Aile ve sosyal poliTİkalar bakanliği aile ve Toplum Hizmetleri Genel Müdürlüğü
Yüklə 468,89 Kb.
|
EK3 - ÖZGEÇMİŞ FORMU
EK6- KAPASİTE BİLGİLERİ Tablo1: Sonuçlandırılmış veya Devam Eden Araştırma Projeleri
Açıklama:
Tablo2: Kurumsal Kapasiteye İlişkin Bilgiler
Açıklama:
Açıklama:
1 Proje Teklif Formatı doldurulduktan sonra başlık “... Proje Teklifi” olarak düzeltilmelidir. Projenin “götürü bedel” fiyatını içeren bu ilk sayfanın Proje Teklifi’ zarfının içinde ancak ayrı olarak kapalı başka bir zarfta, zarfın üstü, imzalı, kaşeli ve projenin açık ismi yazılı olarak sunulmalıdır. 2 Bu bölümde “Proje NE'yi konu almıştır” ya da bir başka ifade ile ''Projede HANGİ KONU araştırılacaktır” sorusuna cevap verilir. Proje başlığı ve proje ile ilgili İnternet duyurusundaki ve www.espad.org internet sitesinde dijital ortamda yayınlanmakta araştırma çerçevesi ve içeriği ışığında proje konusunun açıklığa kavuşması için ayrıntıya boğulmadan proje başlığını açıklayan bilgiler yazılır. 3 Proje konusu ile ilgili daha önce Türkiye’de ve dünyada yapılmış belli başlı çalışmalar varsa nelerdir sorusu bu bölümde cevaplandırılır. Bu çalışmalar proje konusu ile doğrudan veya dolaylı ilgisi olan teorik çalışmalar, araştırmalar ve saha çalışmaları olabilir. Bununla birlikte resmi yayınlar, istatistikler gibi her türlü basılı veri kaynaklarının da bu bölümde kısaca ifade edilmesi gerekmektedir. Konuyla dolaylı ilişkiye sahip çalışmalardan kısaca, ancak doğrudan ilgili olanlardan ise neden doğrudan ilişkili olduklarına dair açıklamalar yapılarak genişçe bahsedilmelidir. Taranan literatürdeki çalışmaların soru kâğıtlarının, araştırma tekniklerinin, çalışma temalarının ve varsa hipotezlerinin genel özelliklerinin bu bölümde zikredilmesi gerekmektedir. Bu eserler “EK2 – KAYNAKÇA YAZIM KLAVUZU”na göre proje teklif formatının sonuna eklenmelidir. Proje teklif formatının bu bölümü, proje grubunun konuya literatür ışığında ne kadar hakim olduğunu göstermesi açısından oldukça önemlidir. Ayrıca literatürden konuyla ilgili yapılacak tarama sonucu ortaya çıkan seçki araştırmayı yapacak olanların teorik ve metodolojik olarak konuya dair nasıl bir yaklaşımı olacağını gösterecektir. Örnek olarak literatür çalışması için yararlanılacak bazı kaynaklar:
4 Bir projenin amacı “proje NiÇiN (HANGi MAKSATLA)” yapılmaktadır sorusuna verilen cevaptır. Bu, “Proje, Aile ve Toplum Hizmetleri Genel Müdürlüğü’nün amaç ve görevlerinden hangilerinin gerçekleştirilmesine yarayacaktır” sorusu ile bağlantılıdır. Ancak nihai hedef ile amaç arasında çoğu zaman gözden kaçan ince bir ayrım söz konusudur. Amaç soyuttur, nihai hedef ise amacın somutlaştığı durumdur. Yakın hedefler ise amaca ya da nihai hedefe ulaşma sürecindeki ara sonuçlardır. Hedefler yakından uzağa doğru sıralandıkça, amaç ve hedefler arasında sezgisel olarak fark edilen semantik ayırımlar azalmakta ve nihai hedef ile amaç neredeyse özdeş olmaktadır. Proje formatında bu kavramlar ayrı başlıklar yer aldığı takdirde proje hazırlayıcıların çoğu zaman güçlükle karşılaşmaktadır. Ayrı başlıklar altında aynı bilgilerin tekrarı söz konusu olabilmektedir. Aile ve Toplum Hizmetleri Genel Müdürlüğü’nün Proje Teklifi Formatında bu karışıklığı azaltmak için ayrıca bir “Amaç” başlığına yer verilmiştir. Yukarıdaki açıklamalar nedeniyle amaç ve nihai hedefin eşanlamlı sayılması gerekmektedir. Bu başlık altında italik yazılan amaç ve hedef gerekli görüldüğünde belirtilen çerçeveyi aşmadan yeniden genişletilerek yazılabilir. 5 “Neden başka bir konu değil de bu konu projelendirilmeye değer görüldü”, “HANGİ SEBEPLER konunun projelendirilmesini gerekli kılmaktadır” soruları konunun önemini ve ele alınmasındaki gerekçelerini açıklar. Bu sorulara verilecek cevaplar projenin gerekçelerini teşkil edecektir. Gerekçelerin tutarlı ve gerçekçi ifadesi bir projenin kabul edilmesinde büyük rol oynar. Gerekçeler bölümü, proje konusunun önemini ifade eder. Bazı projelerde konunun önemi ve gerekçeler ayrı başlıklar halinde verilmektedir Bu aşırı ve zorlama bir ayırım olduğu için karışıklığa yol açmaktadır. Aynı bilgiler değişik ifadelerle iki ayrı başlık altında verilmektedir. Bu karışıklığı önlemek için proje teklifi formatında “Önem ve Gerekçeler'' başlığı konulmuştur. Her bir gerekçe ayrı paragrafta belirtilmelidir. Bu başlık altında italik yazılan önem ve gerekçeler gerekli görüldüğünde belirtilen çerçeveyi aşmadan literatürdeki diğer araştırmalardan zararlı madde kullanımına dair son yıllarda yaşanan artışlar istatistiki olarak sunularak yeniden genişletilip yazılabilir. 6 “Bu projenin KİM/LERE faydası olacaktır” sorusunun cevabı bu bölümde verilmelidir. Özellikle problem çözmeye yönelik araştırma projelerinde araştırma sonucu gerçekleşen yakın hedeflerden kimlerin istifade edeceği açıklanır. Hedef kitle konusu, “Önem ve Gerekçeler” kadar “Yakın Hedefler” bölümünde de ele alınabilirse de ayrıca bu başlık altında belirtilmesi proje değerlendirilmesi açısından kolaylık sağlayacaktır. Bazen proje sonuçlarından faydalanması düşünülen hedef kitle homojen olmayabilir. Bu durum açıklığa kavuşturulmalıdır. Bu başlık altında italik yazılan hedef kitle gerekli görüldüğünde araştırma tasarımı sonucunda ortaya çıkacak veriler ışığında tasavvur edilen diğer paydaşlarda eklenerek veya belirtilen hedef kitle tüm ayrıntılarıyla yazılarak genişletilebilir. 7 Burada “Proje yürütülürken karşılaşılabilecek muhtemel riskler nelerdir” sorusunun cevabı aşağıdaki tabloya göre tasnif edilerek verilmelidir. Proje tasarımında proje uygulaması esnasında tehlike olarak hissedilen muhtemel zorlaştırıcı faktörlerin belirtilmesi ve alınabilecek tedbirlerin açıklanması gerekir. Böylece proje akılcı ve gerçekçi bir şekilde düzenlenmiş olacaktır. Bütün risklerin yazılması gerekmeyebilir. Projenin tamamlanmasını engelleyebilecek veya geciktirebilecek nitelikteki önemli riskler sıralanmalıdır. Riskin Tanımı Riskin Tahmini Gücü (Yüksek, Orta, Düşük) Tedbirler (i)
(ii) (iii)
(n) 8 Bu bölümde konuyla ilgili araştırma esnasında kullanılan kavramlar tek tek daha önce yapılan araştırmaların tanımlamaları ışığında tanımlanacaktır. Kavramlar arası muhtemel çelişkilerin ve uyuşmazlıkların izale edilmesi için gerektiğinde bu araştırmaya özel kavramsallaştırmalara gidilebilir. 9 Bu bölümde, “Proje NASIL gerçekleştirilecek”, “NASIL bir yol izlenecek” sorularının cevapları geniş bir şekilde anlatılmalıdır. Bu bölüm, araştırmada uygulanacak veri toplama teknikleri, evren, örneklem hakkında genel ifadelerin ötesinde açıklayıcı bilgileri ihtiva etmelidir. Proje de uygulanacak olan metot ve tekniklerin sadece neler olduğu değil, aynı zamanda hangi sebeplerle seçildikleri ve neden daha faydalı olacakları açıklanmalıdır. Bu açıklamanın proje ile bağlantısının kurulmuş olması gerekmektedir. 10 Araştırmanın kapsamı, “NEREDE” sorusunu cevaplayacak biçimde açıklanarak ifade edilmelidir. Araştırmaları kapsamlarına göre sınıflandığımızda, genişlemesine (extensive) ve derinlemesine (intensive) olmak üzere iki kategoriye ayrılmaktadır. Her iki tür araştırmada evren ve örneklem hakkında aydınlatıcı bilgiler verilmelidir. Proje kapsamını sınırlayan faktörler ve kapsamın nasıl belirlendiği açıklanmalıdır. Neden, evren ya da örneklem “X değil de Y oldu”, “Y nasıl belirlendi” gibi soruların cevapları burada verilmelidir. Bir başka ifade ile “sınırlılıklar'' belirtilmelidir. Sınırlılıklar, araştırma kapsamının metot, zaman, para vb. nedenlerle daraltılmasının ana gerekçesidir. “Konunun hangi sebeplerle, gerekçelerle daraltıldığı'' sorusunun cevabı bu bölümde açıklanmalıdır. 11 Araştırma için evren belirlenirken 2014 yılı Milli Eğitim Bakanlığı verileri kullanılacaktır. Evren Bakanlık tarafından Yükleniciye verilecektir 12 Araştırmanın niceliksel metotla yürütülecek kısmı için örneklem belirlenirken daha önce ulusal düzeyde yapılmış konuyla benzer araştırmaların örneklem seçimleri incelenecek, eğer bunlar problemli bulunuyor ise ayrıntılı sebepleri açıklanarak, yurtdışındaki benzer araştırmaların örneklem seçim usulleri ışığında bir örneklem seçilecektir. İdare bu araştırma için bir ön çalışma yaparak kesin örneklem sayısını belirlemiş olup bu 20.000 (+%10/- %5) öğrenciye tekabül etmektedir. Araştırmanın kaba örneklem tablosu aşağıdadır. Meslek Lisesi Anadolu Lisesi/Fen Lisesi Genel Lise Özel Orta Öğretim Kurumu İmam Hatip Lisesi Örneklem Hatası (+/-) İSTANBUL 1.438
659 1.068
120 236
1,6% BATI MARMARA 349
250 60 0 35 3,7%
EGE(İzmir Hariç) 726
448 104
0 85 2,6% DOĞU MARMARA 1.013
442 320
10 119
2,2% BATI ANADOLU(Ankara Hariç) 239
128 74 0 73 4,3%
AKDENİZ(Adana Hariç) 818
464 481
20 137
2,2% ORTA ANADOLU 549
316 188
0 94 2,9% BATI KARADENİZ 620
338 184
0 118
2,8% DOĞUKARADENİZ 370
162 109
0 80 3,6% KUZEYDOĞU ANADOLU 215
153 137
0 47 4,2% ORTADOĞU ANADOLU 341
183 316
0 80 3,2% GÜNEYDOĞU ANADOLU (Diyarbakır Hariç) 446
339 664
0 109
2,5% İZMİR 467
300 164
20 30 3,1% ANKARA 562
359 416
10 59 2,6% ADANA 215
165 214
10 19 3,9% DİYARBAKIR 109
63 236
10 17 4,7% TOPLAM 8.478 4.768 4734 200 1.338 0,7%
13 Bu bölümde “Hangi veri toplama teknikleri araştırma için NİÇİN uygun görülerek, NASIL seçilmiştir'' sorularının cevaplandırılması gerekmektedir. Bu bölüm, konu için metodolojik hangi yaklaşımların kullanacağının açıklaması bakımından önemlidir. “Hangi metodolojik kabuller (referans noktaları) ve hangi faktörler bu seçimlere yol açmıştır” sorusunun cevabı ayrıntılı bir şekilde verilmelidir. Projenin bu konuda netleştirilmesi, araştırmanın maliyet hesaplarını da kolaylaştıracaktır. Bu bağlamda, evren ve örneklem ile de bağıntılı olarak anket ve mülakat cetvelinin uzunluğu, uygulama süresi hakkındaki tahmini bilgiler önem taşımaktadır. Bu araştırma için 2013 yılında yapılan etüt çalışmada öğrencilerin sorukağıtlarını 20-25 dakika arasındaki bir sürede doldurdukları gözlenmiştir. Uzmanlarla yapılacak olan mülakatların her birinin 60 dakikayı geçmeyeceği ve odak grup çalışması tercih edilecek ise bir grup çalışmasının 2,5-3 saat süreceği tahmin edilmektedir. Veri toplama tekniklerinin ve sorularının bu araştırma özelinde nasıl geliştirileceği, test, ön-test ve pilot çalışmaların nasıl tasarlanacağı, atölye çalışmalarının kaç adet olacağı ve bu çalışmaların herbirisinin ana temasının ne olacağı, tasarım sonrası pilot uygulamaya çıkacak görüşmecilerin nasıl bir eğitimden geçirileceği ayrıntılı olarak anlatılmalıdır. Okullarda anketi uygulayacak olan ve uzmanlarla mülakat veya odak grup görüşmesi yapacak görüşmecilerin eğitimlerinin en az iki tam gün yapılması istenmektedir. Eğitimler ancak ve ancak pilot çalışma sonrası alan uygulama yönergesi ve nihai soru formu ve örneklem kesinleştirildikten sonra yapılacaktır. Bu başlık altında italik yazılan anket ve mülakat tekniklerine ek olarak başka veri toplama teknikleriyle de veri toplanması öneriliyor ise sebepleriyle birlikte ayrıntılı olarak açıklanarak veri toplama teknikleri sayısı artırılabilir. Bu araştırmanın niceliksel bölümü için “European School Survey Project on Alcohol and Other Drugs” (www.espad.org) tarafından hazırlanan anket enstrümanları Türkiye’ye adapte edilip kullanılacaktır. Adaptasyon sürecinin nasıl yapılacağı ayrıntılı bir şekilde bu bölümde anlatılmalıdır. Bu sorukağıdına İnternet bağımlılığını ölçebilecek bir soru bataryasının eklenmesi istenmektedir. Bu soru bataryası daha önce test edilmiş güvenilir ve geçerli bir soru seti olabileceği gibi istenildiği takdirde yeni bir soru seti de geliştirilebilir. Sorukağıdının en fazla 80 sorudan oluşması ve uygulama süresinin tahmini en fazla 25 dakika olacağı tahmin edilmektedir. 14 Bu bölümde alan uygulamalarının tasarımı yapılacak ve ayrıntılı olarak anlatılacaktır. Türkiye İstatistik Kurumu’nun (TÜİK) belirlediği İstatistikî Bölge Birimleri Sınıflamasına (İBBS1) göre belirlenen her bir bölgenin iklim, çalışma ve ulaşım şartları göz önünde bulundurularak bölge uygulama planları tasarlanacaktır. Sorukâğıtlarının bölgelere nasıl gönderileceği, ekiplerin nasıl kurulacağı ve hangi görevlerle donatılacağı, alandaki harcamaların nasıl yapılacağı, ilgili okullara ve kuruluşlara araştırmayla ilgili bilgilerin nasıl verileceği, bölgelerin araştırma merkeziyle nasıl irtibatlandırılacağı, alandaki personelin mücbir sebepler sonucu eksilmesi halinde bu eksikliklerin nasıl tamamlanacağı, net ve ayrıntılı bir şekilde bu bölümde anlatılacaktır. Alan uygulamasında anket uygulanan okulun yöneticisini, anket uygulanan öğrencileri ve ailelerini gerektiğinde araştırmayla ilgili daha ayrıntılı bilgilendirmek amacıyla bir çağrı merkezi kurulması gerekmektedir. Uygulama esnasında bu çağrı merkezinin telefon numarası okul yöneticilerine ve anket uygulanan öğrencilere bildirilecektir. 15 “Projede KİM, NE yapacak sorusunun cevabı bu bölümde verilecektir. Projeyi yürütecek personelin proje kapsamında sorumlu oldukları faaliyetler ve iş tanımları net bir şekilde belirtilmelidir. Personelin proje boyunca sahip olacağı hak ve imtiyazlar ile görev ve sorumlulukları açıklığa kavuşturulmalıdır. Proje üyeleri hakkındaki diğer gerekli bilgiler “EK3 – PROJE ÜYELERİNİN ÖZGEÇMİŞLERİ” başlığı altında proje teklifinin sonuna eklenir. EK3 – PROJE ÜYELERİNİN ÖZGEÇMİŞLERİ Proje Grubu Üyeleri Yüklə 468,89 Kb. Dostları ilə paylaş:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||