Teori
|
Uyg.
|
ECTS
|
Zorunlu/Seçmeli
|
3
|
0
|
4
|
Zorunlu
|
Ders İçerikleri
|
Hafta
|
Konular
|
1
|
Fen Bilimleri ve Fen eğitimine ilişkin temel kavramlar
|
2
|
Fen öğretiminin tarihsel gelişimi
|
3
|
Fen öğretiminin amaçları
|
4
|
Bilimin doğası
|
5
|
Fen Bilimlerinde kavram öğretimi
|
6
|
Fen Bilimleri Öğretiminde Öğrenme Yaklaşımları
|
7
|
Fen Bilimlerinde laboratuar kullanımı
|
8
|
Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı
|
9
|
Ara Sınav - Genel Değerlendirme
|
10
|
Ara Sınav - Genel Değerlendirme
|
11
|
Fen ve Teknoloji Öğretiminde Ölçme-Değerlendirme Yaklaşımları-I
|
12
|
Fen ve Teknoloji Öğretiminde Ölçme-Değerlendirme Yaklaşımları-II
|
13
|
Fen Bilimlerinde Sorgulamaya dayalı öğrenme
|
14
|
Fen Bilimlerinde Proje tabanlı öğrenme
|
15
|
Teknoloji destekli fen bilimleri öğretimi
|
16
|
Final Sınavı
|
Dersin Kodu
ve Adı
|
305 İlkokuma ve Yazma Öğretimi
|
Öğretim Elemanı
|
Prof. Dr. Celal DEMİR
|
Dersin Amaç
ve Hedefleri
|
İlkokul birinci sınıf öğrencilerine Okuma ve Yazma Becerisi kazandırmanın yanında onlara; düşünme, anlama, sıralama, sorgulama, sınıflama, ilişki kurma, analiz-sentez yapma ve değerlendirme gibi zihinsel beceriler kazandırmak
|
Dersin Temel Kaynakları
|
AKYOL, Hayati, Türkçe İlk Okuma Yazma Öğretimi, Pegem Akademi Yayınları, Ankara.
GÜNEŞ, Firdevs, Ses Temelli Cümle Yöntemi ve Zihinsel Yapılandırma, Nobel Yayınları, Ankara.
FERAH, Aysel, Türkçe İlk Okuma Yazmayı Öğrenme, Nobel Yayınları, Ankara.
Komisyon, İlkokuma ve Yazma Öğretimi, Editör: Ömer YILAR, Pegem Akademi Yayınları, Ankara.
GÜNEŞ, Firdevs, Okuma-Yazma Öğretimi ve Beyin Teknolojisi, Ocak Yayınları, Ankara.
GÖÇER, Ali, Etkinlik Temelli İlkokuma ve Yazma Öğretimi, Anı Yayınları, Ankara.
|
Teori
|
Uyg.
|
ECTS
|
Zorunlu/Seçmeli
|
3
|
0
|
4
|
Zorunlu
|
Ders İçerikleri
|
Hafta
|
Konular
|
1
|
“İlk Okuma-Yazma Öğretimine Giriş”
|
2
|
İlkokula Başlama Yaşı ve Bu Yaş Grubundaki Çocukların Biyolojik, Psikolojik Özellikleri
|
3
|
Okula Yeni Başlayan Çocukların Karşılaşacağı Muhtemel Sorunlar ve Çözümleri
|
4
|
Gelişmiş Ülkelerde İlk Okuma-Yazma Öğretimi ve Bu konudaki Yeni Gelişmeler
|
5
|
Türk Eğitim Tarihinde İlk Okuma-Yazma Öğretimi
|
6
|
Tanzimat’tan Sonra Uygulanan Programlarda İlk Okuma-Yazma Öğretimi
|
7
|
Cumhuriyet Dönemi Türk Eğitim Sisteminde İlk Okuma-Yazma Öğretimi Uygulamaları ve Neticeleri
|
8
|
2005 Programı ve İlk Okuma-Yazma Öğretimi
|
9
|
Ara Sınav - Genel Değerlendirme
|
10
|
Ara Sınav - Genel Değerlendirme
|
11
|
İlk Okuma-Yazma Öğretiminde Uygulanan Yöntem ve Teknikler
|
12
|
Türkçenin Ses Özellikleri ve Ses Temelli Cümle Yöntemi
|
13
|
Yapılandırmacı Eğitim Yaklaşımı ve Dünyadaki Uygulamaları
|
14
|
Bitişik Eğik El Yazısı, Uygulama Süreçleri ve Materyal Üretimi
|
15
|
İlk Okuma-Yazma Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirme
|
16
|
Final Sınavı
|
Dersin Kodu
ve Adı
|
317 Hayat Bilgisi Öğretimi
|
Öğretim Elemanı
|
Yrd. Doç. Dr. Nuray KURTDEDE FİDAN
|
Dersin Amaç
ve Hedefleri
|
Hayat Bilgisi dersinin amaç, kavram ve içeriği, Türkiyede Hayat Bilgisi dersinin tarihsel gelişimi ve diğer ülkelerdeki Hayat Bilgisi dersi yaklaşımları. Hayat Bilgisi öğretim programının kazanım, beceri, kavram vb. özellikler yönünden incelenmesi, programda yer alan temalar ve temaların içerdiği kazanımların sınıflara göre dağılımı. Hayat Bilgisi öğretiminde temel öğretim becerileri, öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve tekniklerinin, Hayat Bilgisi öğretiminde kaynak ve materyal kullanımı, Hayat Bilgisi dersinde değerler ve demokrasi eğitimi, Hayat Bilgisi Programı’na ilişkin örnek uygulamalar ve sınıf içi etkinliklerin değerlendirilmesi.
|
Dersin Temel Kaynakları
|
Mehmet Gültekin (2015). Hayat Bilgisi Öğretimi Nobel Yayınları, Ankara
Nurdan Baysal (2014). Hayat Bilgisi Öğretimi, Lisans Yayıncılık, İstanbul
Yücel Kabapınar (2012). Kuramdan Uygulamaya Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, PegemA Akademi, Ankara
Hasan Güleryüz (2008). Hayat Bilgisi Öğretimi. PegemA Akademi, Ankara
Selahattin Öğülmüş (2009) İlköğretim Hayat Bilgisi Öğretimi ve Öğretmen El Kitabı. PegemA Akademi, Ankara
|
|
Dostları ilə paylaş: |
