Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
|
Ders Öğrenme Çıktıları
|
Program Çıktıları
|
|
PÇ1
|
PÇ2
|
PÇ3
|
PÇ4
|
PÇ5
|
PÇ6
|
PÇ7
|
PÇ8
|
PÇ9
|
PÇ10
|
PÇ 11
|
PÇ 12
|
ÖÇ1
|
5
|
5
|
5
|
5
|
4
|
3
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
5
|
ÖÇ2
|
5
|
5
|
4
|
5
|
3
|
3
|
3
|
4
|
4
|
5
|
5
|
5
|
ÖÇ3
|
3
|
4
|
5
|
5
|
4
|
5
|
4
|
5
|
3
|
5
|
5
|
3
|
ÖÇ4
|
5
|
5
|
5
|
5
|
4
|
3
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
5
|
ÖÇ5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
3
|
3
|
4
|
3
|
3
|
5
|
4
|
5
|
ÖÇ6
|
5
|
5
|
5
|
5
|
3
|
5
|
3
|
4
|
4
|
3
|
3
|
5
|
ÖÇ7
|
5
|
5
|
5
|
5
|
3
|
4
|
3
|
4
|
4
|
3
|
3
|
5
|
ÖÇ8
|
4
|
5
|
5
|
4
|
3
|
2
|
4
|
5
|
4
|
4
|
4
|
4
|
ÖÇ9
|
5
|
5
|
5
|
5
|
3
|
4
|
4
|
4
|
4
|
3
|
4
|
5
|
ÖÇ10
|
5
|
5
|
5
|
5
|
3
|
5
|
3
|
4
|
4
|
3
|
3
|
5
|
ÖÇ11
|
5
|
5
|
5
|
5
|
3
|
4
|
3
|
4
|
4
|
3
|
3
|
5
|
*Katkı düzeyi:1 Çok Düşük, 2 Düşük, 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek
DERS ÖĞRETİM PLANI
Dersin Adı
|
Kültür ve Doğa Varlıklarının Korunması
|
Dersin Kodu
|
SAT 463
|
Dersin Türü (Zorunlu, Seçmeli)
|
Seçmeli
|
Dersin Seviyesi (Önlisans, Lisans, Y.Lisans, Doktora)
|
Lisans
|
Dersin AKTS Kredisi
|
3
|
Haftalık Ders Saati (Kuramsal)
|
2
|
Haftalık Uygulama Saati
|
-
|
Haftalık Laboratuar Saati
|
-
|
Dersin Verildiği Yıl
|
IV
|
Dersin Verildiği Yarıyıl (Ders her iki yarıyıl veriliyorsa yıllık ders olarak belirtilmesi gerekir)
|
VII. Yarıyıl
|
Dersin Öğretim Üyesi (Üyeleri)
|
Yrd.Doç. Dr. Gökçe ŞİMŞEK
|
Öğretim Sistemi (Örgün Eğitim, Uzaktan Eğitim)
|
Örgün Öğretim
|
Eğitim Dili (Türkçe, İngilizce, Almanca)
|
Türkçe
|
Dersin Önkoşulu Olan Ders(ler) (Önkoşul olan dersler ya da bu dersi başarmak için alınmış olması önerilen dersler varsa yazılması gerekir. Ön koşul ders yoksa “yok” diye belirtilmesi gerekir.)
|
Yok
|
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar (Ders için önerilen konular varsa yazılması, yoksa “yok” diye belirtilmesi gerekir.)
|
Yok
|
Staj Durumu (Bu dersle ilgili herhangi bir staj uygulaması varsa yazılması, yoksa “yok” diye belirtilmesi gerekir.)
|
Yok
|
DERSİN AMACI
|
Kültür ve doğa varlıkları açısından zengin birikime sahip olan ülkemizde, öğrencilerin özellikle kültür varlıklarının anlam, sorun ve olanaklarını bilmesini sağlamak, bu varlıkların korunması konusunda ulusal ve uluslararası platformdaki bilgiyi ve gelişmeleri öğrenmesi.
Kültür varlıkları ve koruma konusundaki bilgi, literatüre ulaşmaları ve kendi alanlarında rahat kullanmalarını sağlama.
|
ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
Bu Dönemin Sonunda Öğrenci,
1. Kültür ve doğa varlıkları kavramlarını ve türlerini öğrenme.
|
2. Kültür ve doğa varlılarının korunmasıyla ilgili yayınları ve terminolojiyi anlama.
|
3. Kültür varlıklarının koruma gerekliliklerini ve sorunlarını analiz etme.
|
4. Kültür varlıklarının değer ve önemine yönelik duyarlılık geliştirme.
|
5. Kültür varlıklarının korunmasına ilişkin bilinç düzeyini artırmak.
|
DERSİN İÇERİĞİ
Kültür varlıklarını korumanın kuramsal temeli ve çağdaş koruma kuramının 19. yüzyıldan günümüze dek tarihsel gelişimi. Kültür varlıklarının değer, potansiyel ve sorunlarının tanımı. Onarım öncesinde yapılan araştırmalar ve koruma ölçütleri. Müdahale türleri (sağlamlaştırma, bütünleme, yenileme vb.) ve yapılmış onarımlardan örnekler. Yapı, sokak, mahalle ve kent ölçeğinde koruma örnekleri. Türkiye'de korumanın yasal ve örgütsel yönleri. Koruma eğitimi.
HAFTALIK AYRINTILI DERS İÇERİĞİ (YARIYILLIK DERSLER İÇİN ARASINAV VE FİNAL SINAVLARI DAHİL EDİLEREK 17 HAFTALIK)
KONULAR
Teorik Dersler
Uygulama
1
Öğrencilerin dersin amacı, kapsam ve sınırları hakkında bilgilendirilmesi. Korumaya giriş.
2
Kültür ve doğa varlıklarına ilişkin genel bilginin verilmesi ve koruma kavramının gelişimi ve pratiği.
3
Kültür Varlığı Türleri (Taşınır/Taşınmaz, Soyut/Somut kültür varlıkları)
4
Taşınmaz Kültür Varlıklarının Genel Özellikleri
5
Varlıkların Değer ve Potansiyelleri
6
Varlıkların Değer ve Potansiyelleri
7
Varlıklara Yönelik Tehdit ve Sorunlar
8
ARA SINAV
9
Koruma Yaklaşımları
10
Koruma Yaklaşımları
11
Müdahale Türleri ve Teknikleri
12
Koruma Konusunda Uluslar arası Örgütler ve Kaynaklar
13
Koruma Konusunda Temel Uluslar arası Belgeler
14
Türkiye’de Yasal ve Yönetsel Çerçeve
15
Türkiye’deki Kültür Varlıklarının Uluslar arası Platformda Yeri
16
FİNAL SINAVI
17
FİNAL SINAVI
DERS KİTABI/MALZEMESİ/ÖNERİLEN KAYNAKLAR
|
-AHUNBAY, Z., Tarihi Çevre Koruma ve Restorasyon, YEM Yayınları, İstanbul 1996.
-ASATEKİN, G., Kültür ve Doğa Varlıklarımız: Neyi, Niçin, Nasıl Korumalıyız?, Kültür Varlıkları ve Müzeler Genel Müdürlüğü Yay., Ankara 2004.
-ERDER, C., Tarihi Çevre Bilinci, Ankara 1975.
-ERDER, C., Tarihi Çevre Kaygısı, Ankara 1977.
-Kültür Bakanlığı, Taşınmaz Kültür ve Tabiat Varlıkları Mevzuatı, Ankara 1990.
-MADRAN, E. - ÖZGÖNÜL, N., Kültürel ve Doğal Değerlerin Korunması, TMMOB Mimarlar Odası, Ankara 2005.
|
DEĞERLENDİRME
|
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi %
|
Ödev
|
1
|
40
|
Ara Sınav
|
1
|
60
|
TOPLAM
|
100
|
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinliklerinin Başarı Notuna Katkısı
|
40
|
Yarıyıl (Yıl) sonu sınavının Başarı Notuna Katkısı
|
60
|
TOPLAM
|
100
|
Dersin Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme Etkinlikleri Çerçevesinde İş yükünün Hesaplanması
|
Etkinlikler
|
Sayısı
|
Süresi
(saat)
|
Toplam İş Yükü
(saat)
|
Haftalık ders saati
|
14
|
2
|
28
|
Ara sınav sayısı ve harcanacak süre
|
1
|
2
|
2
|
Ara sınava hazırlanmak için çalışılması gereken süre
|
1
|
10
|
10
|
Final sınavı ve harcanacak süre
|
1
|
2
|
2
|
Final sınavına hazırlanmak için çalışılması gereken süre
|
1
|
18
|
18
|
Bir yarıyılda verilecek ödev sayısı ve hazırlamak için harcanacak süre
|
1
|
8
|
8
|
Dersin tekrarı için 1 yarıyılda harcanması gereken toplam süre
|
14
|
2
|
28
|
Dersin başarılması için harcanması gereken toplam süre
|
|
|
96 saat
|
|
Dostları ilə paylaş: |
