La elaborarea planului de dezvoltare s-a ținut cont de următoarele:
particularitățile învățământului primar și gimnazial cu ambele secții- română și rromani
beneficiile pentru educația copiilor
rezultatele evaluarii externe realizată de ARACIP în anul 2014-2015
rezultatele și recomandările Raportului de Audit Public Intern al Consiliului Local al Municipiului Cluj-Napoca din 2014-2015
rezultatele inspecțiilor tematice efectuate de ISJ
analiza contextului socio-economic realizată prin metoda SWOT și PESTE
analiza cererii/nevoii de educație a Comunității Pata Rât
sustenabilitatea după încheierea ciclului cuprins în PDI
4.1. Principiile pe care se întemeiază strategia de dezvoltare a şcolii respectarea politicii locale, naționale în învățământ
furnizarea unei educații inițiale și complementare de calitate în vederea părăsirii timpurii a școlii
alinierea eficientă a resurselor umane și materiale existente și previzibile la viziunea și misiunea școlii
respectarea particularităților de vârstă, psihopedagogice, culturale și etnice ale elevilor
consolidarea parteneriatelor între școală și comunitate în vederea îmbunătățirii calității și eficienței formării profesionale și pentru o mai bună inserție socială a absolvenților
4.2.Viziunea și misiunea școlii
MISIUNEA ȘCOLII
Școala Gimnazială ”Traian Dârjan” răspunde cerințelor mediului social, cultural și economic, oferind o educație de care are nevoie comunitatea și societatea contemporană în permanentă schimbare; promovează diversitatea, toleranța, șanse egale pentru toți.
Școala Gimnazială ”Traian Dârjan” reprezintă un mediu valorizant, multicultural, democratic pentru toți factorii implicați.
4.3.Obiective strategice
orientarea și consilierea elevilor și părinților pentru îmbunătățirea deprinderilor de învățare, comunicare, a carențelor de adaptare social
prevenirea abandonului școlar
dezvoltarea relațiilor comunității cu școala
susținerea formării continue a personalului școlii
continuarea programelor de educație complementară: educație pentru sănătate, educație civică, programe de tip SDS(școală după școală)
dezvoltare SCIM(Sistem de Control Intern Managerial) și implementare
4.4. Activități și rezultate prognozate
OBIECTIVE STRATEGICE
ACTIVITĂȚI
REZULTATE PROGNOZATE
Prevenirea abandonului școlar
Concursuri/proiect/excursie gratuită
PAȘI SPRE SUCCES
Reducerea abandonului
Stimularea elevilor să participe la ore
Creșterea numărului de elevi ce își depășesc condiția
Dezvoltarea relațiilor comunității cu școala
Parteneriat/activități comune-Școală/Biserică
Școală/Grădiniță
Școală/Asociații Caritabile
Integrarea elevilor ce provin din comunitatea Pata Rât
Formarea deprinderilor elementare de comportament în societate
Deprinderi de a-i ajuta pe alții, de a le oferi din puținul pe care-l au
Continuarea programelor de educație complementară: educație pentru sănătate, educație civică, programe de tip SDS (Școală după Școală)
Derularea programelor implementate în școală,(Școală după Școală)
Implicarea în proiecte europene
Înscrierea tuturor copiilor în program
Servirea tuturor elevilor a unei mese calde la prânz în programul ”After School”
(SDS)
Sprijinirea elevilor la teme
Reducerea numărului de corigenți
Creșterea prestigiului școlii în comunitate
Creșterea numărului de elevi din cartier înscriși la școală-
Parteneriat cu Grădinița ”Mămăruța”, activități comune, participarea reprezentanților școlii la ședințele cu părinții din grădiniță
valorificarea competențelor dobândite de elevi/cadre didactice prin implicarea în proiecte cu scop și valoare educative
Implicarea comunității locale în activitațile școlii
Creșterea interesului părinților pentru implicarea în activitățile susținute în școală
creșterea prestanței și competențelor cadrelor didactice
creșterea prestigiului școlii în comunitate
creșterea numărului de elevi din cartier înscriși la școală
reducerea abandonului școlar
valorificarea competențelor dobândite de elevi/cadre didactice prin implicarea în proiecte cu scop și valoare educative
4.5. Monitorizarea și evaluarea activităților propuse
prin raportările responsabililor de Comisii Metodice/compartimente
verificarea permanentă a desfășurării activității cu ajutorul camerelor de supraveghere, observații directe, asistențe la ore
conform procedurilor existente în toate departamentele
prin fișele de autoevaluare a personalului/analizarea la nivelul Comisiilor Metodice, CA, CP, CRP
prezentarea raportului școlii
raport CEAC
Revizuirea și actualizarea PDI-ului se va face în urma monitorizării și evaluării activității, acesta reprezentând principala sursă informare în actualizarea PDI.
Concluzii:
Tradiția și mentalitățile nu încurajează implicarea comunității locale în problemele școlii, implicarea părinților în evenimente cu încărcătură pozitivă ci se accentuează lipsa de interes, din partea părinților, în raport cu educația și, în particular, în raport cu evoluția propriilor copii.
