Tüm öğrencileri fen okuryazarı bireyler olarak yetiştirmektir.
Fen okuryazarı bireyler, fen bilimlerine ilişkin temel bilgilere ve doğal çevrenin keşfedilmesine yönelik bilimsel süreç becerilerine sahiptir.
Fen okuryazarı bir birey, bilgiyi araştırır, sorgular ve zamanla değişebileceğini kendi akıl gücü, yaratıcı düşünme ve yaptığı araştırmalar sonucunda fark eder.
Fen okuryazarı bir birey, fen bilimlerine ve bilimsel süreçlere yönelik olumlu tutum geliştirir.
Öğrencinin, kendi öğrenmesinden sorumlu olduğu, öğrenme sürecine aktif katılımının sağlandığı bilgiyi kendi zihninde yapılandırmaya olanak tanıyan araştırma-sorgulamaya dayalı öğrenme stratejisi benimsenir.
Öğrencinin, kendi öğrenmesinden sorumlu olduğu, öğrenme sürecine aktif katılımının sağlandığı bilgiyi kendi zihninde yapılandırmaya olanak tanıyan araştırma-sorgulamaya dayalı öğrenme stratejisi benimsenir.
Öğrenme ve öğretme sürecinde öğretmen, kolaylaştırıcı ve yönlendirici rollerini üstlenirken öğrenci, bilginin kaynağını araştıran, sorgulayan, açıklayan ve tartışan birey rolünü üstlenir.
Araştırma-sorgulama süreci, sadece “keşfetme ve deney” olarak değil, “açıklama ve kanıt” oluşturma süreci olarak da ele alınır.
Araştırma-sorgulama süreci, sadece “keşfetme ve deney” olarak değil, “açıklama ve kanıt” oluşturma süreci olarak da ele alınır.
Araştırma-sorgulamaya dayalı öğrenme; öğrencilerin çevrelerindeki her şeyi keşfetme isteği duydukları, etraflarındaki doğal ve fiziksel dünyayı sağlam gerekçelerle açıklamalarda bulunarak güçlü kanıtlar kurdukları, fen bilimlerinden heyecan duyan ve değerini bilen bireyler olarak yetiştikleri, kısacası birer bilim insanı gibi yaparak-yaşayarak-düşünerek bilgiyi kendi zihninde oluşturduğu öğrenci merkezli bir öğrenme yaklaşımıdır.
Esnektir ve farklı projelere adapte edilebilir.
Esnektir ve farklı projelere adapte edilebilir.
Öğrencilerin, öğrenme süreçlerinde daha aktif olmalarını sağlayarak kendi kendine öğrenmelerine yardım eder.
Öğrencilerin fiziksel, duyuşsal ve bilişsel alanlardaki çeşitli yeteneklerini ortaya çıkarır ve kuvvetlendirir.
Her yaş grubuna uygulanabilir.
Araştırma Bulguları:
Araştırma Bulguları:
Bilimsel süreçleri anlamak bilimsel kanunları öğrenmekten daha önemlidir.
Öğrenciler, sorgulamaya önceden öğrendikleri bilgiler üzerine yeni bilgileri inşa etmek için başlarlar.
Öğrenciler, yeni bilgileri kendi zihinlerinde yer alan kavramları değiştirerek ve düzenleyerek öğrenirler.
Araştırma Bulguları:
Araştırma Bulguları:
Öğrenme, öğrenenin diğer kişilerle iletişime geçtiği sosyal bir ortamda gerçekleşir.
Etkili öğrenme için öğrenciler kendi öğrenme sorumluluklarını üzerlerine almalılardır.
Öğrenilmiş bilgiyi yeni durumlara uygulayabilme yeteneği, öğrencinin anlayarak öğrenmesi ile bağlantılıdır.
