Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar.(Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izledikleriniaçıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.)
Motor Gelişim:
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar (Göstergesi: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen, “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızır vızırdarız. Etkinlik zamanı masalara geçeriz.” diyerek çocukları çocukların masalara geçmelerine rehberlik eder. Çocuklar malzemelerini alırlar.
Daha sonra öğretmen, “ Resimde hangi mevsim anlatılıyor? Kardan adamın ne renk olduğunu söyleyelim. Kardan adamın burnunu turuncu renge, gözlerini ve düğmelerini siyah renge, atkısını kırmızı renge, şapkasını kahverengiye boyayalım.” yapılmasına rehberlik eder.
Ardından sınıfa beyaz renkli nesneler (pamuk, elyaf, kardan adam resmi, beyaz ayakkabı, beyaz kıyafetler vb.) getirir. Nesnelerin ortak özellikleri (hepsinin ‘beyaz’ renk olması) vurgulanır.
Daha sonra öğretmen “Çocuklar siyah ve beyaz rengi tanıdık. Peki bu iki rengin karışımıyla ortaya hangi renk çıkar? der. Ardından çocuklara çalışma sayfaları ve kalemleri dağıtır.
“ Bilgin ve bilge ellerindeki siyah ve beyaz renkli boyaları karıştırarak gri rengi elde etmişler. Bizde çevremizde bulunan gri renkli nesnelere örnekler verelim.”, “Yukarıdaki renksiz fili önce siyah renk kalemle boyayalım. Siyah kalemle boyadığımız yeri, beyaz renk kalemle bir kez daha boyayalım. Ortaya çıkan rengin adını söyleyelim.” ve “ Yukarıdaki açık renkleri, koyu renkleri ile eşleştirelim. ” yönergelerinin yapılmasına rehberlik eder.
Daha sonra öğretmen “Çocuklar siyah ve beyaz pastel boyaları karıştırarak fili gri renge boyadık. Şimdi suluboyalar ile gri rengin oluşumunu yapalım mı?”der ve çocukların suluboyalarını almaları sağlanır. Her çocuğa birer tane plastik bardak verilir. Bu bardakların içine su koyulur.
Çocuklar önlüklerini giyince öğretmen; “Sizinle şimdi gri rengin nasıl oluştuğunu daha iyi anlayacağız. Şimdi herkesten suyunu simsiyah yapmasını istiyorum.” Der. Çocuklar suyu boyalarıyla siyah yaptıktan sonra öğretmen; “ Şimdi de beyaz boyanızı kullanarak siyah suyu beyaza boyayın” der.
Çocuklar ikinci işlemi de yaptıktan sonra suyun rengindeki değişiklik gözlemlenir.
Çocuklarla gri rengin nasıl oluştuğu hakkında sohbet edilir.
Bu çalışmanın ardından resim kağıtları dağıtılır ve içinde istedikleri renkleri bulunduracakları bir resim yapmalarını ister.
Etkinlik bitiminde sınıf toplanır. Temizlik ihtiyaçları için lavaboya gidilir.
Çalışmalar panoda sergilenir.
Etkinlik boyunca öğretmen çocukları izler ve yardımcı olur.
Ardından materyaller toplanır ve sınıf düzenlenir.
MATERYALLER
Çalışma sayfaları, pastel boyalar, sulu boya, önlük, bardak, resim kağıdı,
