X
|
|
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
|
Dersin Öğretim Üyesi: Doç. Dr. Aytaç KURTULUŞ
İmza: Tarih:
Geri Dön
ESOGÜ İlköğretim Bölümü (İlköğretim Matematik Öğretmenliği)
Ders Bilgi Formu
-
DERSİN KODU
|
171215117
|
DERSİN ADI
|
BİLGİSAYAR DESTEKLİ MATEMATİK ÖĞRETİMİ
|
YARIYIL
|
HAFTALIK DERS SAATİ
|
DERSİN
|
Teorik
|
Uygulama
|
Laboratuar
|
Kredisi
|
AKTS
|
TÜRÜ
|
DİLİ
|
5
|
2
|
0
|
0
|
2
|
4
|
ZORUNLU ( ) SEÇMELİ (X )
|
Türkçe
|
DERSİN KATEGORİSİ
|
Temel Bilim
|
Eğitim Bilimi
|
İlköğretim Matematik Öğretmenliği
[Önemli düzeyde tasarım içeriyorsa () koyunuz.]
|
Sosyal Bilim
|
|
|
X
|
|
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
|
YARIYIL İÇİ
|
Faaliyet türü
|
Sayı
|
%
|
Ara Sınav
|
---
|
---
|
Kısa Sınav
|
---
|
---
|
Ödev
Proje
|
6
|
60
|
Rapor
|
---
|
---
|
Diğer (………)
|
---
|
---
|
YARIYIL SONU SINAVI
|
Final(Uygulama) Sınavı
|
1
|
40
|
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
|
Bazı Temel Bilgisayar Terimlerini ve Microsoft Office(Word,Power point, Excel) Uygulamalarını Bilmek
|
DERSİN KISA İÇERİĞİ
|
Bilgisayar destekli öğretim, bilgisayar ve Matematik, matematik öğretiminde bilgisayarla modelleme, bilgisayar destekli Matematik öğretiminde kullanılan yazılımlar ve uygulama programları (Basic, Logo, Maple, Mathematica, Derive, Geometers’ Sketcpath, Elit, Bilden, Akademedia).
|
DERSİN AMAÇLARI
|
Bu dersin sonunda öğrenciler;
-
Matematik öğretiminde bilgisayardan etkin biçimde yararlanabilecek,
-
Matematik problemlerini uygun bilgisayar programları yardımıyla analiz edebilecek, değerlendirebilecek ve çözebilecek,
-
Takım çalışması yapabilecek,
-
Konu ile ilgili yenilikleri izleyebilecek ve
-
Bilgisayar, bilgisayar yazılımları gibi çağdaş yöntemleri, teknikleri, araçları, gerçek yasamda karşılaşılan problemleri çözmede kullanabilecektir.
|
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
|
Matematik öğretiminde bilgisayar kullanmayı ve bilgisayardan araç olarak yararlanmayı öğretmektir.
|
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
|
Üretkenlik, yaratıcılık, sorgulama becerisi, toplumsal olaylara ve çevreye duyarlılık, eleştirel düşünme, problem çözme
|
TEMEL DERS KİTABI
|
Uşun, S. (2004). Bilgisayar Destekli Öğretimin Temelleri. Ankara: Nobel Yayıncılık.
|
YARDIMCI KAYNAKLAR
|
1. Altun, M. (2001). Matematik Öğretimi. İstanbul: Alfa Basım Yayım Dağıtım.
2. Akpınar, Y. (2005). Bilgisayar Destekli Eğitimde Uygulamalar. Ankara: Anı Yayıncılık.
3. Kaya, Z. (2002). Uzaktan Eğitim. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
1. Tapan-Broutin, M.S. (2010) Bilgisayar Etkileşimli Geometri Öğretimi (Cabri Geometri ile Dinamik Geometri Etkinlikleri), Ezgi Kitabevi Yayınları
2. Cabri-Geometri II Kullanım Kılavuzu
|
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER
|
Temel Eğitim Araçları (Bilgisayar, Projeksiyon vb) ve Cabri 3D, Cabri II Plus ve GeoGebra(GeoCebir) Yazılımları(Programları)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
DERSİN HAFTALIK PLANI
|
HAFTA
|
İŞLENEN KONULAR
|
1
|
Matematik eğitiminde bilgisayar teknolojilerinin yeri ve önemi.
|
2
|
Matematik eğitimine destek bilgisayar programlarının tanıtımı
|
3
|
Microsoft Excel programının tanıtımı
|
4
|
Microsoft Excel Uygulamaları (Tablolar, İşlemler, Denklemler ve Grafikler vb.)
|
5
|
Cabri 3D-Geometri yazılımın tanıtımı.
|
6
|
Cabri II Plus-Geometri yazılımının tanıtımı.
|
7-8
|
ARA SINAV
|
9
|
Cabri 3D Uygulamaları
|
10
|
Cabri II Plus Uygulamaları
|
11
|
Cabri 3D ve Cabri II Plus ile ilköğretim düzeyinde etkinlikler oluşturulması
|
12
|
Geogebra(GeoCebir) yazılımının tanıtımı
|
13
|
Geogebra(GeoCebir) ile yapılabilecek uygulamalar
|
14
|
Geogebra(GeoCebir) ile ilköğretim düzeyinde etkinlikler oluşturulması
|
15-16
|
FİNAL SINAVI
|
NO
|
PROGRAM ÇIKTISI
|
3
|
2
|
1
|
1
|
Ortaöğretimde kazandığı yeterliklere dayalı olarak alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar
|
|
X
|
|
2
|
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur
|
|
X
|
|
3
|
Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar en az bir yabancı dil bilgisine sahip olur
|
|
|
X
|
4
|
İlköğretim ikinci kademedeki öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal özelliklerini ve öğrenme biçimlerini bilir, bu özelliklere uygun etkili planlama, materyal geliştirme ve uygulama yapabilir
|
|
X
|
|
5
|
Türk Eğitim Sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olur
|
|
|
X
|
6
|
Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, demokrasiye inanan, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur
|
|
|
X
|
7
|
Bilimsel ve eleştirel düşünme becerilerine sahip olur, bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini bilir ve sınıf içi uygulamalarında kullanır
|
|
X
|
|
8
|
Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanabilme; öğrencilerle ve meslektaşları ile sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur
|
|
X
|
|
9
|
Çağdaş öğretim yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular
|
X
|
|
|
10
|
Matematik öğretim programının temel öğrenme alanları ve kazanımları hakkında bilgi sahibi olur
|
|
|
X
|
11
|
Matematiksel iletişim, problem çözme, akıl yürütme ve ilişkilendirme becerilerine sahip olur
|
|
X
|
|
12
|
Matematiğin doğası, felsefesi ve tarihsel gelişimi hakkında bilgi sahibi olur
|
|
|
X
|
13
|
Bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerilerine sahip olur
|
X
|
|
|
14
|
Problem çözme sürecinde veri toplama, veriyi düzenleme, analiz etme, yorumlama ve bulgularını rapor etme becerisine sahip olur
|
|
X
|
|
15
|
Matematikle yakından ilişkili (Fen bilgisi, Fizik vb.) alanlarda yeterli alan bilgisine sahip olur
|
|
|
X
|
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
|
Dersin Öğretim Üyesi: Dr. Emre EV ÇİMEN
İmza: Tarih: 01/02/2013
Geri Dön
ESOGÜ İlköğretim Bölümü (İlköğretim Matematik Öğretmenliği)
Ders Bilgi Formu
-
DERSİN KODU
|
171215115
|
DERSİN ADI
|
BİLİM TARİHİ
|
YARIYIL
|
HAFTALIK DERS SAATİ
|
DERSİN
|
Teorik
|
Uygulama
|
Laboratuar
|
Kredisi
|
AKTS
|
TÜRÜ
|
DİLİ
|
5
|
2
|
0
|
0
|
2
|
3
|
ZORUNLU (x ) SEÇMELİ ( )
|
Türkçe
|
|
Dostları ilə paylaş: |
