DERSİN HAFTALIK PLANI
|
HAFTA
|
İŞLENEN KONULAR
|
1
|
Çocuk edebiyatının tanımı, niteliği, önemi,
Türk çocuk edebiyatının gelişmesine toplu bir bakış,
Çocuk edebiyatının hedefleri
|
2
|
Çocuk edebiyatının boyutları ve tarihçesi
|
3
|
Çocuk edebiyatı türleri: Masal ve örnekler
|
4
|
Destan ve örnekler
|
5
|
Fabl ve efsane
|
6
|
Çocuk şiirleri
|
7
|
Ara sınav
|
8
|
Öykü
|
9
|
Roman
|
10
|
Gezi yazıları
|
11
|
Yaşam öyküsü
|
12
|
Folklor ve Türküler
|
13
|
Anı, Çizgi Romanlar
|
14
|
Çocuk dergi ve gazeteleri
|
15
|
Final Sınavı
|
NO
|
PROGRAM ÇIKTISI
|
3
|
2
|
1
|
1
|
Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme ve öğrencilerle sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur
|
|
|
X
|
2
|
Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, demokrasiye ve hukukun üstünlüğüne inanan, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur
|
|
|
X
|
3
|
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgi sahip olur, çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini ve ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular
|
X
|
|
|
4
|
Topluma, çevreye, insana, sanatsal ve kültürel faaliyetlere ve spora duyarlı olur; topluma faydalı, geleceğe güvenle bakan ve araştıran, sorgulayan ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen öğrenciler yetiştirir
|
X
|
|
|
5
|
Alanıyla ilgili bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir biçimde yerine getirir
|
X
|
|
|
6
|
Yaşam boyu öğrenme bilincini edinerek bireysel ve mesleki gelişimini sağlar, öğrenmeyi öğrenir
|
|
|
X
|
7
|
Kendi öz değerlendirmesini yapar
|
|
X
|
|
8
|
Sosyal ve mesleki yaşamında bir yabancı dili temel düzeyde bilerek alanındaki bilgilere ulaşır
|
|
|
X
|
9
|
Sınıf öğretmenliği alanında öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavram, teori ve uygulama hakkında bilgi sahibi olur
|
X
|
|
|
10
|
Bilgi ve iletişim teknolojilerini amacına uygun teknik ve pedagojik olarak kullanabilme becerisine sahip olur
|
|
X
|
|
11
|
Öğrencilerinin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim planlamasını ve uygulamasını yapar
|
X
|
|
|
12
|
Ulusal ve uluslararası eğitim sisteminin ve sınıf öğretmenliğinin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yereli bilgiye sahip olur
|
|
|
X
|
13
|
Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar
|
|
X
|
|
1: Hiç Katkısı Yok. 2: Kısmen Katkısı Var. 3: Tam Katkısı Var.
| Dersin Öğretim Üyesi: Yard. Doc. Dr. Hilmi DEMİRAL
İmza: Tarih:
Geri Dön
ESOGÜ İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Programı
Ders Bilgi Formu
-
DERSİN KODU
|
171414113
|
DERSİN ADI
|
Fen ve Teknoloji Laboratuar Uygulamaları II (A)
|
YARIYIL
|
HAFTALIK DERS SAATİ
|
DERSİN
|
Teorik
|
Uygulama
|
Laboratuar
|
Kredisi
|
AKTS
|
TÜRÜ
|
DİLİ
|
4
|
0
|
0
|
2
|
1
|
2
|
ZORUNLU (x ) SEÇMELİ ( )
|
Türkçe
|
DERSİN KATEGORİSİ
|
Temel Bilim
|
Eğitim Bilimi
|
Sınıf Öğretmenliği
[Önemli düzeyde tasarım içeriyorsa () koyunuz.]
|
Sosyal Bilim
|
x
|
|
|
|
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
|
YARIYIL İÇİ
|
Faaliyet türü
|
Sayı
|
%
|
Ara Sınav
|
-
|
-
|
Kısa Sınav
|
-
|
-
|
Ödev
|
-
|
-
|
Proje
|
-
|
-
|
Rapor
|
38
|
30
|
Diğer (Sözlü)
|
38
|
30
|
YARIYIL SONU SINAVI
|
Uygulama
|
38
|
40
|
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
|
------
|
DERSİN KISA İÇERİĞİ
|
İlköğretim I. kademeye yönelik laboratuar deneyleri (deneylerin planlanması, yürütülmesi ve deney sonuçlarının değerlendirilmesi). Deney çalışma yaprakları ve deney raporu hazırlama. Basit ve ucuz malzemelerle yapılabilecek deney örnekleri, grup çalışmaları.
|
DERSİN AMAÇLARI
|
İlköğretim 5. sınıfa yönelik laboratuar deneylerinin plânlanması, yürütülmesi, deneylerin sonuçlarının değerlendirilmesi ve bunları gerektiği gibi yürütebilecek güven duygusuna sahip öğretmenler yetiştirmek.
|
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
|
İlerideki meslek hayatında; 5. sınıf fen ve teknoloji dersinde öğrenme – öğretme etkinliklerini yürütebilecek bilgi ve beceri ile donanarak, fen ve teknoloji deneylerini gerektiği gibi yürütebilecek güven duygusuna sahip olmak.
|
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
|
Konuya uygun deneyleri seçip, tasarlayıp yapabilme, verileri analiz etme ve yorumlayarak bilimsel rapor haline getirebilme becerisi. Laboratuar güvenliği konusunda bilgi birikimine sahip olma ve gerektiğinde kullanabilme becerisi. Alanıyla ilgili bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir biçimde yerine getirir.
|
TEMEL DERS KİTABI
| -
Sınıf Öğretmenleri ve Öğrenciler İçin FEN ve TEKNOLOJİ LABORATUAR UYGULAMALARI – II ; Salih ÇEPNİ, H.Ş. AYVACI, T. ÖZSEVGEÇ, A. BACANAK, M. AYDIN, Celepler Matbaacılık, Trabzon,
-
Çeşitli Kitaplardan Derlenen Laboratuar Föyü.
|
YARDIMCI KAYNAKLAR
| -
Fen ve Teknoloji Laboratuarı ve Uygulamaları; Naciye ŞİMŞEK ve Yasemin ÇINAR, Nobel Yayın Dağıtım,
-
İlköğretim Fen ve Teknoloji 4, MEB Devlet Kitapları, Özgün Matbaacılık,
-
Fen ve Teknoloji Laboratuar Uygulamaları 1 – 2; Mehmet Bahar, Fatih Aydın, Mahmut Polat, Harun Bertiz, Pegem Akademi,
-
Eğitim Fakülteleri ve Sınıf Öğretmenleri İçin Fen Bilgisi Laboratuar Deneyleri; Nilgün YENİCE, Hilal AKTAMIŞ, Anı Yayıncılık,
-
Fen Öğretimi ve Uygulamaları; Kamil TEMİZYÜREK, Nobel Yayın Dağıtım,
-
Fen Bilgisi Laboratuarı; Ahmet Coşkun, H. Bingöl, B. Kaya, E. Türkkan, Ö. Dereli, Nobel Yayın Dağıtım.
|
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER
|
Laboratuar ve Çeşitli Laboratuar Malzemeleri.
|
DERSİN HAFTALIK PLȂNI
|
HAFTA
|
İŞLENEN KONULAR
|
1
|
Maddenin Değişimi ve Tanınması
|
2
|
Kuvvet ve Hareket
|
3
|
Yaşamımızdaki Elektrik
|
4
|
Dünya, Güneş ve Ay
|
5
|
Canlılar Dünyasını Gezelim, Tanıyalım
|
6
|
Işık ve Ses
|
7-8
|
ARA SINAV
|
9
|
Önceden Kestirme: Zıplayan Para, Su Dökülmüyor
|
10
|
Suya Düğüm Atalım, Maddelerin Isı İletkenlikleri
|
11
|
Değişkenleri Değiştirme ve Kontrol Etme: Sarkaçlı Saatler, Yumurtayı Asalım
|
12
|
Yaparak Tanımlama: Diyapozon ve Ses Oluşumu, Hacı Yatmaz Yapalım
|
13
|
Akciğerlerimiz Nasıl Çalışır, Rüzgar Gülü Yapalım
|
14
|
Yukarıda bahsedilen İlköğretim 5. sınıfa yönelik laboratuar deneylerinin yürütülmesi ve deneylerin sonuçlarının değerlendirilmesi.
|
15-16
|
FİNAL SINAVI
|
NO
|
PROGRAM ÇIKTISI
|
3
|
2
|
1
|
1
|
Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme ve öğrencilerle sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur
|
|
x
|
|
2
|
Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, demokrasiye ve hukukun üstünlüğüne inanan, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur
|
|
x
|
|
3
|
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur, çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini ve ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular
|
x
|
|
|
4
|
Topluma, çevreye, insana, sanatsal ve kültürel faaliyetlere ve spora duyarlı olur; topluma faydalı, geleceğe güvenle bakan ve araştıran, sorgulayan ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen öğrenciler yetiştirir
|
x
|
|
|
5
|
Alanıyla ilgili bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir biçimde yerine getirir
|
x
|
|
|
6
|
Yaşam boyu öğrenme bilincini edinerek bireysel ve mesleki gelişimini sağlar, öğrenmeyi öğrenir
|
|
x
|
|
7
|
Kendi öz değerlendirmesini yapar
|
x
|
|
|
8
|
Sosyal ve mesleki yaşamında bir yabancı dili temel düzeyde bilerek alanındaki bilgilere ulaşır
|
|
|
x
|
9
|
Sınıf öğretmenliği alanında öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavram, teori ve uygulama hakkında bilgi sahibi olur
|
|
x
|
|
10
|
Bilgi ve iletişim teknolojilerini amacına uygun teknik ve pedagojik olarak kullanabilme becerisine sahip olur
|
|
x
|
|
11
|
Öğrencilerinin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim planlamasını ve uygulamasını yapar
|
x
|
|
|
12
|
Ulusal ve uluslar arası eğitim sisteminin ve sınıf öğretmenliğinin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yerel bilgiye sahip olur
|
|
|
x
|
13
|
Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar
|
|
|
|
Dostları ilə paylaş: |
