Cumhuriyet ortaokulu 2015-2019 stratejik plan cumhuriyet Ortaokulu



Yüklə 0,64 Mb.
səhifə3/7
tarix08.01.2019
ölçüsü0,64 Mb.
#92491
1   2   3   4   5   6   7

PAYDAŞ ANALİZİ

Okulumuzun paydaşları, okulumuzun faaliyetlerini doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkileyen veya etkilenen kişi, grup ve ya kurumlardır. Okulun iç paydaşları okul kurumu içerisinde var olan kurumlar ve bu kurumların birbirleri ile olan iletişimidir. Okulun iç paydaşları: okul idaresi, öğretmenler, öğrenciler, veliler, okul-aile birliği, zümreler, yardımcı personeldir. Okulun dış paydaşları ise, okul faaliyetlerinden etkilenen veya etkileyen okul dışındaki kişi, grup ve kuruluşlardır.




  1. Paydaşların Tespiti

Tablo 6 : Paydaş Sınıflandırma Matrisi



PAYDAŞLAR



İÇ PAYDAŞLAR

DIŞ PAYDAŞLAR

YARARLANICI

Çalışanlar, Birimler

Temel ortak

Stratejik ortak

Tedarikçi

Müşteri, hedef kitle

Millî Eğitim Bakanlığı













Valilik













Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları













İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri













Okullar ve Bağlı Kurumlar












Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar













Öğrenciler ve Veliler












Okul Aile Birliği












Üniversite















Özel İdare















Belediyeler














Güvenlik Güçleri (Emniyet, Jandarma)















Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü















Sosyal Hizmetler Müdürlüğü















Gençlik ve Spor Müdürlüğü















Sağlık Müdürlüğü















Kültür Müdürlüğü















Hayırseverler















Sivil Toplum Örgütleri















Medya















İşveren kuruluşlar















Muhtarlıklar

















  1. Paydaşların Önceliklendirilmesi

Tablo 7: Paydaşların Önceliklendirilmesi


PAYDAŞLAR




PAYDAŞ TÜRÜ



NEDEN PAYDAŞ



ÖNCELİĞİ

İÇ PAYDAŞ


DIŞ PAYDAŞ



Hizmet Alan


Tedarikçi



Temel Ortak


Stratejik Ortak



Etkileme Derecesi


Önem Derecesi



Bilgilendir

Birlikte Çalış

(B.B.)

İzle- Gözet

( İ.G)

Milli Eğitim Bakanlığı
















5

5

B.B

Van Valiliği


















5

5




Muradiye Kaymakamlığı




Ö













5

5




Muradiye Belediyesi




O













5

3




Muradiye İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü


















5

1




Muradiye Sağlık Ocağı


















5

5




Muradiye Emniyet Müdürlüğü


















5

4




Çevremizdeki Diğer Eğitim Kurumları


















5

5




Okul İdaresi


















5

5




Öğretmenler


















5

5




Öğrenciler


















5

5




Okul-aile Birliği


















5

5




Tablo 5: Paydaş Önceliklendirme Matrisi

  1. Paydaşların Görüş Ve Önerilerinin Alınması Ve Değerlendirilmesi

…………………………..

KURUM İÇİ ANALİZ
3.1 PEST (POLİTİK-YASAL, EKONOMİK, SOSYO-KÜLTÜREL, TEKNOLOJİK, EKOLOJİK, ETİK) ANALİZİ

SOSYAL EĞİLİMLER

  • Köyden kente göçler dolayısıyla artan okul çağındaki çocuk sayısı ve bunun yol açtığı yeni okullara olan talebin artması,

  • Bazı kırsal ve uzak bölgelerdeki nüfusun azalması,

  •  Yeni istihdam tarzları, artan hareketlilik ve yoksulluktaki yeni yoğunlaşma etkisiyle değişen aile yapısı ve sosyal yapı,

  • Birçok geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması,

Okulumuz Muradiye’nin en merkezi okulu olduğu için bulunduğu çevredeki hızlı kentleşme ve yoğun göç olgusu, bireylerin uyum problemlerini de beraberinde getirmektedir. İnsanların değişen sosyal yapı ile birlikte geleneklerinden uzaklaşması ve artan yoksulluk, işsizlik gibi sorunlar, insanlar arasında ki kişisel rekabetin artmasına, sosyal dayanışmanın zarar görmesine yol açmaktadır. İnsanlar arasında güven ilişkileri önemli düzeyde zayıflamıştır. Bu öğrenci profilimize de olumsuz bir şekilde yansımaktadır. Kitle iletişim organlarının doğru kullanılamaması ya da insanları yanlış yönlendirmeleri toplum içi huzur ve uyumu olumsuz etkilemektedir. Okulumuzun bulunduğu çevrede bu hususlar yoğun bir şekilde yaşanmaktadır.

BİLGİ VE EKONOMİ EĞİLİMLERİ

  • Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada ana itici güç olarak belirmesi,

  •  Toplumun yapısında, internet kullanımı sonucunda meydana gelen değişiklikler,

  • Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi, İstihdamda geleneksel alanlardan bilgi ve hizmet sektörüne kayış,

  •  Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları

  • İşgücünde yarı-zamanlı işgücü oranın artması,

Okulumuzun bulunduğu çevre sürekli göç alan bir bölge olduğu için, genel bağlamda ailelerimizin sosyoekonomik düzeyleri düşük seviyelerdedir. Bu açıdan bakıldığı zaman, ailelerin okulun maddi kaynaklarına çok fazla katkısı olmamaktadır. Bu anlamda okulun gelir kaynağı sadece Okul Aile Birliğinin katkılarından ibaret kalmaktadır. Ayrıca, ekonomik durumu iyi olan velilerimizin okulumuza yardımları olmaktadır.

POLİTİK EĞİLİMLER

  • Çocukların değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanma

  •  Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki başarıları üzerindeki önemli etkilerinin uluslar arası farkındalığındaki artış

  •  Toplumun, eğitime ve öğretime erişebilirlik hakkında zorunlu eğitimi aşan beklentileri

  • Eğitimdeki başarı seviyesinin OECD ülkelerine göre düşük olması

  •  Eğitimin yerinden yönetim anlayışına doğru çevrilmesi

Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları, AB uyum süreci çalışmaları ve Milli Eğitim Bakanlığı 2015–2019 stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışmaktadır.

TEKNOLOJİK EĞİLİMLER

  • Teknolojinin ilerlemesinin, yakınmasının ve benimsenmesinin artması

  •  Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi

  • Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim/paylaşım olanakları

Okulumuz ile ilgili faaliyetlerimiz e-okul sistemi üzerinden yürütülmektedir. Okulumuz bünyesinde teknolojik açıdan bilgisayarlar, yansıtım (projeksiyon) cihazları, gerekli yazılımlardan mümkün olduğunca yararlanılmaya çalışılmaktadır. Okul bünyesinde Bilişim Teknolojileri sınıfı bulunmakta, ancak öğretmen eksiğimiz olduğu için verimli bir şekilde kullanılamamaktadır. Ayrıca teknoloji ve bilgiyi elde etme imkânları açısından baktığımız zaman, imkânlar mevcut olmakla birlikte, öğrencilerimiz bilişim teknolojilerini gerektiği gibi kullanma ve bu imkânlardan faydalanabilme becerisinden yoksun oldukları gözlenmektedir.

CUMHURİYET ORTAOKULU TEŞKİLAT ŞEMASI

KURULLAR


MÜDÜR

  1. YAYIN İLETİŞİM KULÜBÜ

  2. MÜZİK VE FOLKLER K.

  3. TİYATRO KULÜBÜ

  4. KÜTÜPHANECİLİK KULÜBÜ

  5. SİVİL SAVUNMA KULÜBÜ

  6. ÇEV. VE YEŞİLİ KORUMU K.

  7. SATRANÇ KULÜBÜ

  8. SAĞLIK TEM. B. VE KIZ. K.

  9. SPOR KULÜBÜ

  10. BİLİM FEN VE TEKNOLOJ K.

  11. MESLEK TANITMA KULÜBÜ

  12. BİLİŞİM VE İNTERNET K.

  13. RESİM VE GÖRSEL SAN. K.

REHBER ÖĞRET.

ZÜMRE ÖĞRET.

ÖĞRENCİ KULÜPLER

HİZMETLİLER

YARDIMCI HİZ.

Memur:
BÜRO HİZ.


ÖĞRETMENLER

Öğretmenler Kurulu
Öğrenci Dav. Değ. Kur..

Zümre Öğretmenler Kurulu

Şube Öğretmenler Kurulu

Öğrenci Kurulu

Yöneltme, Öneri Kurulu

Okul Seçim Kurulu



Sandık Kurulu
KURULLAR

FATİH KÜÇÜKYOL

MÜD. YARD.

ZAFER ATMACA

Serhat İLELİ

Hümeyra ATLI KALIN

Merve KARTAL

Ramazan ÜSTÜNDAĞ

Yiğit BİÇİN

Tuğba ERKOVAN

Kübra GÖBEL

Halis ALA

Meryem KARAASLAN

Tuğba YAPICI

Serpil AKBULUT

HabibeEKİCİ

Selver KİRAZ

Betül ÇETİNKAYA

Serkan TÜTÜNCÜ

Serhat İLELİ

Abdullah ARSLAN

Nihat YEŞİLGÖZ

Cansu ÖZTÜRK

Aylin ULUŞAN

Saliye EK

Havva Nur YARIŞ

Talat Birsen YILMAZ

Zülküf BUZKUŞ


Satın Alma komisyonu

Muayene ve Teslim Alma Kom.

İnceleme Komisyonu

Satın Alma Komisyonu

Rehberlik Komisyonu
KOMİSYONLAR

OKUL AİLEBİR.

SIRACETTİN KAYAKESER

OKAN TÜNCAL

MURAT ALPHAN

5. Sınıf Zümre Öğretmenleri

6.Sınıf Zümre Öğretmenleri

7.Sınıf Zümre Öğretmenleri

8.Sınıf Zümre Öğretmenleri
Mehmet TAYANÖZ

BRANŞ ÖĞRET.


HİLAL COŞGUN

ÖZEL EĞİTİM ÖĞRET.



Teşkilat Yapısı


  1. İnsan Kaynakları


OKULUN GENEL BİLGİLERİ
Tablo1: Kurumun

Yönetici Sayı



Görevi



Erkek

Kadın

Toplam













1

Müdür

1




1

2

Müdür Yrd.

1




1



Tablo2: Kurumun Yönetici Eğitim Durumu


Eğitim Düzeyi




Kişi Sayısı

%

Önlisans







Lisans

2

100

Yüksek Lisans

-




Doktora

-






Tablo3: Kurumun Yönetici Yaş Durumu


Yaş Düzeyleri




Kişi Sayısı

%

20-30

-

-

30-40

2

100

40-50

-

-

50+

-

-


Tablo 4: Kurumun Yönetici Hizmet Durumu


Hizmet Süreleri




Kişi Sayısı

%

1-3 Yıl

1

50

4-6 Yıl

-

-

7-10 Yıl

1

50

11-15 Yıl

-

-

16-20 Yıl

-

-

21+

-

-


Tablo 5: Kurumun Yönetici Sirkülasyon Oranı





Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Yönetici Sayısı



Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı

2011

2012

2013

2014

2011

2012

2013

2014

TOPLAM

2

0

0

0

1

2

0

1



ÖĞRETMEN VE PERSONEL DURUMU

Tablo 6: Kurumun Mevcut Öğretmen Sayısı




Branşı

Erkek

Kadın

Toplam



Beden Eğitimi

1

1

2



Bil. Teknolojileri

-

1

1



Din K. Ve Ah. Bilg.

1

2

3



Matematik

1

3

4



Fen ve Teknoloji

1

1


2

3



Türkçe

2

2

4



Tek.ve Tas.

-

1

1



İngilizce

-

2

2



Sosyal Bilgiler

2

-

2



Rehberlik

1

-

1



Görsel Sanatlar

-

1

1



Müzik

-

1

1



Özel Eğitim Öğretmeni




1

1

TOPLAM

9

17

26


Tablo 7: Kurum Öğretmenlerinin Eğitim Durumu


Eğitim Düzeyi


2014 Haziran Ayı İtibari İle

Kişi Sayısı

%

Önlisans







Lisans

26

75

Yüksek Lisans

1

25


Tablo 8: Kurum Öğretmenlerinin Yaş Durumu


Yaş Düzeyleri

2014 Haziran Ayı İtibari İle

Kişi Sayısı

%

20-30

22

82

30-40

5

18

40-50

-

-

50+...



-


Tablo 9: Kurum Öğretmenlerinin Hizmet Süreleri

Hizmet Süresi

2014 Haziran Ayı İtibari İle

Kişi Sayısı

%

1-3 Yıl

22

82

4-6 Yıl

3

15

7-10 Yıl

1

3

11-15 Yıl

0

0


Tablo 10: Kurum Öğretmenlerinin Yıllara Göre Yer Değiştirmeleri





Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve

Başlayan Öğretmen Sayısı

2011-

2012

2012-

2013

2013-

2014

2011-

2012

2012-

2013

2013-

2014

TOPLAM




















Tablo 11: Kurumdaki Memur-Hizmetli Sayısı





Görevi

Erkek

Kadın

Toplam

1

Memur




1

1

2

Hizmetli

1

0

1

3

Sözleşmeli İşçi










4

Sigortalı İşçi












  1. Kurum Kültürü

Çalışanla yönetici arasındaki iletişim ve etkileşim rahat ve samimi bir şekilde gerçekleşmektedir.



İnanç ve manevi değerlerine saygılı, adalet ve şeffaflık temel kriterine riayet gösteren, çalışmalarında verimliği esas alan, kurum içi ve kurum dışı iletişim kanallarının açık olması gerektiğine inanan bir kurumsal kültüre sahiptir.


  1. Teknoloji

Tablo 14: Okulun Teknolojik Altyapısı

Araç-Gereçler


2012

2013

2014

İhtiyaç


Bilgisayar



36

36

36

30

Yazıcı

2

3

3

2

Tarayıcı

1

1

1

-

Tepegöz

2

2

2

-

Projeksiyon

1

2

5

25

Televizyon

2

4

4

-

İnternet bağlantısı

Var

Var

Var

Var

Fen Laboratuvarı

1

1

1

1

Bilgisayar Lab.

1

1

1

-

Fax

-

-

-

1

Video

-

-

-

-

DVD Player

1

1

1

-

Fotograf makinası

-

-

1

-

Kamera

-

-

-

1

Okul/kurumun İnternet sitesi

Var

Var

Var

Yok

Personel/e-mail adresi oranı

Var

Var

Var

-

Fotokopi makinesi

2

2

2

1

Akıllı tahta

-

-

-

30

Tablo 19: Fiziki Altyapısı

Fiziki Mekan



Var

Yok

Adedi

İhtiyaç

Açıklama

Öğretmen Çalışma Odası


Ö




1

yok




Ekipman Odası

Ö




1

yok




Kütüphane

Ö




1

yok




Rehberlik Servisi

Ö




1

yok




Resim Odası




Ö

0

1




Müzik Odası




Ö

0

1




Çok Amaçlı Salon




Ö

0

1




Ev Ekonomisi Odası




Ö

0

yok




İş ve Teknik Atölyesi




Ö

0

1




Bilgisayar laboratuarı

Ö




1

yok




Yemekhane




Ö

0

yok




Spor Salonu




Ö

0

1




Otopark

Ö




1

yok




Spor Alanları

Ö




2

1




Kantin







0

yok




Fen Bilgisi Laboratuvarı

Ö




1

yok




Atelyeler




Ö




yok




Bölümlere Ait Depo




Ö




yok




Bölüm Laboratuvarları




Ö




yok




Bölüm Yönetici Odaları




Ö




yok




Bölüm Öğrt. Odası




Ö




yok




Teknisyen Odası




Ö




yok




Bölüm Dersliği





Ö




yok




Arşiv

Ö




1

yok




Memur Odası

Ö




1

yok





  1. Mali Durum

Tablo 20: Okulun Gelir-Gider Tablosu

YILLAR

2012-2013

2013-2014

HARCAMA KALEMLERİ

GELİR

GİDER

GELİR

GİDER

Temizlik

5422 TL

100,97 TL







Küçük onarım

2.010,10 TL




Bilgisayar harcamaları

2.130,25 TL

 

Büro makinaları harc.

-

 

Telefon

72,13 TL

 

Yemek

-

 

Sosyal faaliyetler

-

 

Kırtasiye

921,5 TL

 

Vergi harç vs

-

 

TOPLAM

5422 TL

5226,95 TL




 


İstatistikî Veriler

Tablo 21: Karşılaştırmalı Öğretmen Öğrenci Durumları

ÖĞRETMEN

ÖĞRENCİ

OKUL

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı

Toplam öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

Kız

Erkek

27

242

218

465

17,3



Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler




2011- 2012

2012 - 2013

2013 - 2014




Kız

Erkek

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Öğrenci Sayısı

478

415

507

431

477

426

Toplam Öğrenci Sayısı

893

938

903



Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları

2012

2013

2014

31,2

30,1

32,7


Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı




2012

2013

2014

Bölüm Adı

Öğrenci

Sayısı


Mezun

Sayısı


Öğrenci

Sayısı


Mezun

Sayısı


Öğrenci

Sayısı


Mezun

Sayısı


İlköğretim Okulu

73

72

94

94

109

109




Öğrencilerin SBS Başarılarına İlişkin Bilgiler




2009-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014




Kız

Erkek

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Sınava Giren Öğrenci Sayısı

(Kız / Erkek)

32

40

42

52

29

52

27

40

Sınava Giren Toplam Öğrenci

Sayısı (Kız +Erkek )

72

94

81

67

Fen Lisesi

1

0

5

1

Anadolu Öğretmen Lisesi

7

5

11

5

Anadolu Lisesi

10

10

13

11

Sağlık Meslek Lisesi

4

3

5

4

Güzel Sanatlar

0

2

2

5

Diğer Liseler

27

32

36

24

Yer. Toplam Öğrenci Sayısı

49

52

72

50

Genel Başarı Oranı ( % )

%68

%55

%70

%74




Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı

Toplam Öğrenci Sayısı

Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2009-2011

769

14

2011-2012

826

16

2012-2013

893

11

2013-2014

938

8



Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı

Toplam Öğrenci Sayısı

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2009-2011

769

34

2011-2012

826

23

2012-2013

893

19

2013-2014

938

10



  1. Bina Envanteri

YERLEŞİM

BİNA ALANI

BAHÇE ALANI

TOPLAM ALAN

1825 m2

5854 m2

7679 m2


KURUM DIŞI ANALİZ

  1. Üst Politika Belgeleri

  2. Yüklə 0,64 Mb.

    Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin