##book id=175//book name= Defektologiya və Loqopediyanın əsasları

##num=9// level= 1// sumtest=20 // name= Dayaq –hərəkət aparatı çatışmazlığı olan uşaqlar və onları əmələ gətirən səbəblər //

1. Dayaq hərəkət aparatı pozulmuş uşaqların əsas kontingentini hansı uşaqlar təşkil edir?

A) Motorikası pozulmuşlar

B) Poliomelitli uşaqlar

C) Uşaq serebral iflici olan uşaqlar.

D) Skaliozlu, müxtəlif onurğa əyrilikləri olan uşaqlar.

E) Ətrafların hərəkət pozulması olanlar

2. USİ - li uşaqlarda hərəkət vərdişlərinə gec yiyələnmə nələrin formalaşmasını çətinləşdirir?

A) Nitqin inkişafını

B) Təfəkkürün inkişafını

C) Məkan, bələdləşmə və zaman qavramasının formalaşmasını çətinləşdirir.

D) Psixi inkişafı

E) Emosional – iradi, nitq və motorikanın inkişafını

3. Uşaq serebral iflici qüsuru nədir?

A) Baş beyin qabığının zədələnməsi nəticəsində hərəkətin məhdudluğudur.

B) Mərkəzi xarakterli, baş beyin qabığının hərəkət mərkəzlərinin və hərəkətin ötürücü yollarının pozulmasıdır.

C) Baş beyin qabığında nitq - hərəkət və hərəkət sisteminin erkən dövrdə pozulmasıdır.

D) Baş beyin qabığının zədələməsi nəticəsində uşağın ümumi motorikasının posğunluğudur.

E) Onurğa beyninin üzvü zədələnməsi nəticəsində ətrafların hərəkətsizliyidir.

4. USİ – li uşaqlarda yerimə vərdişlərinə gec yiyələnmə nələrin formalaşmasını çətinləşdirir?

A) Nitqin inkişafını

B) İdrak fəaliyyətinin və prisixi proseslərin inkişafını çətinləşdirir.

C) Məkan və zaman qavramasının formalaşmasını çətinləşdirirş

D) Emosional –iradi sahə

E) Təfəkkür, diqqət və hafizənin

5. USİ – li uşaqlarda ən çox yayılmış nitq qüsuru hansıdır?

A) Lüğətin kasadlığı

B) Səs tələffüzünün pozulması

C) Dizartriya qüsuru

D) Səs tələffüzünün pozulması, lüğətin kasadlığı, qramatik quruluş pozulmaları

E) Dislaliya, dizartriya və rinolaliya

6. USİ - li uşaqların təbii tələbatlarına aiddir:

1 - yuxu tələbatı

2 - ünsiyyət tələbatı

3 - əks cinsə tələbat

4 - qorunmaq tələbatı

5 - musiqi dinləmək tələbatı

6 - yemək tələbatı

7 - əmək tələbatı

A) 4, 5, 6, 7

B) 1, 2, 3, 4

C) 1, 3, 4, 6

D) 1, 3, 5, 7

E) 2, 3, 5, 6

7. Serebral iflicli uşaqlarda hansı disleksiyalara rast gəlmək olar?

1 - fonematik

2 - aqramatik

3 - qnostik

4 - psevdooptik

5 - mnestik

6 - semantik

7 - fonetik

8 - optik

A) 1, 4, 6, 8

B) 2, 3, 5, 7

C) 1, 2, 5, 6, 8

D) 2, 4, 6, 8

E) 1, 3, 6, 7, 8

8. Görmə qüsurlu uşaqlarda yazılı nitq formasının tiplərini mənalarına görə uyğunlaşdır.

1 - tezis

2 - konspekt

3 - referat

4 - annotasiya

5 - resenziya

a - xülasə

b - bildirmək

c - baxış

d - müddəa

e - qeyd

A) 1 - c, 2 - d, 3 - a, 4 - b, 5 - e

B) 1 - a, 2 - b, 3 - e, 4 - c, 5 - d

C) 1 - b, 2 - e, 3 - c, 4 - d, 5 - a

D) 1 - e, 2 - c, 3 - d, 4 - a, 5 - b

E) 1 - d, 2 - a, 3 - b, 4 - e, 5 - c

9. Litvaka görə, serebral iflic zamanı fonasiyanın pozulması birbaşa nə ilə əlaqədardır?

1 - atrofiya ilə

2 beyin toxumalarının ümumi hərəkiliyinin pozulması ilə

3 - inervasiyası ilə

4 qıcolma ilə

5- psixi travma ilə

6 - beyinin sinir toxumalarının artikulyasiya aparatı ilə inervasiya edilməsi ilə

A) 1

B) 2

C) 5

D) 4

E) 3

10. Uşaq serebral iflicinin əsas simptomları hansılardır?

1 - hərəkət funksiyasının ləngliyi

2 - nitqin pozulması

3 - davranış pozulması

4 - koordinasiyanın pozulması

5 - emosional sferanın pozulması

6 - diqqətin pozulması

A) 3, 6

B) 2, 5

C) 1, 4

D) 5, 6

E) 3, 5

11. Serebral iflicli uşaqlarda hansı disleksiyalara rast gəlmək olar?

1 - fonematik

2 - aqramatik

3 - qnostik

4 - psevdooptik

5 - mnestik

6 - semantik

7 - fonetik

8 - optik

A) 1, 4, 5, 6, 8

B) 2, 3, 5, 6, 7

C) 1, 2, 5, 6, 8

D) 2, 4, 5, 6, 8

E) 1, 3, 6, 7, 8

12. Nitq pozğunluqlarının öyrənilməsi və korreksiyası zamanı istifadə edilmiş didaktik prin - siplərin ardıcıllığını müəyyənləşdirin:

1 - Aparılan işlərin tərbiyəedici xarakterliliyi

2 - Uşaqların şüursuzluğu

3 - Kollektiv iş şəraitində fərdi yanaşma

4 - Uşaqların şüursuzluğu və fəallığı

5 - Uşaqların fəaliyyətsizliyi

6 - Kollektiv iş şəraitində kollektiv yanaşma

7 - Təlimdə əyanilik

8 - Təlim prosesində müəllimin həlledici rolu

A) 3, 4, 5, 6, 7

B) 2, 3, 4, 5, 7

C) 1, 4, 3, 7, 8

D) 4, 5, 6, 7, 8

E) 1, 5, 4, 3, 8

13. Əzələ - hərəkət duyğuları nəyi əks etdirir - daxil olanlarin ardıcillığını gostərin

1 - Bədənin ətraf üzvlərinin hərəkətini,

2 - Bədənin ətraf üzvlərinin vəziyyətini,

3 - Bədənin ətraf üzvlərinin hərəkətinin surətini,

4 - Bədənin ətraf üzvlərinin hərəkətinin istiqamətini

5 - Bədənin ətraf üzvlərinin bu zaman əzələlərin gərilmə dərəcəsini

A) 1, 3, 2, 4, 5

B) 3, 4, 2, 1, 5

C) 2, 1, 4, 3, 5

D) 3, 1, 5, 4, 2

E) 4, 5, 2, 3, 4

14. Normal uşaqlarda aparıcı fəaliyyət tiplərini yaş dövrlərin artmasına görə ardıcıllıqla gös - tər:

1 - tədris peşə fəaliyyəti

2 - vasitəsiz emosional ünsiyyət

3 - rollu oyunlar

4 - intim - şəxsi ünsiyyət

5 - əşyavi - manipulyativ fəaliyyət

6 - təlim fəaliyyəti

A) 2, 5, 3, 6, 4, 1

B) 1, 3, 5, 4, 2, 6

C) 6, 2, 5, 1, 3, 4,

D) 3, 6, 4, 1, 5, 2

E) 5, 4, 1, 6, 2, 3

15. Analizatorun duyğu yaratması üçün onun hissələrinin ardıcıllığ ılə göstərin:

1 - Beyin qabığı şöbəsi

2 - Periferik şöbə yaxud reseptor

3 - Oturucu sinir lifləri

A) 3, 2, 1

B) 1, 2, 3

C) 2, 1, 3

D) 2, 3, 1

E) 1, 3, 2

16. Normada diqqətin xassələrinə uyğun olan diqqət formalarını düzgün yerləşdir.

1 - davamlı

2 - həcm

3 - paylanma

4 - davamsız

a - genişlik xassəsi

b - davamlılıq xassəsi

A) a - 1, 3; b - 2, 4

B) a - 1, 4; b - 2, 3

C) a - 1, 2; b - 3, 4

D) a - 2, 3; b - 1, 4

E) a - 3, 4; b - 1, 2

17. Təfəkkürün xarakterinə görə növlərini uyğunluğu tapmaqla göstər:

1 - Əyani - əməli;

2 - Nəzəri;

3 - Diskursiv;

4 - Reproduktiv;

a - intuitiv; b - əyani – obrazlı; c - mücərrəd – məntiqi; d - produktiv; e - praktik;

A) 4 - d

B) 3 - a

C) 1 - b

D) 2 - e

E) 1 - c

18. Hərəkət analizatorun hissələri, funksiyaları və onlar arasındakı uyğunluqları göstərin:

1 - Reseptor və ya periferik şöbə

2 - Ötürücü sinir lifləri

3 - Beyin qabığı şöbəsi,

a - periferik şöbədən gələn impulsları təhlil etmək

b - xarici qıcıqı qəbul etmək,

c - bunlara afferent (mərkəzəqaçan) və efferent (mərkəzdənqaçan) sinirlər daxildir:

d - xarici energiyanı sinir prosesinə çevirmək

e - bunu analizatorun mərkəzi şöbəsi, nüvəsi də adlandırırlar, funksiyası perifernik şöbədən gələn impulsları təhlil etməkdən ibarətdir.

A) 1 - c - d; 2 - a; 3 - b - e

B) 1 - a - d; 2 - b; 3 - c - e

C) 1 - b - d; 2 - c; 3 - a - e

D) 1 - e - b; 2 - d 3 - c - a

E) 1 - c - d; 2 - b; 3 - d - e.

19. Geniş miqyasda istifadə olunan tədqiqat üsulunu sahəsinə görə uyğunlaşdır:

1 - Psixiatriyada

2 - Diferensial psixologiyada

3 - Tiflopsixologiya

4 - Sosiologiyada

a - Test

b - Anket

c - Klinik müşahidə

d - Müşahidə və eksperiment

A) 1 - b, 2 - c, 3 - a, 4 - d

B) 1 - d, 2 - a, 3 - c, 4 - b

C) 1 - c, 2 - d, 3 - b, 4 - a

D) 1 - a, 2 - b, 3 - d, 4 - c

E) 1 - c, 2 - a, 3 - d, 4 - b

20. Defektologiyada psixi hadisələri qruplarına görə uyğunlaşdır:

1 - təfəkkür

2 - əhval

3 - duyğu

4 - qabiliyyət

5 - hafizə

6 - iradə

7 - temperament

8 - xarakter

9 - təxəyyül

10 - affekt

a - psixi proseslər

b - psixi hallar

c - psixi xassələr

A) a - 1, 5, 6, 10; b - 2, 9; c - 3, 4, 7, 8

B) a - 2, 4, 7, 8; b - 1, 3, 5; c - 6, 9, 10

C) a - 1, 3, 5, 9; b - 2, 4, 6; c - 7, 8, 10

D) a - 7, 8, 9; b - 2, 6; c - 1, 3, 4, 5, 10

E) a - 1, 3, 5, 6, 9; b - 2, 10; c - 4, 7, 8