Taqqoslash. Bu narsa yoki hodisalarni ular ichida umumiy yoki har xil topish uchun taqqoslashdir. Yosh maktab o‘quvchilari yorqin belgilarga ko‘ra, ajablantiradigan narsalarga ko‘ra taqqoslanadi. Bu yumaloq obyekt yoki yorqin rang bo‘lishi mumkin. Ba’zi bolalar obyektlarni taqqoslash orqali eng ko‘p belgilarni ajratib ko‘rsatishadi, boshqalari esa kamroq.
Umumlashtirish. Yosh o‘quvchilar, birinchi navbatda, narsalarning diqqatga sazovor, yorqin belgilarini ajratib turadilar. Ko‘pgina umumlashmalar aniq xususiyatlar haqida. Agar biz bolalarga turli guruhlarga tegishli bo‘lgan bir qator obyektlarni bersak va ularni umumiy mezonlarga muvofiq birlashtirishni taklif qilsak, kichik o‘quvchiga mustaqil ravishda umumlashtirish qiyinligini ko‘ramiz. Voyaga etgan kishining yordamisiz, vazifani bajarayotganda, u turli xil ma’noga ega bo‘lgan so‘zlarni bitta guruhga birlashtirishi mumkin. Umumiy tushunchalar tushunchalarda belgilanadi. Kontseptsiyalar obyekt yoki hodisaning muhim xususiyatlari va atributlari to‘plamidir.
