Edwards kiŞİsel tercih envanteri

BURAYA HİÇ BİR ŞEY YAZMAYINIZ

AD SOYAD : ………………………………………………………… CİNSİYET :……………… YAŞ : ………….. TARİH : …………………..

OKULUNUZ : …………………………………………………………………………………………………………………………………………...

HER SORUDA SİZE EN UYGUN GELEN CEVABI DAİRE İÇİNE ALINIZ

Sıra

Sütun

Toplam

1 ^AB

6 ^AB

11 ^AB

16 ^AB

21 ^AB

26 ^AB

31 ^AB

36 ^AB

41 ^AB

46 ^AB

51 ^AB

56 ^AB

61 ^AB

66 ^AB

71 ^AB

Başar.

2 ^AB

7 ^AB

12 ^AB

17 ^AB

22 ^AB

27 ^AB

32 ^AB

37 ^AB

42 ^AB

47 ^AB

52 ^AB

57 ^AB

62 ^AB

67 ^AB

72 ^AB

Uyar.

3 ^AB

8 ^AB

13 ^AB

18 ^AB

23 ^AB

28 ^AB

33 ^AB

38 ^AB

43 ^AB

48 ^AB

53 ^AB

58 ^AB

63 ^AB

68 ^AB

73 ^AB

Düzen.

4 ^AB

9 ^AB

14 ^AB

19 ^AB

24 ^AB

29 ^AB

34 ^AB

39 ^AB

44 ^AB

49 ^AB

54 ^AB

59 ^AB

64 ^AB

69 ^AB

74 ^AB

Göst.

5 ^AB

10 ^AB

15 ^AB

20 ^AB

25 ^AB

30 ^AB

35 ^AB

40 ^AB

45 ^AB

50 ^AB

55 ^AB

60 ^AB

65 ^AB

70 ^AB

75 ^AB

Bağz.

76 ^AB

81 ^AB

86 ^AB

91 ^AB

96 ^AB

101 ^AB

106 ^AB

111 ^AB

116 ^AB

121 ^AB

126 ^AB

131 ^AB

136 ^AB

141 ^AB

146 ^AB

Ya.

77 ^AB

82 ^AB

87 ^AB

92 ^AB

97 ^AB

102 ^AB

107 ^AB

112 ^AB

117 ^AB

122 ^AB

127 ^AB

132 ^AB

137 ^AB

142 ^AB

147 ^AB

Duy.a.

78 ^AB

83 ^AB

88 ^AB

93 ^AB

98 ^AB

103 ^AB

108 ^AB

113 ^AB

118 ^AB

123 ^AB

128 ^AB

133 ^AB

138 ^AB

143 ^AB

148 ^AB

B.Y.G.

79 ^AB

84 ^AB

89 ^AB

94 ^AB

99 ^AB

104 ^AB

109 ^AB

114 ^AB

119 ^AB

124 ^AB

129 ^AB

134 ^AB

139 ^AB

144 ^AB

149 ^AB

Başat.

80 ^AB

85 ^AB

90 ^AB

95 ^AB

100 ^AB

105 ^AB

110 ^AB

115 ^AB

120 ^AB

125 ^AB

130 ^AB

135 ^AB

140 ^AB

145 ^AB

150 ^AB

K.A.

151 ^AB

156 ^AB

161 ^AB

166 ^AB

171 ^AB

176 ^AB

181 ^AB

186 ^AB

191 ^AB

196 ^AB

201 ^AB

206 ^AB

211 ^AB

216 ^AB

221 ^AB

B.y.e.

152 ^AB

157 ^AB

162 ^AB

167 ^AB

172 ^AB

177 ^AB

182 ^AB

187 ^AB

192 ^AB

197 ^AB

202 ^AB

207 ^AB

212 ^AB

217 ^AB

222 ^AB

Değiş.

153 ^AB

158 ^AB

163 ^AB

168 ^AB

173 ^AB

178 ^AB

183 ^AB

188 ^AB

193 ^AB

198 ^AB

203 ^AB

208 ^AB

213 ^AB

218 ^AB

223 ^AB

Sebat

154 ^AB

159 ^AB

164 ^AB

169 ^AB

174 ^AB

179 ^AB

184 ^AB

189 ^AB

194 ^AB

199 ^AB

204 ^AB

209 ^AB

214 ^AB

219 ^AB

224 ^AB

K.c.i.

155 ^AB

160 ^AB

165 ^AB

170 ^AB

175 ^AB

180 ^AB

185 ^AB

190 ^AB

195 ^AB

200 ^AB

205 ^AB

210 ^AB

215 ^AB

220 ^AB

225 ^AB

Sald.

BU BÖLÜME HİÇ BİR ŞEY YAZMAYINIZ
EDWARDS KİŞİSEL TERCİH ENVANTERİ
Edwards Kişisel Tercih Envanteri (Edwards personal Preference Shedule) Murray (1938) tarafından tanımlanan psikolojik ihtiyaçlardan 15 tanesinin bir kimsedi önem derecesini saptamaya olanak veren bir ölçme aracıdır. Kısaca EPPS olarak bilinen Edwards Kişisel Tercih Envanteri ile ölçülen ihtiyaçlar şunlardır :

1. 
   BAŞARMA (Achievement): Bir şeyin en iyisini yapma, yetenek ve çaba gerektiren işlerin üstesinden gelme, otorite olarak tanınma, büyük önemi olan bir işi başarma, çok zor bir işi çok iyi bir şekilde yapma. Zor problem ve bilmeceleri çözme, bir şeyi başkalarından daha iyi yapabilme durumunda olma.
   

2. 
   UYARLIK (Deference): Başkalarından fikir alma, başkalarının ne düşündüğünü öğrenmek isteme, yönergeleri izleyip bekleneni yapma, başkalarını övme, başkaları iyi bir iş yaptığında bunu onlara söyleme, başkalarının önderliğini kabul etme, büyük adamların hayatı ile ilgili kitaplar okuma, geleneklere uyma ve geleneklere uymayan durumlardan kaçınma, bir işte kararı başkalarına bırakma.
   

3. 
   DÜZEN (Order): İşini temiz, düzenli ve organize edilmiş olarak yapma, güç bir işe başlamadan önce plan yapma, düzenli şeylere sahip olma, bir seyahate çıkmadan önce ayrıntılı plan yapma, bir işi ayrıntıları ile organize etme, mektup ve kâğıtları belli bir sisteme göre saklama, yemekleri düzenli ve kararlaştırılan saatlerde yeme, her şeyi ayarlanmış ve düzenlenmiş bir yaşamı bir değişiklik olmadan sürdürmek isteme.
   

4. 
   GÖSTERİŞ (Exhibition): Esprili ve zekice şeyler söyleme, şakalar yapma ve hikâyeler anlatma, başkalarının dikkatini çekme ve görünüşü hakkında fikir belirtmelerini isteme, başkalarının üzerinde nasıl bir etki yapacağını görmek için bir şeyler söyleme, bireysel başarılar üzerinde konuşma, ilgi merkezi olmak isteme, başkalarının anlamını bilmediği kelimeler kullanmaktan hoşlanma, başkalarının cevaplayamayacağı sorular ortaya atma.
   

5. 
   ÖZERKLİK (Autonomy): Bir yere istediği zaman gidip gelebilme, bir şeyle ilgili düşüncelerini açıkça söyleme, karar verirken başkalarından bağımsız olma, istediğini yapmada kendini özgür hissetme, geleneklere uymayan şeyler yapma, çoğunluğa uyulması gereken durumlardan kaçınma, başkalarının neler düşüneceğini dikkate almadan konuşma ve davranma, otorite durumunda olanları eleştirme, sorumluluk ve yükümlülüklerden kaçınma.
   

6. 
   YAKINLIK (Affiliation): Arkadaşlarına ve dostlarına karşı vefalı olma, arkadaş gruplarına katılma, dostları için bir şeyler yapma, yeni arkadaşlıklar kurma, elden geldiği kadar çok arkadaş edinmeye çalışma, her şeyini dostları ile paylaşma, arkadaşlara mektuplar yazma ve kuvvetli dostluklar kurmaya çalışma.
   

7. 
   DUYGULARI ANLAMA (Intraception): Başkalarının duygu ve davranışlarını inceleme, başkalarını gözleme ve problemler karşısında neler hissettiklerini anlamaya çalışma, kendini başkalarının yerine koyma, başkalarının ne yaptıklarını değil neden yaptıklarını anlamaya çalışma, başkalarının davranışlarını analiz etmekten hoşlanma ve başkalarının belli bir durumda nasıl davranacaklarını kestirmeye çalışma.
   

8. 
   İLGİ GÖRME (Succorance): Güç durumda kaldığında başkalarından yardım bekleme, başkalarının kendisine cesaret vermelerini isteme, başkalarından anlayış bekleme, kişisel sorunlarına karşı başkalarının sempati ve anlayış göstermelerini isteme, başkalarının kendisini neşelendirmesini bekleme, üzgün olduğu zaman başkalarından yardım görmek isteme, hastalandığı zaman başkalarının üzülmesini ve telaşlanmasını bekleme.
   

9. 
   BAŞATLIK (Dominance): Kendi düşüncelerini savunma, içinde bulunduğu grupta lider olma, başkaları tarafından lider olarak kabul edilmek isteme, bir komitenin başkanlığına seçilmek isteme, grup adına kararlar verme, başkaları arasındaki tartışma ve anlaşmazlıkları yatıştırmak için çağrılmaktan hoşlanma, başkalarını kendi isteği doğrultusunda davranmaya ikna etme, başkalarının davranışlarını denetlemek ve başkalarını yönetmek isteme.
   

10. 
    KENDİNİ SUÇLAMA (Abasement): Bir şeyi yanlış yaptığında suçluluk hissetme, işler yolunda gitmediğinde kusuru kendinde arama, yanlış yapılan işlerden dolayı cezalandırılmayı isteme, bireysel olarak acı çekmenin kişiye yarar getireceğine inanma, yoluna çıkan biriyle çatışmaktan kaçınıp pasif olmayı yeğleme, hatalarını söyleme, suçlarını itiraf etme ihtiyacını duyma, bir işte beceri gösteremediği zaman hemen çöküntüye uğrama, kendinden üstün birinin bulunduğu yerde kendini aciz hissetme, pek çok yönlerden kendini aşağı bulma.
    

11. 
    ŞEFKAT GÖSTERME (Nurturance): Arkadaşları sıkıntıda olduğunda onlara yardım etme, başkalarına şefkat ve sempati ile yaklaşma, başkalarını affetme, başkaları için ufak tefek iyilikler yapma, başkalarına karşı cömert olma, hasta ve ya üzgün olanlara sempati ile yaklaşma, başkalarına büyük yakınlık gösterme, başkalarının mahrem sorunlarını kendisine anlatmasından hoşlanma.
    

12. 
    DEĞİŞİKLİK (Change): Yeni ve değişik şeyler yapma, seyahat etme ve yeni insanlar tanımaktan hoşlanma, yeni şeyleri deneme, günlük rutini değiştirme, yeni şeyler yapma ve değişik yerlerde yaşama, yeni moda ve heveslere kapılma.
    

13. 
    DAYANIKLILIK (Endurance): Bir işi bitirinceye kadar üzerinde çalışma, üzerine aldığı herhangi bir işi tamamlama, bir iş üzerinde yoğun olarak çalışma, bir problem ya da bilmeceyi çözünceye kadar uğraşma, bir başka işe geçmeden önce elindekini bitirmek isteme, bir işi bitirmek için geç saatlere kadar çalışma, rahatsız edilmeksizin çok uzun zaman çalışabilme, hiçbir ilerleme olmayacakmış gibi görünen bir iş üzerinde ısrar etme, çalışırken engellenmekten rahatsız olma.
    

14. 
    KARŞI CİNSLE İLİŞKİLER (Heterosexuality): Karşı cinsten biri ile beraber olmaktan hoşlanma, karşı cinsten kimselerle sosyal etkinliklere katılma, karşı cinsten birine aşık olma, karşı cinsten birini öpmek isteme, cinsellikle ilgili kitaplar okumaktan, şakalar yapmaktan, cinsel bakımdan uyarılmaktan hoşlanma.
    

15. 
    SALDIRGANLIK (Aggression): Zıt düşüncelere karşı çıkma; başkaları hakkında düşündüklerini söyleme, herkesin içinde başkalarını eleştirme, başkalarıyla alay etme, başkalarıyla aynı fikirde olmadığı zaman bunu hemen söyleme, hor görüldüğü ya da kötü bir davranışla karşılaştığı zaman öç alma, başkaları hata yaptığı zaman onları suçlama, gazetelerde dehşet ve cinayet ile ilgili sütunları okumaktan hoşlanma.
    

EPPS MADDELERİNİN SAYISI VE TÜRÜ
EPPS’de yukarıda açıklanan ihtiyaçlar “zorunlu seçmeli” tipte hazırlanmış 225 madde ile ölçülmektedir. Yani envanterdeki maddeler her bir ihtiyacı betimleyen 15 ifadenin diğer ihtiyaçları betimleyen ifadelerle eşleştirilmesinden elde edilmiştir. Bunun nedeni sosyal beğenirlik faktörünün etkisini en aza indirmektir.

EPPS, yukarıda da belirtildiği gibi 225 maddeden meydana gelmiştir. On beş ihtiyacın her birini ifade eden maddelerin diğer maddelerle eşlenmesi ile elde edilen madde sayısı 210’dur. Bu 2100 madde arasından seçilen 15 madde envanterde iki kere verilmektedir. Bunun nedeni envanteri cevaplayan bir kimsenin cevaplama işlemini ne kadar ciddi ve doğru bir şekilde yaptığını saptamaktır. Eğer bir kimse envanteri dikkatle ve samimi olarak cevaplıyorsa bu 15 maddenin her birini her iki seferde de aynı cevaplaması örneğin, bir maddenin ilk sefer A şıkkını seçmişse ikinci sefer karşılaştığında yine A’yı seçmesi gerekmektedir. Ancak, bir maddede karşılaştırılan ihtiyaçların kişi açısından aynı ya da çok yakın derecede önemli ya da önemsiz olması halinde kişinin aynı maddeye iki seferde farklı cevaplar vermesi söz konusu olabilir. Fakat böyle bir durum ancak bir veya iki maddede ortaya çıkabilir. Oysa 15 maddenin her birine ikişer kere verilen cevapların yönünün çoğunda farklı olması kişinin envanteri gelişigüzel cevapladığını gösterir. Buna karşılık bu 15 maddeye verilen cevaplarda genellikle bir tutarlılık varsa bu durum envanterin ciddiyetle ve içtenlikle cevaplandırıldığının bir kanıtı sayılabilir. Bu düşünce ile envanter maddelerinin sayısı 210’u asıl madde, 15’i kontrol maddesi olmak üzere 225 olarak belirlenmiştir.

UYGULAMA YÖNERGESİ

EPPS hem bireysel hem de gruplar halinde uygulanması kolay bir ölçme aracıdır. Uygulama sırasında önce envanter kitapçığının ön kapağındaki yönergenin okunması ve gerekenin yapılması istenir. Envanteri cevaplayacak kişinin yapacağı iş cevap kâğıdında her madde numarasının karşısında medde seçeneklerini gösteren A ve B harflerinden tercih ettiği seçeneği gösteren harfi yuvarlak içine almaktır. Bazı maddelerde iki şıktan birini seçmenin zor olduğu ama buna rağmen elden geldiği kadar bir seçim yapmaya çalışılması ve işaretsiz madde bırakılmaması gerektiği kişilere hatırlatılmalıdır.

EPPS’nin uygulanması yaklaşık bir saat sürmektedir. Aslında EPPS cevaplaması zamanla sınırlı bir ölçme aracı değildir. Ancak bu husus kişilere açıkça söylenmemelidir. Envanteri açıklarken kişilere maddeleri dikkatle okuyup ilk anda içlerinden geldiği şekilde işaretlemeleri ve mümkün olduğu kadar hızlı çalışmaları istenmelidir. Uygulayıcının her 10 dakikada bir zamanı bildirmesi ve her seferinde 50, 100, 150 ve 200 maddenin işaretlenmiş olması gerektiğini hatırlatması yararlı olur.

Envanteri cevaplarken bazı kimseler kendileri açısından birbirine çok yakın gelen seçenekler arasında bir tercih yapmakta zorluk çekmekte özellikle aynı derecede istenmeyen iki ihtiyaçtan birini seçme durumunda kaldıklarında çok huzursuz olmakta ve o tür maddeleri cevaplamak istememektedirler. Böyle şikâyetler karşısında yine bireylere boş madde bırakmamalarının kendileri için yararlı olacağı, aksi halde cevap kâğıtlarının geçersiz sayılabileceği söylenmelidir.

Grup uygulamalarında cevap kâğıtlarını toplamadan önce kişilerin kimlikleri ile ilgili kısımları doldurup doldurmadıkları, her maddeye bir işaret koyup koymadıkları kontrol edilmelidir. Her maddede mutlaka bir tercih yapılmış olması gerektiği bireylere her fırsatta hatırlatılmalıdır.

Envanter maddelerine verilen cevaplar bu araç için hazırlanan özel bir cevap kağıdına işaretlenmelidir.

PUANLAMA

Cevap kâğıtlarının puanlanmasına başlamadan önce her kağıdın yönergeye uygun olarak işaretlenip işaretlenmediğinden emin olmak gerekmektedir. Eğer bütün uyarılara rağmen bazı maddeler işaretlenmemişse ve biraz sonra açıklanacak tutarlılık puanı da yeterli ise yazı-tura yöntemi ile boş maddeler doldurulabilir.

TUTARLILIK PUANININ HESAPLANMASI

Daha önce envanterde 15 maddenin ikişer kere aynen verildiğine değinilmişti. Bu maddelerin numaraları aşağıda verilmiştir.

I.BEŞLİ DİZİ II.BEŞLİ DİZİ III.BEŞLİ DİZİ

1,7,13,19,25 26,32,38,44,50 51,57,63,39,75

151,157,163,169,175 101,107,113,119,125 201,207,213,219,225
Envanteri puanlamaya başlamadan önce kişilerin bu madde çiftlerine her seferinde aynı yönde cevap verip vermediklerini kontrol etmek gerekmektedir. Bunun için önce her dizi çiftinde birinci satırda gösterilen madde numaralarına verilen cevaplar düz bir çizgi ile birleştirilmelidir. Yani I. Dizide bulunan 1,7,13,19 ve 25 numaralı madde numaraları üzerinden düz bir çizgi çizilmeli ve diğer iki dizinin birinci satırlarında yer alan madde numaraları için de aynı işlem yapılmalıdır.

Bundan sonra dizilerin ikinci satırında bulunan maddelere verilen cevaplar iki çizgi arasına alınıp uçları birleştirilmelidir. Yani 151,157,163,169 ve 175 numaralı maddeler iki çizgi arasına alınmalı ve diğerleri için de aynı işlem yapılmalıdır.

Puanlamaya başlamadan önce kişinin envanteri dikkatle ve içtenlikle cevaplayıp cevaplamadığını anlamak için yukarıda verilen madde çiftlerinde yani düz çizgi ile birleştirilen ve iki çizgi arasına alınan maddelerde cevapların aynı yönde olup olmadığına bakılmalıdır. Örneğin bir kimse 1. maddede A şıkkını işaretlemişse 151. maddede de A şıkkını işaretlemesi gerekir. Eğer kişi bir madde çiftini aynı yönde işaretlemişse tutarlı davranmış demektir ve 1 (bir) puan alır. Bu da cevap kağıdının altındaki kutuya bir çarpı (x) koymak suretiyle kaydedilir. Diğer madde çiftleri için de aynı işlem yapılır. Bir madde çiftinde verilen cevaplar farklı ise örneğin 51. maddede A ve 201. maddede B şıkkını seçmişse kişi buradan puan alamaz ve bu madde çiftine ait kutu boş bırakılır. Bundan sonra 15 madde çiftinden aynı yönde cevap verilenlere ilişkin işaretler sayılır ve bir “Tutarlılık puanı” elde edilir. Bütün maddelerin dikkatle ve içtenlikle cevaplandırılması halinde elde edilebilecek en yüksek tutarlılık puanı 15’tir. Tutarlılık puanı 12’den az ise envantere verilen cevapların güvenilirliği kuşkuludur. Bireysel değerlendirme amacıyla yapılan uygulamalarda 11 ve daha az tutarlılık puanı alan cevap kâğıtlarının puanlama işlemine girişmekte yarar yoktur. Araştırma amacıyla yapılan uygulamalarda genellikle grup değerlendirmeleri yapıldığı için biraz daha toleranslı davranılmakta olup 10 veya 9’dan daha fazla tutarlılık puanı olan kâğıtlar değerlendirilmeye tabi tutulabilmektedir.
CEVAPLARIN SAYILMASI

Puanlama soldan sağa doğru yuvarlak içine alınan her A harfinin ve yukarıdan aşağı doğru her B harfinin sayılması şeklinde yapılmaktadır. Ancak bu işlem yapılırken beşerlik gruplar halinde düz bir çizgi ile birleştirilmiş bulunan maddelere yani 1,7,13,19,25; 51,57,63,39,75 ve 26,32,38,44,50 numaralı maddelere verilen cevaplar sayılmayacak fakat iki çizgi arasına alınmış olan maddeler sayıma dahil edilecektir.

Soldan sağa doğru yuvarlak içine alınan A harflerinin sayılması ile bulunan değerler cevap kağıdının sağında “Sıra” başlığı altına ve her sıranın hizasına; yukarıdan aşağı B harflerinin sayılması ile bulunan değerler ise “Sütun” başlığının altına ve ait olduğu sıraya yazılacaktır. Bundan sonra her ihtiyaç alanı için satır ve sıra değerleri toplanarak elde edilen toplam puanlar da yine sırası ile “Toplam” sütununun altına yazılacaktır. On beş değişkenden elde dilen toplam ham puanın 210 olması gerekmektedir.