28.02.2007 tarihinde “Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumlarda Yapılacak Araştırma ve Araştırma Desteğine Yönelik İzin ve Uygulama Yönergesi” yürürlüğe girmiştir.
Bu Yönergenin amacı: Millî Eğitim Bakanlığına bağlı her tür ve her derecedeki okul ve kurumlarda üniversite, sivil toplum ve benzeri kurum ve kuruluşların yapacakları araştırma-geliştirme faaliyetleri kapsamında uygulama, gözlem ve anketlerle sağlanacak verilerin toplanması veya araştırma desteğine yönelik izin, yetki ve sorumluluklarına ilişkin usul ve esasları düzenlemektir.
2009 yılında;
Türkiye’de Yetişkin Eğitim Sisteminin Değerlendirilmesi: Ülkemizdeki yetişkin eğitim sistemini değerlendirmektir.
İlköğretim Okulu Ders Kitaplarının Değerlendirilmesi Araştırması: İlköğretim kurumlarındaki öğrenci ve öğretmenlerin, ders kitapları hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi ve bu görüşler doğrultusunda ders kitaplarının daha verimli hâle getirilmesi için önerilerinin tespit edilmesi amacıyla yapılan bir araştırmadır.
Anadolu Öğretmen Lisesi Müdürlerinin Eğitim-Öğretim Sürecindeki Rolleri: Anadolu Öğretmen Lisesi müdürlerinin eğitim öğretim rollerine ilişkin kriterlerin önem dereceleriyle bu rollerin okul müdürlerince karşılanma düzeylerindeki yeterliliklerini belirlemektedir.
İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Kulüp Faaliyetlerine Yönelik Eğitim Materyali ve Donanım İhtiyacının Belirlenmesi:: Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında uygulanan kulüp faaliyetlerinin etkililiğini artırmak için materyal donanım ihtiyacı ve etkinlik dağılımları tespit edilmiştir.
Öğretmenlerin Okuma Düzeyleri: Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ilk ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin okuma düzeylerinin ve okuduklarını meslek hayatlarına yansıtma derecelerinin belirlemek ve konuyla ilgili öneriler sunulmuştur.
Okulda Güvenlik Sorununa Yol Açan Etkenlerin Belirlenmesi: Okul güvenliğini etkileyen faktörleri tespit edilmiştir.
Öğrencilerde Stres Nedenleri ve Stresle Baş Etme Davranışları: İlköğretim ve ortaöğretim okulu öğrencilerinde strese sebep olan nedenler ve bu nedenlere karşı öğrencilerin baş etme davranışlarını belirlemiştir.
Öğrencilerin Türk Edebiyatı Dersine İlgileri: Ortaöğretim öğrencilerinin Türk edebiyatı dersine olan ilgilerini belirlemiştir.
Çıraklık Eğitiminde Güncelliğini Yitiren ve Öğretime Açılacak Yeni Mesleklerin Belirlenmesi: Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü’ne bağlı mesleki eğitim merkezlerinde çıraklık uygulama kapsamındaki güncelliğini yitirmiş alan ve dallar ile uygulama kapsamına alınacak yeni mesleklerin belirlemiştir.
Mesleki ve Teknik Okul ve Kurumlarında Okutulan Girişimcilik Dersinin Etkililiğinin Değerlendirilmesi: Mesleki ve teknik ortaöğretim okullarında okutulan girişimcilik dersinin, mezunların kendi işlerini kurmaları konusunda yeterliliğinin genel bir değerlendirmesini yapılmıştır.
Meslek Öğretmenlerinin Bilişim Teknolojilerindeki Gelişmeleri İzleme ve Uygulamada Kullanım Düzeyleri: Meslek liselerinde görev yapan meslek dersi öğretmenlerinin bilişim teknolojilerini izleme ve kullanma düzeyleri ile meslek öğretmelerinin bilişim teknolojileri alanında ihtiyaç duyduğu bilgi ve becerilerin neler olduğunun belirlemiştir.
Sağlık Sektörünün Ara Kademe İnsan Gücü İhtiyacının Belirlenmesi: Sağlık sektörünün ihtiyacı olan ara kademe insan gücü niteliklerini tespit etmek ve sektöre ortaöğretim düzeyinde eğitilmiş insan gücü yetiştiren sağlık meslek liseleri programlarının, sektörün beklentilerine cevap verme düzeyini belirlemiştir.
Yönetici ve Öğretmenlerin Modüler Program Uygulamaları Konusundaki Değerlendirmeleri: Mesleki eğitimde yeni uygulamaya konan modüler programların gelişen teknolojiye uygunluğunun belirlenmesi ve güncelleştirilmesi sağlanmıştır.
İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitiminin İş Piyasasına Uygunluğunun Değerlendirilmesi: Mesleki ve teknik ortaöğretim okullarında verilen iş güvenliği ve işçi sağlığı eğitiminin iş piyasasına uygunluğunu tespit ederek iş hayatında karşılaşılan sorunları belirlemek ve çözüm önerileri geliştirilmiştir.
Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liselerindeki Uygulama Birimlerinin (atölye, laboratuar, uygulama oteli vb.) Kullanım Amacına Uygunluğunun Değerlendirilmesi: Anadolu otelcilik ve turizm meslek liselerindeki uygulama birimlerinin (atölye, laboratuar, uygulama otelleri vb.) kullanım amacına ne derecede uygun olduğunun genel bir değerlendirmesini yaparak, uygulamada ortaya çıkan problemlere çözüm önerileri geliştirilmiştir.
Mesleki ve Teknik Öğretmen Yeterliklerinin İş Piyasası Şartlarına Uygunluğunun Değerlendirilmesi: Erkek Teknik Öğretimi Genel Müdürlüğü’ne bağlı mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında görev yapmakta olan, meslek dersi öğretmenlerinin yeterliliklerinin iş piyasasının şartlarına uygunluğunun genel bir değerlendirmesini yaparak mevcut durumu ortaya konulmuştur.
Çıraklık Eğitiminin Etkililiğinin Değerlendirilmesi: Mesleki eğitim merkezlerinde öğrenim gören çıraklara iş hayatında istenilen niteliklerin kazandırılma düzeyini belirlenmiştir.
2009 yılı itibariyle;
İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarının Başarı Kriterlerinin Değerlendirilmesi: Araştırmanın amacı, okulların hangi ölçütlere göre kendilerini başarılı gördüklerinin belirlenmesi hedeflenmiştir.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programları ve Ders Kitaplarında Yer Alan “İnsan Hakları” ve “Hoşgörü” Konularının Değerlendirilmesi: İlköğretim ve ortaöğretim kurumlarında okutulan din kültürü ve ahlak bilgisi ders kitaplarında “İnsan Hakları ve Hoşgörü” konularının yeterince yer alıp alınmadığının değerlendirilmesini hedeflemektedir.
İlköğretim 1-5. Sınıf Düzeyinde Ödev Uygulamalarının Değerlendirilmesi: İlköğretim (1-5. sınıf) ödev uygulamalarının öğretmen, öğrenci ve veli görüşlerine göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır.
Mesleki Eğitimde Meslek Kurslarının Değerlendirilmesi: Mesleki ve teknik öğretim daireleri tarafından uygulanmakta olan mesleki eğitim kurslarının içerik, yöntem ve süre açısından genel bir değerlendirilmesinin yapılarak varsa sorunlara çözüm önerileri geliştirmek amaçlanmıştır.
Millî Eğitim İl ve İlçe Yönetimlerinde Sivil Toplum Örgütleriyle İlişkilerin Değerlendirilmesi: Sivil toplum kuruluşlarıyla il ve ilçe eğitim kurumları arasındaki ilişki düzeyinin belirlenmesi hedeflenmektedir.
İlköğretimde Kaynaştırma Eğitimi Uygulamalarının Değerlendirilmesi: “İlköğretimde Kaynaştırma Eğitimi Uygulamalarının Değerlendirilmesi”ne yönelik kaynaştırma eğitimi uygulama sonuçlarının belirlenmesini kapsamaktadır.
Özel Eğitim Alanında Aile Eğitimi Hizmetlerinin Etkililiğinin Değerlendirilmesi: Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğüne bağlı kurumlarda verilen aile eğitimi etkinliklerinin değerlendirilmesi amaçlanmaktadır.
İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programı’nın Değerlendirilmesi: İlköğretim 1. kademe Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programı’nın uygulamaları hakkında öğretmenlerin görüşlerini alarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programı’nın amaç, konu, eğitim-öğretim süreçleri ve değerlendirme öğelerinde görülen yetersizlikleri ve sorunları ortaya koymak ve buna bağlı olarak da yetersizlik ve problemlerin giderilmesi için öneriler geliştirilerek program geliştirme çalışmalarına katkıda bulunmak amaçlanmaktadır.
Mesleki Eğitimde Genel Kültür Derslerinin Katkısının Değerlendirilmesi: Mesleki ve teknik eğitime ortak derslerin katkısının ne olduğunu belirlemek ve katkının oranını yükseltmek için öneriler sunmayı hedeflenmektedir.
Özel Eğitim Kurumlarında Verilen Eğitimin Değerlendirilmesi (Mevcut Durum ve Niteliği Arttırmak İçin Yapılması Gerekenler): Özel eğitim okul ve kurumlarında daha yüksek kalitede eğitim-öğretim hizmeti sunmak ve standartları oluşturmak için verilen eğitimde mevcut durumun tespit edilmesi hedeflenmiştir.
Ortaöğretimde (Mesleki ve Teknik Eğitimde) Ortak 9. Sınıf Uygulamaları ve Okullar Arası Geçişlerin Değerlendirilmesi: Ortaöğretimde (mesleki ve teknik eğitimde) ortak 9. sınıf uygulamaları ve okullar arasındaki geçişlerin genel bir değerlendirmesinin yapılarak güçlü ve zayıf yönlerini belirlemek; güçlü yönlerin korunması ve zayıf yönlerin de güçlendirilmesi konusunda öneriler sunmaktır.
Sektörün Kız Teknik Öğretim Okul ve Kurumlarından Beklentileri: Kız Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı ortaöğretim kurumlarında yapılan mesleki ve teknik eğitimin, sektörün beklentilerine uygunluğunun genel bir değerlendirmesini kapsamaktadır.
Hizmet İçi Eğitim Enstitülerinin Hizmet Kalitesinin Değerlendirilmesi: Hizmetiçi eğitim enstitülerinde kullanıcılara verilen hizmetlerin kalitesinin genel bir değerlendirilmesi yapılarak, söz konusu kalitenin artırılması yönünde alınacak tedbirleri amaçlanmıştır.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programları ve Ders Kitaplarında Yer Alan Alevilik ile İlgili Konuların Değerlendirilmesi: Öğretim programlarında ve ders kitaplarında yer alan Alevilik ile ilgili konuların öğrenci, öğretmen ve velilerce nasıl algılandığını belirlemektir.
Ortaöğretim Kurumlarının Yangın ve Doğal Afetlere Karşı Hazır Bulunuşluklarının Değerlendirilmesi: Bakanlığımıza bağlı ortaöğretim kurumlarında yangın ve doğal afetlere karşı hazır bulunuşluk düzeyinin tespit edilmesidir.
İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Memnuniyet Düzeyi: Eğitim fakültelerinin bünyesinde yer alan ilköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenliği bölümü öğrencilerinin akademik başarı, öğretmenliğe hazırlık ve sosyal ilişkiler bakımından memnuniyet düzeylerinin tespit edilerek ilgili birimlere veri sağlanmasıdır.
İlköğretim Okullarında Temizlik ve Hijyen Konusunda Öğrenci, Veli, Öğretmen ve Yönetici Algıları: İlköğretim okullarında yapılan temizlik ve hijyenin; öğrenci, veli, öğretmen ve yönetici görüşlerine dayalı olarak yeterliliğinin ortaya konulmasıdır.
Ortaöğretim Öğrencilerinin Alan Tercihlerinin Değerlendirilmesi: Ortaöğretimde öğrenimini devam ettiren öğrencilerin yaptıkları alan tercihlerinin yöneldikleri meslek tercihleri ile ve ders başarılarıyla olan tutarlık düzeyinin belirlenmesine yönelik yapılan bir çalışmadır.
Okul Öncesi Eğitimde Okullulaşma Oranının Arttırılmasında Alternatif Politika Önerileri: Okul öncesi eğitim son dönemde gerek Türkiye’de gerekse Dünya genelinde oldukça önem kazanan alanlardan biri hâline gelmiştir. Türkiye’de de bir hareketliliğin yaşanmakta olduğu dikkati çekmektedir. Bu kapsamda Türkiye’de okul öncesi eğitimde mevcut durumun tespiti, gelişmiş ülkelerdeki uygulamaların değerlendirilmesi ve buna bağlı olarak okullulaşma oranının arttırılmasına yönelik politika önerilerinin geliştirilmesi bu araştırmanın temel amacıdır.
Ticaret ve Turizm Öğretimi Genel Müdürlüğüne Bağlı Okulların Amacına Hizmet Etme Yeterliliğinin Değerlendirilmesi: Ticaret ve Turizm Öğretimi Genel Müdürlüğüne bağlı okulların kurumsal olarak bir değerlendirmesinin yapılması amaçlanmıştır.
Öğretmen ve Okul Yöneticilerinin Motivasyon ve İş Doyumu Düzeyinin Belirlenmesi: Millî Eğitim Bakanlığına bağlı mesleki ve teknik ortaöğretim okullarında eğitimi verilen iş güvenliği ve işçi sağlığı eğitimi hakkında işletmelerde koordinatörlük görevi yapan meslek dersleri öğretmenleri, mesleki ve teknik ortaöğretim mezunları ve bu mezunları istihdam eden işletme yetkililerinin kişisel bilgileri ve görüşleri ile konu hakkındaki önerileri tespit edilerek iş güvenliği ve işçi sağlığı konusunda iş hayatında karşılaşılan sorunları belirlemek ve çözüm önerileri geliştirmeyi amaçlamaktadır.
AB Projelerinin Mesleki Eğitim Merkezlerinin Gelişimine Katkısının Değerlendirilmesi: Avrupa Birliği (AB) ile bu birliğe aday ülkelerin eğitim ve öğretim alanındaki sistemleri gerek ülke içerisinde gerekse ülkeler arasında önemli farklılıklar göstermektedir. Bu farklılıklardan doğan sorunların üstesinden gelmek ve ortak zekâyı daha iyi kullanarak eğitim ve öğretim alanında AB’nin oluşturulmasına yardım etmek amacıyla üye ülke kurumları arasında proje uygulanmaktadır. 2002-2009 yılları arasında Ülkemizdeki mesleki eğitim kurumları AB projeleri hazırlayıp uygulamıştır. Bu araştırmayla uygulanan projelerin Mesleki Eğitim Merkezlerinin gelişimine katkısının değerlendirilmesi amaçlanmıştır.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programları ve Ders Kitaplarında Yer Alan Kültür ve Ahlak Konularının Değerlendirilmesi: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programlarında ve ders kitaplarında yer alan kültür ve ahlak konularının kavramsal ve terminolojik bağlamda ele alınarak bu konuların pedagojik açıdan ve toplumsal hayatla olan ilişkilendirilme biçimini araştırıp incelemektir.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programları ve Ders Kitaplarında Yer Alan Diğer Dinlerin Değerlendirilmesi: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programları ve Ders Kitaplarında diğer dinlere yer verilme oranlarının ihtiyacı ne kadar karşıladığının belirlenmesidir.
