Dersler- akts kredileri

DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER

DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA	İŞLENEN KONULAR
1	Türkçe öğretiminin gelişimi ve ilköğretim Türkçe programı
2	Türkçe öğretiminde kullanılan yöntem ve teknikler; araç ve gereçler
3	Öğrenme alanları (dinleme, konuşma, okuma, yazma, görsel okuma ve görsel sunu)
4	Türkçe dersi öğrenme-öğretme süreci ve metin bilgisi
5	Birinci sınıflarda Türkçe öğretimi uygulaması
6	İkinci sınıflarda Türkçe öğretimi uygulaması
7-8	ARA SINAV
9	Üçüncü sınıflarda Türkçe öğretimi uygulaması
10	Dördüncü sınıflarda Türkçe öğretimi uygulaması
11	Beşinci sınıflarda Türkçe öğretimi uygulaması
12	Dilbilgisi öğretimi uygulamaları
13	Türkçe dersinde ölçme ve değerlendirme uygulamaları
14	Türkçe öğretiminde karşılaşılabilecek sorunlar ve çözümler
15-16	FİNAL SINAVI

NO	PROGRAM ÇIKTISI	3	2	1
1	Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme ve öğrencilerle sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur
2	Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, demokrasiye ve hukukun üstünlüğüne inanan, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur
3	Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgi sahip olur, çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini ve ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular
4	Topluma, çevreye, insana, sanatsal ve kültürel faaliyetlere ve spora duyarlı olur; topluma faydalı, geleceğe güvenle bakan ve araştıran, sorgulayan ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen öğrenciler yetiştirir
5	Alanıyla ilgili bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir biçimde yerine getirir
6	Yaşam boyu öğrenme bilincini edinerek bireysel ve mesleki gelişimini sağlar, öğrenmeyi öğrenir
7	Kendi öz değerlendirmesini yapar
8	Sosyal ve mesleki yaşamında bir yabancı dili temel düzeyde bilerek alanındaki bilgilere ulaşır
9	Sınıf öğretmenliği alanında öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavram, teori ve uygulama hakkında bilgi sahibi olur
10	Bilgi ve iletişim teknolojilerini amacına uygun teknik ve pedagojik olarak kullanabilme becerisine sahip olur
11	Öğrencilerinin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim planlamasını ve uygulamasını yapar
12	Ulusal ve uluslar arası eğitim sisteminin ve sınıf öğretmenliğinin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yereli bilgiye sahip olur
13	Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.

Dersin Öğretim Üyesi: Yard. Doç. Dr. Hüseyin ANILAN

İmza: Tarih:

Geri Dön

ESOGÜ İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Programı

Ders Bilgi Formu

DÖNEM

GÜZ

DERSİN KODU

171417125

DERSİN ADI

Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı

YARIYIL	HAFTALIK DERS SAATİ						DERSİN
	Teorik		Uygulama	Laboratuar			Kredisi	AKTS	TÜRÜ		DİLİ
7	2		0				2	2	ZORUNLU ( x) SEÇMELİ ( )		Türkçe
DERSİN KATEGORİSİ
Temel Bilim		Eğitim Bilimi				Sınıf Öğretmenliği [Önemli düzeyde tasarım içeriyorsa () koyunuz.]					Sosyal Bilim
						x
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ					Faaliyet türü					Sayı	%
					Ara Sınav					1	30
					Kısa Sınav
					Ödev					1	20
					Proje
					Rapor
					Diğer (………)
YARIYIL SONU SINAVI										1	50
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
DERSİN KISA İÇERİĞİ					Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı’nın genel özellikleri, bu döneme ait eserlerin dil, kültür, ileti açılarından incelenmesi.
DERSİN AMAÇLARI					Bu dersin genel amacı; öğrencilerin, Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı’nın birinci ve ikinci döneminde verilen eserleri, döneminin özelliklerini ve yazar/şair özellikleriyle birlikte anlamalarını ve yorumlarını sağlamaktır. Öğrencilere, estetik beğeni kazandırmak, kendi kültürünü tanıtmak ve sanatın yaşamımızdaki değerini hissettirmek amaçlanmaktadır.
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI					Derste incelenen sanat eserleri aracılığıyla, öğrencilerde dil becerilerinin, eleştirel bakış açısının, empatinin, estetik ve yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Bununla birlikte öğrencilerin, araştırma, tartışma, anlama, değerlendirme ve yorumlama becerilerini geliştirmek amaçlanmaktadır.
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI					1. Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı’nın genel özelliklerini bilir. 2.Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı’nda ortaya çıkan önemli eser, yazar ve şairleri tanır. 3. Sanat metinlerinde ulusal ve evrensel kültür, düşünce ve zevk ögelerini belirler. 4. Edebî metinleri yapı, tema, dil, anlatım ve anlam bakımlarından yazıldıkları dönemin zihniyetiyle ilişkilendirir. 5. Edebi metinleri; tartışır, anlar ve yorumlar.
TEMEL DERS KİTABI					Enginün, İnci. Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı. Dergâh Yayınları, 2006.
YARDIMCI KAYNAKLAR					Baykurt, Fakir, Yılanların Öcü. Remzi Kitabevi. Güntekin, Reşat Nuri. Eski Hastalık. İnkılâp Yayınevi.
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER					Bilgisayar, projeksiyon, şiir ve film cd. dvd.’leri, döneme ait öyküler ve romanlar.

DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA	İŞLENEN KONULAR
1	Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı dersinin kapsamı. Okunacak romanın verilmesi.
2	Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı’nın döneme ait şiirden yola çıkarak incelenmesi.
3	Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı dönemine ait romandan uyarlanan filmin izlenmesi.
4	Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı dönemine ait romandan uyarlanan filmin incelenmesi ve yorumlanması.
5	Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı dönemine ait öykünün incelenmesi ve yorumlanması.
6	Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı’nın döneme ait romanının incelenmesi ve yorumlanması.
7-8	ARA SINAV
9	Beş Hececiler
10	Yedi Meşaleciler
11	Garip Akımı
12	İkinci Yeniler
13	Öğrenci gruplarının hazırladıkları şiir dinletileri
14	Öğrenci gruplarının hazırladıkları şiir dinletileri
15-16	FİNAL SINAVI

NO	PROGRAM ÇIKTISI	3	2	1
1	Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme ve öğrencilerle sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur	X
2	Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, demokrasiye ve hukukun üstünlüğüne inanan, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur			X
3	Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgi sahip olur, çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini ve ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular			X
4	Topluma, çevreye, insana, sanatsal ve kültürel faaliyetlere ve spora duyarlı olur; topluma faydalı, geleceğe güvenle bakan ve araştıran, sorgulayan ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen öğrenciler yetiştirir		X
5	Alanıyla ilgili bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir biçimde yerine getirir	X
6	Yaşam boyu öğrenme bilincini edinerek bireysel ve mesleki gelişimini sağlar, öğrenmeyi öğrenir			X
7	Kendi öz değerlendirmesini yapar			X
8	Sosyal ve mesleki yaşamında bir yabancı dili temel düzeyde bilerek alanındaki bilgilere ulaşır			X
9	Sınıf öğretmenliği alanında öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavram, teori ve uygulama hakkında bilgi sahibi olur		X
10	Bilgi ve iletişim teknolojilerini amacına uygun teknik ve pedagojik olarak kullanabilme becerisine sahip olur			X
11	Öğrencilerinin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim planlamasını ve uygulamasını yapar			X
12	Ulusal ve uluslar arası eğitim sisteminin ve sınıf öğretmenliğinin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yereli bilgiye sahip olur			X
13	Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar	X