Bde türleri Dr. Hüseyin Arak

BDE Türleri

• Dr. Hüseyin Arak

Yaygın BDE Uygulamaları

• Öğretici Programlar/Bire-bir Uygulama

• Alıştırma Uygulama Programları

• Benzeşim (Simülasyon) Programları

• Eğitsel/Öğretici Oyunlar

Öğretici Programlar

• Bilgisayarın öğretmenin rolünü üstlendiği bilgisayara dayalı öğretim modeli –

• içerik sunma,
• uygulama sağlama ve
• öğrenmeyi değerlendirme.

• Bire-bir eğitim programları, içeriği neredeyse gerçek bir öğretmen gibi öğrenciye sunmak için kullanılırlar.

Öğretici Programların Genel Yapısı

Bilginin Akışı

• Hangi bilginin hangi sırada sunulacağına karar verilmesi sonucu bilgi akışı oluşur.

• Öğretici programlar genel olarak 3 türlü yapılandırılabilir:

• Doğrusal yapı
• Dallanan yapı
• Düzeyi öğrenci başarısına göre ayarlayan yapı

Doğrusal Yapı

Dallanan Yapı

Düzeyi Öğrenci Başarısına Göre Ayarlayan Yapı

Öğretici Programların Detaylı Bilişsel İşlevi

• İçeriği öğrenciye sundukları için bilimin herhangi bir alanında aşağıdaki nedenlerden dolayı kullanılabilir:

• Öğrenci gerekli ön-bilgiye ihtiyaç duyduğunda hatırlatmak amacıyla.
• Öğrencinin daha fazla öğrenmek istediği durumlarda ortamı zenginleştirmek amacıyla.
• İçeriğin tüm öğrencilere tanıtılması (bu arada, öğretmenin diğer öğretimsel etkinliklerle ilgilenmesinde kolaylık) amacıyla.

Öğretici Programların Detaylı İşlevi

• Sözel ve kavramsal öğrenme için iyi bir tercih.

• Öğrencinin zamanının büyük bir kısmını harcamasını gerektirebilir.

• Bireysel ve 2-3 kişilik gruplar tarafından etkin bir biçimde kullanılabilir.

• Öğrencinin aldığı bilgiyi uygulamasına yönelik fırsatlarla desteklenmelidir.

Alıştırma-Uygulama Programları

• Alıştırmalar, öğrencinin yeni öğrendiği bilgi ve becerileri kullanma olasılığını artırmak ve

• Hali hazırdaki bilgileri ile yeni öğrendiği bilgileri ilişkilendirmesine yardımcı olmak amacıyla kullanılır.

• Bu yaklaşıma göre, öğrenilecek konu hali hazırda öğrencilere sunulmuştur.

Alıştırma-Uygulama Programlarının Genel Yapısı

Soru Türleri

Soru Türleri

Soru Türleri

Soru Türleri

Alıştırma-Uygulama Programlarının Bilişsel İşlevi

• Bilginin kısa süreli bellekten uzun süreli belleğe aktarılması

• Aktarılan bilginin gerektiği zamanda hatırlanıp kullanılmasına yardımcı olma

• Öğrencinin tekrar ve örnekler yardımı ile hatırlamasına ve öğrenmesine yardım etme

• Sınıf öğretimini desteklemesi

• Hazırlanması en kolay olan BDE örnekleri olması nedeniyle kolay erişilebilir olması

Alıştırma-Uygulama Programlarının Bilişsel Fonksiyonları

• Genel olarak, temel matematik ve dil uygulamaları için kullanılmışlardır.

• Eğitiminde;

• bilimsel şekiller,
• kavramlar,
• bütünün parçaları,
• sınıflandırma,
• eşitlik ayarları ve
• semboller gibi konularda öğrencilere yardımcı olması için kullanılabilir.

Benzeşim Programları

• Gerçek bir durumun, olayın veya sürecin basite indirgenmiş olarak sunulmasını sağlayan bilgisayara dayalı öğretim modeli.

• Gerçek ortamda oluşabilecek zaman, maliyet ve diğer riskler gibi olumsuzlukları ortadan kaldırarak öğrenciye bilgisini gerçek bir ortamda uygulama olanağı sağlar.

Benzeşim Programları

• Bilgisayara dayalı eğitimi bilim alanında kullanmanın en iyi yollarından biri; simülasyon bilgisayarın iyi yapabildiğini uygun bir biçimde kullanmaktır.

• Soyal Bilgiler eğitimi örnekleri şöyledir: levha tektoniği, orduların hareketi vb.

Benzeşim Programları

• En uygun kullanım alanları bilginin, problem çözmenin ve düşünme yetilerinin uygulanmasıdır.

• Simülasyona göre ayrılan zaman dilimi kısa veya uzatılmış olabilir.

• Bireysel olarak kullanılabileceği gibi, küçük öğrenci grupları içinde uygundur.

• Etkin kullanım için yönlendirme ve takip gerektirir.

Öğretici Oyunlar

• Genellikle oyun elemanlarını kapsayan şekilde uyarlanmış (örnek: alıştırma ve uygulama veya simülasyon) diğer bir bilgisayara dayalı öğretim modeli.

• Genel Özellikleri:

• Varılacak bir hedef ve oyunun kuralları
• Duyusal algılama
• Güdüleyici unsurlar (yarışma, ortak çalışma, eğlence vb.)

Öğretici Oyunlar

• Bu tür uygulamalar, genelde ilköğretim düzeyindeki öğrenciler için hazırlanmaktadır. Eğitim oyunlarının genel özellikleri:

• Eğlenerek Öğrenme
• Problem Çözme
• Kritik Düşünme
• Kavram Öğretimi
• Strateji Geliştirme
• Olgunlaşma

Macera ve Rol Oynama Oyunları

• 83 ilden yöresel müzikler

• İllerin tanıtılması

Eğitsel Oyun Örnekleri

Ticaret Oyunları

• Ticaret oyunlarının, rekabet ve grup çalışmasını desteleyici özellikleri vardır.

Pano Oyunları

• Denklemleri çözerek, kategorize ederek ve oluşturarak algebra öğrenme

Mücadele Oyunları

Kelime Oyunları

Problem Çözme

• Öğrencilerin düşünme ve problem çözme yeteneklerini geliştirmeye yönelik ve

• Herhangi bir BDE uygulaması altında olamayan program türleridir.

• Genelde belirli bir alana yönelik problem durumları üzerinde bir cok örnek problem ve çözümünü içerir.

• Problem çözme türü uygulamaların en sık kullanıldığı alan fen bilimleri eğitimidir.

• Örneğin, biolojide organlar ve genetik, kimyada reaksiyonlar, en yaygın örneklerdir.

Hipermedya

• Bu tür uygulamalar veritabanı ağırlıklı aynı alana ait detaylı bilgileri sunmak için kullanılır:

• Elekronik Ansiklopediler
• Sözlük
• Eğlenceli Öğretim
• Durum çalışmaları
• Oluşturma Seti
• Müze
• Arşiv

Hipermedya için Öneriler

• Hem sesli hem sözel bilgi

• Veritabanı yapısının sade ve anlaşılır olması

• Metinlerin kolay okunur olması

• Kullanıcının veri tabanındaki bilgiyi güncelleyebilme olanağı bulunması

Açık-uçlu Öğrenme Ortamları

• Elektronik Performans Destek Sistemleri

• Mikro dünyalar

• Öğrenme Araçları

• Modelleme ve Simülasyon Araçları

• Çoklu ortam Oluşturma Araçları

Açık-uçlu Öğrenme Ortamlarının Avantajları

• Öğretmen ve öğrenciyi güdülemesi

• Daha iyi öğrenme ve transfer

• Farklı alanlarda uygulanabilmesi

• Oluşturmacı öğrenme ortamlarını desteklemesi

• Grup çalışmasını desteklemesi

Oluşturma Setleri

Oluşturma Setleri

Oluşturma Setleri

Öğrenme Araçları

Multimedia Oluşturma Araçları

• HyperStudio,

• Dreamweaver,

• Authorware

BDE Avantajları

• Etkileşimli öğrenme sağlaması

• Anında dönüt verebilmesi

• Sabırlı olması

• Öğrenciyi güdülemesi

• Öğretimde bir süreklilik sağlaması

BDE Avantajları

• Öğrencinin öğrenme düzeyine uygun öğrenme ortamı sunabilmesi

• Her öğrencinin ihtiyacına uygun içeriğin sunulması

• Yeni içeriğin öğretimde birden fazla sunum formatının kullanılması

• Öğrencinin performans kayıtlarının tutulması

BDE Dezavantajları

• Araç-gereç ve yazılımlar pahalı olabilir.

• BDE’nin gelişmesi ve yaygınlaşması zaman ve para gerektirir.

• BDE her öğrenici için uygun değildir.

• Piyadaki eğitim yazılımlarının birçoğu öğretimsel ve teknik kalite açısından yetersizdir.

• Sürekli kullanıldığı taktirde, öğrencilerin psiko-sosyal gelişimlerini olumsuz etkiliyebilir.

Bilgisayara Dayalı Eğitimin Etkinliği Hakkında Araştırmalar Ne Diyor?

Bilgisayara Dayalı Eğitimin Etkinliği Hakkında Araştırmalar Ne Diyor?

• BDE geleneksel öğretime oranla %30 daha az zamanda başarılabilmektedir.

• Öğrencilerin bilgisayara ve konuya karşı olan tutumlarını pozitif yönde etkilemektedir.

• Öğrencinin başarısını etkileyen unsurlar bilgisayarın kendisi değil, eğitim yazılımının teknik ve öğretimsel kalitesidir.

• Öğretmenin becerisi ve yönlendirmeleri de öğrenci başarısına direk etki eden diğer unsurlardır.

Alessi, S. M. & Trollip, S. R. (2001). Multimedia for Learning: Methods and Development. Allyn and Bacon, USA.

• Alessi, S. M. & Trollip, S. R. (2001). Multimedia for Learning: Methods and Development. Allyn and Bacon, USA.

• http://www.amazon.com

• http://sunburst-store.com

• http://www.mobygames.com

• http://www.explorescience.com/index.cfm

• http://www.microsoft.com/games/fs2002/default.asp

• http://education.adam.com/products/aia/default.htm

• http://www.innerbody.com/htm/body.html

• http://www.worldvillage.com/wv/school/html/reviews/africa.htm

• http://gamesdomain.hol.gr/gdreview/zones/reviews/pc/march/capital.html

• http://www.gamesdomain.com/gdreview/zones/reviews/pc/may97/capp.html