Dars ishlanmasi (konspekt)

Dars jarayoni va texnologik xaritasi

Ishning nomi	Bajariladigan ishning mazmuni	Metod	Vaqt
1-bosqich Tashkiliy qism	Darsni tashkil etish. O’quvchilarning davomatini aniqlash. Sinfning darsga tayyorgarligi tekshiriladi	Suhbat	2 minut
2-bosqich Ehtiyojlarni aniqlash	O’quvchilarning ehtiyojlarini aniqlab, mavzuga oid tushunchalar beriladi.	Savol-javob	3 minut
3-bosqich Yangi mavzu bayoni	O’quvchilarning maktabga moslashuvini aniqlash O’tilgan mavzuni mustahkamlash X tovushi va X x harflari haqida tushuncha berish “Yaxshi bola” matnini o’qish	Tushuntirish, izlanish Og’zaki savol-javob	31 minut
4-bosqich Mustahkamlash	X harfi bilan boshlanadigan so’zlarni aytish va rasm asosida tushuntirish X tovushini talaffuz qildirish	Muammoli izlanish	6 minut
5-bosqich rag’batlantirish	O’quvchilarning darsga ishtiroki hisobga olinib rag’batlantiriladi		3 minut

Darsning borishi:

1-2 bosqichlar texnologik xarita asosida tashkil etiladi

O’tilgan mavzu yuzasidan aqliy hujum savollari beriladi:

• 
  O’tgan darsimizda qaysi tovushni o’rgangan edingiz?
  
• 
  Viloyat so’zi necha bo’g’inli?
  
• 
  V tovushini cho’zib aytib bo’ladimi?
  
• 
  Vodiy, tovus so’zlarini bo’g’inlarga ajratib yozib bering
  
• 
  Vatan she’rini yoddan aytib bering
  

Takrorlash orqali o’quvchilar bilimini mustahkamlash.

Harflar lentasidagi harflar bir boshdan o’qib takrorlanadi.

3. Yangi mavzuni tushuntirish

O ’quvchilar diqqati doskaga jalb qilinadi.

Yangi mavzu e’lon qilinadi.

Xo’roz rasmi ko’rsatilib ularning nomi

o’quvchilardan so’raladi.

• 
  Rasmda nima tasvirlangan?
  
• 
  Xo’roz qaysi turkumga kiradi?
  
• 
  Parrandalardan yana qaysilarini bilasiz?
  
• 
  Xo’rozni nima uchun “budilnik” deyishadi?
  

Savol-javobdan keyin ushbu so’zlar talaffuzidagi x tovushi haqida aytiladi.

X tovushining hosil bo’lish o’rni va undosh tovush ekanligi aytiladi. O’rganilgan x tovushining talaffuzi, bu tovushning yozuvdagi ifodasi o’quvchilarga yozib ko’rsatiladi. X harfi bilan boshlanadigan so’zlardan aytiladi. x tovushi talaffuz qildiriladi.



Berilgan so’zlar bo’g’inlarga bo’lib o’qiladi:



Rasmlarga qarab ularning nomi katakchalarga yoziladi:

Xur –mo, xanjar

Matn ifodali o’qib beriladi. Ma’nosi tushuntirib beriladi:

YAXSHI BOLA

Yaxshi bola o’qishni va mehnatni sevadi. Yomonlar suhbatidan qochadi. Yaxshilar suhbatiga intiladi. Ozoda va orasta yuradi. Salom va odobni kanda qilmaydi. Vaqtni qadrlaydi. Hammaga yaxshilikni xohlaydi.
O’quvchilar ham matnni o’qiydilar.

- Yaxshi bola qanday bo’lishi kerak?

- Siz yaxshi bola bo’lishga harakat qilasizmi?

- Vaqtni qadrlash deganda nimani tushunasiz?


4. Dam olish daqiqasi

Marjonday terib yozgan

Barmoqlarim chiroyli

Quvonchdan yashnab katgan

Yanoqlarim chiroyli

Huddi mendek yozay deb

O’rtog’imdan o’zay deb

Ozoda daftarimni

“5” lar bilan bezay deb

Mendan ham qolishmagan

O’rtoqlarim chiroyli

IV.Yangi mavzuni mustahkamlash uchun savol va topshiriqlar

X harfi daftarga yoziladi. Xato, xum so’zlari ham bir qatordan yoziladi

V. O’quvchilarni darsga ishtirokiga qarab rag’batlantiriladi.