EğİTİm seti 2018-2019 aylik plan yarim güNLÜk egiTİm akişi etkiNLİk plani

ÖĞRENME SÜRECİ:

Türkçe Dil Etkinliği:

Hikâye: Kırmızı Top

Ahmet’e babası bir gün güzel kırmızı bir top alır. Ahmet sevinerek sokağa iner ve oynamaya başlar. Yanına gelip onun yeni kırmızı topuyla oynamak isteyen arkadaşları Yusuf ve Sacid’e ise izin vermez.(1) Bir süre daha tek başına oynayan Ahmet sıkılarak topu ayağı ile havaya vurmaya başlar. Topu havaya vurduğu sırada top şanssız bir şekilde ağacın dalına takılır. Topu indirmek için ne kadar çabalasa da başarılı olamaz. Yükseklik korkusu olduğu için ağaca tırmanamayan Ahmet üzgün bir şekilde bir kenara oturur ve kara kara ne yapacağını düşünmeye başlar. Ahmet’in bu durumunu gören arkadaşları, Ahmet onlara topu oynatmasa da yardım etmeye karar verirler.(2) Yusuf evine giderek merdiven getirir. Sacid ise merdivene tırmanarak ağacın dalından topu almayı başarır.(3) Topuna kavuşan Ahmet çok sevinse de biraz utanmıştır çünkü biraz önce topunu oynatmadığı arkadaşları onun topunu ağacın dalından kurtarmıştır. Ahmet hatasını telafi etmek için arkadaşlarını çağırarak birlikte top oynamayı teklif etmiş ve arkadaşları da bu nazik teklifi kabul ederek oynamaya başlamışlardır. Yorulana kadar oynadıktan sonra Ahmet arkadaşlarına bundan sonra hep birlikte top oynayabileceklerini söyler ve onlara teşekkür ederek oradan ayrılır.(4)

Drama:

Hikâyeye uygun şekilde dört öğrenci görevlendirir. Hikâye numaralı kısımlarda durularak öğrenciler tarafından canlandırılır. Numaralı kısımlara gelindiğinde canlandırılan bölümden sonra nasıl bir davranış sergilenmesi gerektiği dramayı izleyen öğrencilere sorulur. Drama sonunda bencillik, işbirliği, paylaşma ve yardımseverlik kavramları ile ilgili bir süre konuşulduktan sonra öğrenciler sırayla ayağa kaldırılır.

Her bir öğrenciye bu kavramlarla ilgili sergilediği davranışları veya evde, yakın çevresinde gördüğü bir davranışı anlatması istenerek etkinlik sonlandırılır.
Oyun- müzik

Eğitimci, “Çocuklar, şimdi sizinle bir oyun oynayacağız. Oyun için eşlerimizi belirlemek gerekiyor. Bunun için renk sepetinden birer tane kart alıyoruz. ” der. Çocuklar kartları seçtikten sonra eğitimci, “Şimdi çocuklar, herkes seçtiği zarfın rengine baksın. Aynı renkte kartı olanlar eş olsunlar ve el ele tutuşsunlar. ” der. Eğitimci, “Şimdi eşlerden isteyen biri ip, diğeri de iple oynayan çocuk olsun. ” der. Çocuklar karar verdikten sonra, eğitimci davulla ritim ve yönergeler vermeye başlar. Şimdi iple oynamak isteyen çocuk olanlar ipi tutsun ve ipi istediği gibi oynatsın. İple oynarken davulla verdiğim ritme göre iplerini oynatsın. Ritmi (birlik, ikilik, dörtlük ve sekizlik ritim) dikkatlice dinleyin. Çocuklar bir süre hareket ettikten sonra eşler rol değiştirerek hareket etmeye başlarlar. Daha sonra eğitimci çocukların birbirlerine dokunmadan hareket edebilecekleri şekilde durmalarını ister ve her birinin önüne kumaş parçaları koyar. Eğitimci, “Çocuklar şimdi her birinizin önünde bir kumaş parçası var. Bu kumaşlar istediğiniz renkte, istediğiniz boyda, istediğiniz çeşitte olabilir. Bu kumaşlarla istediğiniz kıyafetleri dikebilirsiniz.” der. Eğitimci, “Şimdi hepimiz birer iğne olacağız ve bu kumaşları istediğimiz gibi dikeceğiz. Ama dikerken davulun sesine göre dikeceğiz. ” Der ve ritim vermeye başlar. Ritmi (birlik, ikilik, dörtlük ve sekizlik ritim) dikkatlice dinleyin. Bir süre çocuklar davulun ritmine göre hareket ettikten sonra çocukların önündeki kumaşlar toplanır. Eğitimci, “Şimdi çocuklar ilk oyundaki eşler yan yana gelsin. Biraz önce diktiğiniz kıyafetleri eşlerinize giydireceksiniz. ” der. Çocuklar kıyafetleri birbirlerine giydirirler.