk yaptıklarını ve anladıklarını sembollerle açıklar.
* Dil, mantık, matematik ve müzik alanlarında semboller kullanılır.
* Bilgiye yazılı ve sözel sembollerle ulaşılır.
* Öğrenmeler sembollere bağlı gerçekleşir.
4) Vygotsky ‘nin Zihinsel Gelişim Kuramı
4) Vygotsky ‘nin Zihinsel Gelişim Kuramı
*En iyi öğrenme şekli işbirlikçi öğrenmedir.
*Okullar, öğretmenler, çocukları çalışmalarında aşırı derecede bağımsız bırakmamalıdır.
Yardımlı öğrenme: Yetişkinlerin desteği sağlanarak onları bağımsız düşünürler ve problem çözücüler haline getirmelidir. Yüzme,bisiklete binmeyi öğrenme
Yakınsal(Proximal Zone) Gelişim Alanı:çocuğun herhangi bir yetişkinin yardımı olmaksızın, bağımsız olarak kendi kendine sağlayabileceği gelişim düzeyi. İkincisi ise, bir yetişkinin rehberliğinde çalıştığında gösterebileceği potansiyel gelişim düzeyi. Bu ikisi arasındaki fark, çocuğun yakınsal gelişim alanıdır.
