Öğretmen benzer ve farklı eşyaları bir sepete koyar. Masanın üzerine ikisi birbirinin aynı üçüncüsü farklı eşya koyarak çocukların farklı olanı bulmasını ister. Ardından “Nerede?” oyunu oynanır. Çocuklardan biri dışarı çıkarılır ve masa üstündeki bir oyuncak rafa konulur dışarı çıkan çocuk içeri alınır ve oyuncağın nerde olduğu sorulur. İlk üç denemede bildi ise bir başka çocuk dışarı çıkarılarak oyuna devam edilir. Oyun tamamlandıktan sonra öğretmen çeşitli renklerde hamurları masa üstüne koyar ve çocukların hazırlanan bu seramik hamurları ile istedikleri gibi çalışmalarını destekler. Bitirilen çalışmalar çocuklar tarafından anlatılması ve sınıfın bir köşesinde sergilenmesi için çocuklarla yer belirlenir. Her çocuk ellerini yıkar.
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Sabunun temizlik için önemini anlatarak okul tuvaletinin nasıl kullanılacağı anlatılır. Tuvaletteki temizlik malzemeleri tanıtılır ve kullanılırken nelere dikkat edilmesi gerektiği çocuklara sorulur.
Göstererek önce öğretmen daha sonra çocuklar ellerini yıkarlar ve kurularlar. Sınıfa geçilip bu deneyimin resmi yapılır. Ardından resimdeki çocuklarla onlar için gerekli olan temizlik malzemelerini çizgi ile birleştirelim yönergeli çalışma yapılır.Türkçe dil etkinliğine geçilir.
Etkinlik sırasında nelere dikkatettik.
Sabunun temizlik için neden gerekliolduğu
Nasıl kullanılacağı drama hareketleriyle tekrar edilirken sorularla pekiştirilir. Resimler gösterilerek yıkanan ellerimizi kuruladığımızanlatılır.
Evde de ellerimizi nasıl yıkarız ne zaman yıkarız gibi sorularla el ve yuz ve diş temizliğinin zamanları sırası anlatılır. Öğretmen bilmeceler sorar; çocuklara ipucu vererek bulmalarını sağlar.
Yarım kaşık Duvara yapışık (kulak) Küçücük bakkal dünyayı yutar (ağız)
Kırmızı ağaç üstünde ak güvercin asılı (dişler) Altı mermer üstü mermer içinde bülbül öter (dil)
Ellerim adlı parmak oyunu oynanarak tekrar edilir. Ellerim başımda, başımın üstünde
Ellerim omzumda omzumun üstünde Ellerim belimde, ellerim yanımda Elleirm arkamda saklanıyorlar Kaldırınca yukarı parmaklarım uçar
1,2,3,4 sesleniyorlar/ Şimdi ise sustular.. Diyerek çocuklar masalara alınır.Çerçevedeki gölgenin hangi resme ait olduğu sorulur ve Aynı olanlar bulunup daire içine alınır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Ritim aletleri
Evde tuvalet gereksinimine yönelik işleri çocuklarınızın yardımsız yapmasına fırsat tanıyınız.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Temizlik, bilmece,gölge
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Öğrendiğimiz bilmeceleri hatırlıyor musun? Temizlik için neler gerekli ?
Temizlik malzemelerini nasıl kullanmalıyız?
BAHÇEMİZ Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe-Fen etkinliği ile Sanat Etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular Göstergeleri:
Elini/yüzünü yıkar
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar
MOTOR BECERİLER
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar Göstergeleri:
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar
Göstergeleri:
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar bahçeye çıkarak elele daire şeklini alıp öğretmenlerinin söyledikleri hareketleri yaparlar…Arkamıza dönelim.ayağımızı sallayalım.çift ayakla zıplayalım..tek ayakla zıplayalım…ellerimizi omzumuza koyalım..ellerimizi dizlerimize koyalım..ellerimizi ayaklarımıza koyalım..ellerimizi yana açıp havada şaplatalım…gibi hareketler yapılır. Ardından öğretmen çocuklara başlarını yukarı kaldırmalarını ve bakmalarını söyler. Gökyüzünü inceleyelim neler görüyoruz ?Mavi gök ve beyaz bulutları, gökyüzünde gördüklerini dikkatle incelenir.Sonra suluboya ile gökyüzü resmi yapılır. Resimler kuruması için uygun bir yere asılır ve sınıf temizlenir. Temizlik sırasında birbirimizle yardımlaşmaları sağlanır. İş bölümü yapılırken öğretmen çocukların birbirlerinin isimlerini tanımalarını teşvik eder. Temizlik işi bitince öğretmen, çocukların birbirlerini ne kadar tanıdığını belirlemek ve eksikleri gidermek için Bu Kim Oyununun oynanmasını sağlar.Önce öğretmen “ kıvırcık saçlı, kırmızı pantolon giymiş gülmeyi seven, siyah gözlü, v.b “ tanımlamalar yaparak kimden bahsettiğini çocuklara sorar.Daha sonra çocuklar teker teker kendilerini tanıtırlar. Ardından her çocuk arkadaşlarından birini seçerek bu şekilde tanımlar.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Suluboya
Öğretmenin için bir resim yapıp okula getirmeye ne dersin?
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Gökyüzü, Arkadaş
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Bugün yaptığımız etkinliklerden en çok hangisini sevdin?
Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih :…………………………………………….Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı :………………………………………….. Eylül 4. Gün TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne BaşlamaZamanı
Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.
OyunZamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Kahvaltı –Temizlik
EtkinlikZamanı
“MEYVE SALATASI YAPALIM” Bütünleştirilmiş Fen ,Müzik ve Sanat etkinliği
Öğle Yemeği –Temizlik
Dinlenme
EtkinlikZamanı
“ELLERİM” Bütünleştirilmiş Gezi etkinliği ile Sanat Etkinliği
OyunZamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü DeğerlendirmeZamanı
Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi. • Eve Gidiş:
Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.
• Genel Değerlendirme
MEYVE SALATASI YAPALIM
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Fen,Müzik ve Sanat etkinliği(Büyük grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri:
Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Göstergeleri:
Tehlikeli olan durumları söyler.
Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler.
Temel güvenlik kurallarını bilir.
DİL GELİŞMİ
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri:
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar evden getirdikleri meyveleri tanıtırlar.Meyvelerin ismi,rengi,şekli,büyüklüğü hakkında sohbet edilir.Daha sonra her çocuğun meyvesini soyar ve öğretmen rehberliğinde dilimlemeleri sağlanır.Bütün meyveler bir araya getirilerek çocukların karıştırmaları sağlanır.Servis tabağına alınan meyvelerin üzerine pudra şekeri dökülerek hep birlikte yenilir.Eller yıkandıktan sonra çocuklar masalara geçerler ve çalışma sayfasında ki resimler incelenir.Meyve salatası yapmak için resimdeki yiyeceklerden hangilerinin kullanılacağı sorulur.Makaslarla kesilen meyveler tabağa yapıştırılır.Kesme çalışmasına başlamadan önce çocuklar makas kullanımı hakkında bilgilendirilir.Makas kullanırken olabilecek tehlikeli durumlar konuşulur.
Çocuklar ritim aletlerini alırlar ve birlikte Meyve-Sebze şarkısı söylenir. Meyve sebze herkes yemeli
Çünkü onlar bol vitaminli Onları yemezse çocuklar Pembe olmaz yanaklar Havuç gel gel yanıma diyor Ispanaklar güç veriyor
Lahana teyze kıkır kıkır gülüyor Maydanozlar tat veriyor.
Şarkıöykünme hareketleri ile söylendikten sonra.Masalara geçilir ve çalışma sayfasındaki baykuşun gövdesindeki çizgileri tamamlamalarına rehberlik edilir.Çalışma esnasında çocukların kalemlerini doğru tutmaları için yönlendirme yapılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Makas,Meyveler, boya kalemleri
Evden çocukların istedikleri meyveleri okula getirmeleri sağlanır.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Meyve-sebze,tat,vitamin
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
En sevdiğin meyve hangisi? Hangi meyveyi getirdin?
Meyve salatanın tadı nasıldı?
Meyve dışında başka hangi yiyeceklerden salata yapabiliriz?
