Civil civil eğİTİm seti 2019-2020 aylik plan güNLÜk egiTİm akişi etkiNLİk plani

MATERYALLER:
SÖZCÜK VE KAVRAMLAR: Meyve, bal, kaymak, yaz, sıcak-soğuk

DEĞERLENDİRME: Öğretmen aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar. Dondurma sever misin? En çok ne’li dondurma seversin? Dondurma yerken neye dikkat edersin?
TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı :

Tarih : 04/06/ 2020

Yaş Grubu (Ay) :

Öğretmen Adı Soyadı :

Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

“Kulenin Basamakları” Müzik, Oyun, (Bireysel Ve Grup Etkinliği)

Öğle Yemeği Temizlik

Dinlenme

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

“Kukla Yapıyorum” Sanat, Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel Ve Büyük Grup Etkinliği)

Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

Genel Değerlendirme
Öğretmen Okul Müdürü

……………………………… …………………………………

ETKİNLİK PLANI

KULENİN BASAMAKLARI
Etkinlik Türü: MÜZİK, OYUN, (Bireysel ve Grup Etkinliği)

Yaş Grubu :

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim:

Kazanımlar 3: Dikkatini toplayabilme

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken durum fark eder. Dikkatini durum üzerinde yoğunlaştırır.

Kazanımlar 5: Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Göstergeleri: Varlıkları renklerine göre eşleştirir

ÖĞRENME SÜRECİ

Etkinlik öncesinde kare ya da dikdörtgen şeklinde yaklaşık 15x15 cm.’lik fon kartonları kesilerek kulenin merdiven basamakları oluşturulur. İstenirse çocuklarla birlikte sanat çalışması olarak önceden büyük boy graft ya da gazete kağıtlarından da bir kule hazırlanabilir. Bu etkinlik herhangi bir etkinlikten önce o etkinlikle ilgili bir eksikliği çocukların bularak motive olmalarını sağlamak amacıyla oynanabilir. Örneğin, kahvaltı ya da yemek öncesinde peçete ya da kaşıkları bulma ya da okul dışına çıkılacağı zaman ayakkabıların eşlerini bulma gibi.

Bu etkinlikte bir gezi öncesi hazırlık aşamasında nasıl kullanılabileceğine dair örnek verilmiştir. Geziye çıkmadan önce çocukların ayakkabılarını eşleri öğretmen tarafından saklanır. Çocuklar gezi için hazırlanırlarken bu durumu fark etmeleri sağlanır. İstenirse öğretmen tarafından daha önceden hazırlanmış bir mektup ayakkabılığa bırakılır ve çocukların bunu da bulmaları beklenir. Mektubu bulan çocuklar öğretmene mektupta neler yazdığını sorduklarında öğretmen mektubu bir sirk sahibinin yazdığını söyler ve mektupta sirkten kaçan yaramaz maymunun buraya geldiğini ve çocukların ayakkabılarının eşlerini sakladığını yazdığından bahseder. Sirk sahibinin maymunu yakalayıp sirke geri götürdüğü ama ayakkabıların eşlerinin nerede olduğunu bulamadığı için özür dilediğini de anlatır. Sadece maymunun kuleye bir ipucu bıraktığından buna ulaşmak için de kulenin basamaklarını tırmanmaları gerektiğini anlatır.

Öğretmen çocuklara bu oyundaki kuleye ulaşmak için zorlu bir yoldan geçmeleri gerektiğini hatırlatır ve yere yapıştırılmış renkli fon kartonlarının kulenin basamakları olduğunu belirtir. Çocuklara kuleye ulaşırken basamakların eski olduğu için her an kırılabileceği ve çocukların çok dikkatli olmaları gerektiği söylenir.

Öğretmen çocuklara müzik eşliğinde sırayla basamaklara basmaları gerektiğini açıklar ve müzik durduğunda bir kart göstereceğini, bu kartın rengi ne ise o renkteki basamak ya da basamakların kırıldığını belirtir.

Kırılan basamaktaki çocuk ya da çocukların diğer arkadaşlarının kuleye tırmanmaya devam edebilmeleri için bulundukları yere uzanarak beklemeleri gerektiği açıklanır, en son kuleye ulaşan çocukların ipucunu bulmaları sağlanır. İpucu bulunduktan sonra tüm çocukların ipucundaki bilmeceyi çözmeye çalışmaları sağlanarak ulaşmak istedikleri ayakkabılarına ulaşmaları sağlanır.